大班科學(xué)教案(通用3篇)

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大班科學(xué)教案篇1

活動目標：

1、了解下雨前動物的非常表現(xiàn)。

2、能在集風(fēng)光前大膽講解并描述自己收集的資料，并與同伴進行共享。

活動預(yù)備：

課件、音樂；幼兒預(yù)先收集此類資料。

活動過程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰來了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來會發(fā)生什么事情呢？我們往下看。"二、了解三個動物在下雨前的表現(xiàn)。

播放課件后老師提問："小兔遇到了誰？燕子為什么飛的那么低？""小魚怎么回答的？"〔幼兒單獨回答〕繼續(xù)播放課件，老師提問："螞蟻在干什么呢？〔搬東西〕為什么要搬東西，搬家？"〔幼兒猜想商量后回答〕老師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個小動物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀？有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰慧。"三、共享收集的資料，知道其他動物在下雨前的表現(xiàn)。

師："那你們還知道有哪些小動物在下雨前有非常的表現(xiàn)？這么多小伙伴知道呢，看來小伙伴回家都仔細的收集資料了，現(xiàn)在先請你跟自己的好伙伴說一說，講一講。一會再來告知其他小伙伴。〔幼兒相互溝通爭論〕師："現(xiàn)在哪個小伙伴情愿把自己收集的資料和我們大家一起共享的？"〔幼兒在集風(fēng)光前共享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述……〕老師補充介紹："你們知道的.可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

老師小結(jié)："小動物們真奇妙，他們在下雨之前做出各種動作來提示人們要下雨了。它們真是奇妙的氣象員！

四、結(jié)束活動師："今日我們玩得真歡樂，一會請大家來做小老師，把知道的這些知識教給其他班的小伙伴好嗎？"

大班科學(xué)教案篇2

［活動目標］

1．喜愛做動手操作的活動，對做小試驗產(chǎn)生深厚愛好。

2．通過試驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

3．培育幼兒當心、細致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［活動預(yù)備］

雞蛋、鹽、水、課件。

［活動過程］

1．看課件：雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好預(yù)備回家，發(fā)覺自己剛下的蛋不見了。雞媽媽焦急的處處找，找呀找，發(fā)覺雞蛋掉進一個深深的'坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小伙伴幫雞媽媽想方法。

2．雞媽媽來到127班，看見老師和小伙伴把水和雞蛋放進罐里，覺得很古怪。小伙伴要借雞媽媽的鹽來用，原來小伙伴在做“雞蛋浮起來了”的試驗。

3．小伙伴把鹽放進水里，當心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么改變，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮起來嗎？有放多少？請他把這個方法和同伴溝通，告知雞媽媽有個好方法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。小伙伴在當心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培育孩子的記錄技能。

4．接著運用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。雞媽媽從坑里拿到了蛋，感謝小伙伴幫忙。

5．小結(jié)：小伙伴整理雞蛋的水罐，把試驗的方法告知爸爸媽媽，共同共享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。小伙伴家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。

活動反思：

一個小伙伴偷偷用手指引鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒暢，另一個小伙伴說，你趕快去漱口。孩子們在取得徑直閱歷。藍鈞的雞蛋浮起來了，不當心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌?！白鲋袑W(xué)”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過程比較簡約，孩子很快試驗勝利，過程積極、開心。在活動中培育孩子的記錄技能，在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于性格進展。也可以預(yù)備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比試驗。

大班科學(xué)教案篇3

活動目標：

1、介紹、溝通刷子的形狀特征，了解刷子的不同名稱。

2、嘗試運用刷子，掌控刷子的運用方法，加強對刷子用途的認識。

3、對生活中小型工具產(chǎn)生愛好，并體驗勞動的不簡單。

活動預(yù)備：1、知識預(yù)備：事先讓幼兒了解各種刷子。

2、物質(zhì)預(yù)備；發(fā)動幼兒和家長共同收集各式各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

3、幫助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

活動過程：一、溝通各式各樣的刷子。

1、介紹刷子的不同名稱。

〔1〕幼兒參觀獅子王的刷子店。

小伙伴，獅子王的刷子店今日開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？〔要求認識：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等?！?/p>

〔2〕請小伙伴選一種自己喜愛的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？〔有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的'毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。〕

2、了解刷子的用途。

〔1〕提問溝通刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？

〔2〕小結(jié)。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又潔凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。

二、探究刷子的運用方法。

1、幼兒自由嘗試運用各種刷子。

〔1〕請小伙伴介紹一種自己能運用的刷子。你們會運用這些刷子嗎？

〔2〕老師還請來了刷子的伙伴，我們一起去看看有些什么？你發(fā)覺了什么？

〔3〕請小伙伴依據(jù)自己喜愛的刷子，然后再選擇相應(yīng)的伙伴，最末再試著用一用。

〔4〕幼兒相互合作仿照成人的勞動。

2、示范操作過程。

〔1〕請小伙伴介紹。你選了什么刷子？是用來干什么的？運用時你有什么感覺？

〔2〕小結(jié)。今日，我們認識了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確運用了刷子的方法。

3、拓展閱歷。

〔1〕除了這些，你還在什么地方見過不同的刷子呢？

〔2〕小結(jié)。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和運用方法。

〔3〕啟發(fā)幼兒想象：假如沒有刷子，我們的生活將會怎樣呢？

〔4〕小結(jié)。刷子給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。

三、了解新奇的刷子。

1、觀看電動牙刷。