《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

8古詩(shī)二首教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民教育出版社2017年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第四組教學(xué)主題：家鄉(xiāng)課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：xxx目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2．教材分析《登鸛雀樓》描繪了詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們積極向上的進(jìn)取精神。3．學(xué)情分析本課是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，學(xué)情分析如下：（1）基于識(shí)字與寫(xiě)字：二年級(jí)學(xué)生有一定識(shí)字的方法，會(huì)自主識(shí)字。但自主識(shí)字的能力還不是很強(qiáng)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性不足。（2）基于閱讀：這首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，多數(shù)同學(xué)已能背誦。但是學(xué)生在讀出詩(shī)的節(jié)奏及對(duì)詩(shī)意的理解上可能欠缺。（3）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生能簡(jiǎn)單說(shuō)出詩(shī)的意思。不過(guò)很難用生動(dòng)的語(yǔ)言完整描述詩(shī)的畫(huà)面。因此，設(shè)計(jì)上以讀代講，讓學(xué)生自己多讀，通過(guò)想象畫(huà)面等方式了解詩(shī)意。4．學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀“樓、依”等6個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“樓”、“依”等5個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。3、展開(kāi)想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過(guò)組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，正確書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。任務(wù)二：通過(guò)各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。任務(wù)三：展開(kāi)想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描繪的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，理解詩(shī)題一、導(dǎo)入新課1.山西省永濟(jì)市就有一座非常有名的樓，它叫鸛雀樓有沒(méi)有同學(xué)了解鸛雀樓？有一種叫鸛雀的鳥(niǎo)兒，經(jīng)常在樓上，或覓食，或棲息，所以稱(chēng)它為鸛雀樓。（板畫(huà)，鸛雀樓高三層，站在樓上可以望見(jiàn)連綿起伏的群山，向下可以俯瞰浩浩蕩蕩奔流不息的黃河水，是一個(gè)依山傍水的好地方。）2.創(chuàng)設(shè)王之渙登鸛雀樓的情境，通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生朗讀：登/鸛雀樓。3.揭題，齊讀課題。環(huán)節(jié)二：認(rèn)寫(xiě)“樓”字，引入新課二、學(xué)習(xí)生字“樓”1.圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“樓”字；2.書(shū)寫(xiě)“樓”字：教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。掌握本課生字，端正、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。（活動(dòng)二：板書(shū)課題，齊讀課題。三、朗讀古詩(shī)1.要想學(xué)好古詩(shī)，離不開(kāi)一個(gè)字，讀。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2.范讀古詩(shī)。讀詩(shī)不僅要字音正確，還要讀出節(jié)奏，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的。3.自由讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏（完成目標(biāo)一）學(xué)生正確認(rèn)生字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）學(xué)生正確讀課文。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三：巧借生字，想象畫(huà)面四、品讀詩(shī)句1.引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦到王之渙在鸛雀樓上的所見(jiàn)：“白日依山盡，黃河入海流?！?.指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生從說(shuō)單個(gè)事物向整個(gè)畫(huà)面發(fā)展。3.巧借生字，指導(dǎo)“依”字，指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面想豐富，想生動(dòng)。（完成目標(biāo)二）能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)四、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)理五、理解詩(shī)理1.引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦到王之渙在鸛雀樓上的所思：“欲窮千里目，更上一層樓?！?．理解“欲”。3.是呀站得高，才能望得遠(yuǎn)呀！通過(guò)這樣的體驗(yàn)