中班科學(xué)教案四篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究蛋里的奧秘感愛好，初步了解蛋的特征及用途。

2、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。

3、對(duì)蛋的活動(dòng)產(chǎn)生愛好，愿意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的知識(shí)。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、微波爐或煤氣爐一個(gè)，鍋、碗等。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物生蛋的錄象或圖片資料。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的閱歷。

老師：剛才我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的？〔有大、有小、有不同的顏色：有不同的形狀；有的上面還有花紋。〕

老師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？〔蛇、烏龜、鄂魚等〕它們蛋的形狀都一樣嗎？你知道誰的蛋最大？〔鴕鳥〕

2、組織幼兒爭論：蛋有什么作用？

3、對(duì)雞蛋進(jìn)行加工，品嘗加工過的雞蛋。

老師：蛋可以怎么吃？老師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。

4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想：

〔1〕生活中雞蛋還可以怎么吃？〔燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕〕了解雞蛋的各種吃法。

〔2〕鴨蛋有哪些吃法？〔燒湯、咸鴨蛋、皮蛋〕咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的？你知道它們是怎樣加工制作的嗎？

〔3〕你吃過什么蛋？它們是什么味道的？

5、觀測(cè)錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，假如沒有蛋這些小動(dòng)物就沒有了。所以要留意愛護(hù)它們。

6、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書，初步了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物。

〔1〕看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物？

〔2〕青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎？

7、使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動(dòng)物都有卵。蛋的種類不同它們的形狀基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及外形是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽；有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的`卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的營養(yǎng)。

8、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀測(cè)畫面說說：圖上有哪些動(dòng)物？哪些動(dòng)物是會(huì)生蛋的動(dòng)物，請(qǐng)你在會(huì)生蛋的動(dòng)物下面畫一個(gè)圓圓的蛋。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜歡，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、外形、顏色等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各式各樣的蛋，老師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)閱歷，老師總結(jié)了幼兒的表述，提升了閱歷。

中班科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望和體驗(yàn)探究的樂趣。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會(huì)，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒爭論探究活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過試驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

空水瓶假設(shè)干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍(lán)色編上1、2、3編號(hào)的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后涌現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張〔紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、藍(lán)色和黃色〕；幼兒每人一張記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，想不想看。

老師出示2號(hào)涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖擺瓶子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)水的改變?！菜兂闪它S色〕再出示3號(hào)涂有藍(lán)色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖擺瓶子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)水的改變?！菜兂闪怂{(lán)色〕

〔設(shè)計(jì)理由：用變魔術(shù)的形式引起幼兒的愛好，給幼兒提供觀測(cè)的機(jī)會(huì)。〕

二、顏色變變變

下面老師有一個(gè)問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍(lán)色顏料將水變成了藍(lán)色，那假如我把黃色和藍(lán)色放在一起，水會(huì)變成什么顏色呢？〔請(qǐng)幼兒自由爭論并回答〕

我們一起來變一變。

請(qǐng)幼兒先拿起2號(hào)瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖擺瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號(hào)瓶蓋，換3號(hào)瓶蓋，再搖擺瓶子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)水變成了什么顏色。再請(qǐng)兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀測(cè)一下，兩個(gè)人變出來的顏色是不是一樣的?！舱覂善可钶^大的〕為什么會(huì)不一樣？〔用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少〕

請(qǐng)幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。

老師小結(jié)：兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同。

〔設(shè)計(jì)理由：讓幼兒在思索操作探究發(fā)覺的過程中，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的'樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會(huì)不同?！?/p>

三、小小魔術(shù)師

剛才我們用了2號(hào)瓶蓋和3號(hào)瓶蓋，那還有1號(hào)瓶蓋上的紅顏色沒有用起來，下面老師請(qǐng)小小魔術(shù)師們自由選擇2號(hào)或3號(hào)瓶蓋，將它和1號(hào)紅顏色一起搖一搖，看看會(huì)變出什么顏色？并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。請(qǐng)幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色，最末變出了什么顏色？

〔設(shè)計(jì)理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。〕

活動(dòng)延伸：給幼兒提供顏料，鼓舞幼兒自己調(diào)色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，并展示作品。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

2．對(duì)水有探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入活動(dòng)

師：看看這里有什么？〔老師出示洗潔精和洗衣粉〕

它們有什么本事？

小結(jié)：除了你們說的本事之外還有一個(gè)奇怪的本事，會(huì)吹泡泡〔老師示范吹泡泡〕，老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的'其中一樣。

2．幼兒操作試驗(yàn)

師：今日我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，勝利了請(qǐng)你記住你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、老師指導(dǎo)，在試驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。

幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活動(dòng)延伸

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動(dòng)生成及建議

1．活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探究試驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試驗(yàn)索，不同外形的吹泡泡工具〔如正方形、五角星、心形、橢圓形等〕吹出的泡泡外形是否一樣。

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；

2、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)勝利歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：人手一份的操作材料〔磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套〕

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)：

1、師：今日，老師給小伙伴們變個(gè)魔術(shù)?！彩孪阮A(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人〕老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂心情。

2、師：小伙伴，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？究竟是誰在援助小人游公園呢？〔出示磁鐵〕

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

4、“小伙伴，你們?cè)谏钪杏袥]有用過磁鐵，用來做什么？

5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？〔幼兒假想猜想〕

〔二〕操作探究

1、吸各種制品

師：“今日老師給小伙伴帶來了許多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說一說，吸住了哪些東西？”

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。

提問：磁鐵吸住了哪些東西？

小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類

師：小伙伴用磁鐵吸住了許多東西，也有許多東西沒被吸住，小伙伴能不能把它們分開來放？

請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。

〔三〕爭論活動(dòng)

1、為什么有的東西能被吸住，有的'東西不能被吸??？

2、被吸住的東西是什么做的？