STEAM教育理念下幼兒園勞動教育的實踐與思考 論文

STEAM教育理念下幼兒園勞動教育的實踐與思考摘要：STEAM教育理念是集科學，技術，工程，藝術，數(shù)學多領域融合的綜合教育。目前，在新課標的改革實施下，STEAM教育理念又融入了幼兒園勞動教育的內(nèi)容，和早先的STEAM教育理念相比，則更加全面了些，進而更能夠培養(yǎng)幼兒地探索能力，思考能力以及實踐能力等綜合性能力，同時更能全方面地促進幼兒的綜合性發(fā)展。關鍵詞：STEAM教育理念、幼兒園勞動教育、實踐與思考引言：本文闡述了STEAM教育理念背景下融入到幼兒園勞動教育中地意義以及策略。同時在與幼兒園勞動教育的實踐與思考相結合的情況下，幫助幼兒得到更好的發(fā)展，讓STEAM教育理念在幼兒園勞動教育中滲透更多，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的學習觀念，從而也使幼兒園勞動教育發(fā)展產(chǎn)生質的飛躍。一、STEAM教育理念下幼兒園勞動教育的實踐與思考的意義STEAM教育理念就是一種綜合性教育模式。同時這種理念的實施也教育理念需要根據(jù)幼兒的特點來制定一些符合幼兒特點的教育障。1.有利于多方面培養(yǎng)孩子的初步能力形成STEAM教育理念的融入證實為勞動STEAM修正——交流——反思”，真實情景中更多自主思考、操作、探索，累積經(jīng)驗、有利于主動培養(yǎng)自身的勞動能力，促進孩子綜合性的發(fā)展。同時，STEAM教育理念需要根據(jù)孩子的生活習性以及發(fā)展進行針對性實施，子提升自己的綜合素養(yǎng)。由此可見，STEAM教育理念與幼兒園勞動教育的結合，多方面培養(yǎng)孩子初步能力的形成。2.利于培養(yǎng)綜合性人才，適應未來社會發(fā)展STEAM教育理念STEAM的教育理念運用多索能力以及思考能力，鼓勵孩子更加深入的去理解勞動的真諦。同時，STEAM教STEAM教育理念來開展勞動教育可以讓孩子在未來能夠更好的適應社會的發(fā)展。二、STEAM教育理念下幼兒園勞動教育的實踐與思考的策略1.開展勞動實踐活動，深入STEAM教育理念STEAM教育理念的融入，幼兒園勞動教育的發(fā)展得到了一定的升華，但這也需要教師能夠積極主動地將與STEAM教育理念相結合的勞動教育深入到孩子的過程中將STEAMSTEAM教育理念深入孩子內(nèi)心。還可以整合資源，發(fā)揮園所特色優(yōu)勢，比如幼兒園可以以果樹資源為依托，結合各年齡段幼兒特點和季節(jié)特征，尋找最合適的契機開展勞動系列課程活動。春日的果園種土豆、植綠樹；夏日的果園采蠶豆、挖大蒜；秋天的果園摘花生、STEAM學習提供了資源保障。2.家園共育，開展多場景藝術勞動教育STEAM只有將勞動教育與STEAM以共同協(xié)作，開展多場景化勞動教育。在STEAM教育理念中，包含了藝術教育，把這些藝術傳遞給孩子，讓孩子可以一邊勞動，一邊提高自己的藝術學習技能，STEAMSTEAM子也可以得到綜合性的發(fā)展，使得孩子能夠健康的成長。3.搭建網(wǎng)絡平臺，推動STEAM勞動教育發(fā)展在目前眾多幼兒園中，STEAM教育理念的涉入并不是很深，導致目前還有大促進STEAM勞動習慣。STEAM教育理念下的幼兒園勞動教育的實踐和思考將會被更多人所熟知并STEAM網(wǎng)絡平臺的幫助下，STEAM教育理念可以得到更好的發(fā)展，STEAM教育理念背景下的幼兒園勞動教育也得到更好的發(fā)展。三、結語總而言之，對幼兒進行勞動教育，STEAM教育理念占有很重要的作用，二者STEAM教育理念將勞動教育和實踐活動融合在更好的發(fā)展。參考文獻：[1]許鈺新.STEAM教育理念下勞動教育跨學科教學探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2021(03):36-37.[2]張莉琴,姚慧穎.STEAM邵書芳.基于STEAM教育理念的幼兒園區(qū)域活動的優(yōu)化策略[J].天天愛科學(教育前沿),2022(07):16-18.[3]教育理念下幼兒園區(qū)域聯(lián)動的實施策略研