粉刷匠教案中班反思 大班小鐘琴粉刷匠教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——粉刷匠教案中班反思大班小鐘琴粉刷匠教案(五篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

粉刷匠教案中班反思大班小鐘琴粉刷匠教案篇一

課程：音樂課課時(shí)：1課時(shí)任課教師：郭啟菁

教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快，我班學(xué)生接受起來比較簡(jiǎn)單，較適合我班學(xué)生。

學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氣氛。

2.聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。

2.樂器：節(jié)奏棒

3.彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

a．音樂熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》

1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)。

3.做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。

b．音樂凝聽游戲

1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東東東在哪里？

學(xué)生回復(fù)“到〞或者舉手來作為回應(yīng)。

2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈敏，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②教師放音樂，手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

④老師勉勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

其次個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c．音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，細(xì)心聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它〞。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把方才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)人的兒歌，你們細(xì)心聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷才干強(qiáng)。

我要把那新屋子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛行忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d．音樂節(jié)奏律動(dòng)

聲音協(xié)同動(dòng)作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范屢屢后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來協(xié)同老師打出節(jié)奏。

教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

粉刷匠教案中班反思大班小鐘琴粉刷匠教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

2、勉勵(lì)幼兒運(yùn)用多種謳歌形式演唱。

3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的開心。

準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

1、通過平日觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？〞“假使是你你想讓它變成什么顏色的？〞

①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

“五顏六色的，用來刷墻的。〞——油漆

“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來刷油漆〞——刷子

②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？〞，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。

提問“誰來了〞“今天來干什么〞

再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？〞請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

②邊聽邊看，猜猜最終的動(dòng)作表示什么意思。

③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

3、①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最終一句一起唱，交換。

②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案中班反思大班小鐘琴粉刷匠教案篇三

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的開心。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明了，并能大膽的在集體面前演唱。

1.《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

一、欣賞歌曲

1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你細(xì)心聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在教師的動(dòng)作提醒下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)〞的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.假使你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回復(fù))

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案中班反思大班小鐘琴粉刷匠教案篇四

1、感受豐富的色調(diào)，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2、積極參與活動(dòng)，樂于用音樂、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、愿意幫助他人，享受合作游戲的開心。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)師：“小小粉刷匠〞來和我們做朋友啦!細(xì)心看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)師：假使你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動(dòng)。

師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈〞來和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒把握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3、涂鴉游戲，感受色調(diào)的奧秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng)。

師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動(dòng)起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱蔽的小機(jī)要。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來)

4、拿起自己的小刷子和小色調(diào)盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

1、勉勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))

2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色調(diào)的豐富。

3、樂于參與繪畫活動(dòng)，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

(一)認(rèn)識(shí)小刷子，請(qǐng)幼兒看一看摸一摸摸索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!

2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。

3、假使讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

4、幼兒探討小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒穩(wěn)定小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了，叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

2、認(rèn)識(shí)顏色，探討：涂色的過程中假使需要換顏色應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。

(三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

(四)以叔叔邀請(qǐng)參與模特比賽的形式展示作品。

請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請(qǐng)大家欣賞。

(五)活動(dòng)終止。

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)遇比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練把握、靈活運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

粉刷匠教案中班反思大班小鐘琴粉刷匠教案篇五

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氣氛

2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

1、音樂凝聽游戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的.名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

貝貝、貝貝在這兒！

2.音樂問候

老師和小朋友拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

（1）師：老師的手真靈敏，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

（3）老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

（4）老師勉勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

其次個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c．音樂語言游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，細(xì)心聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它〞。