幼兒園小班安全教案（匯總15篇）

第第頁幼兒園小班安全教案（匯總15篇）

幼兒園小班安全教案1

一、活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。

二、活動預備：

1.小兔頭飾假設干，照相機。

三、活動過程：

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧！

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽："今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下?！?訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。〕

4、人多的時候應當怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

5、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"〔實時訂正幼兒不正確的`動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

四、結束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀測，留意小兔寶寶們的安全。

五、活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

幼兒園小班安全教案2

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全考前須知。

2、能依據(jù)老師的提問從安全角度思索回答下列問題。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護技能。

活動預備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講解并描述圖中的內容，了解電器工作時的安全考前須知。

1)觀測第一幅圖，知道工作中的電風扇很危急，不能隨意觸碰。

老師：①請小伙伴看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風扇工作時會有危急嗎？為什么？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了？

老師小結：媽媽告知小伙伴，工作中的電風扇很危急，不能碰她們。

2)觀測第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否那么會發(fā)生危急。

老師：①洗衣機在干什么？這位小伙伴想干什么？

②這是媽媽會對小伙伴說些什么？

老師小結：媽媽告知小伙伴洗衣機工作的'時候，不能趴在洗衣機邊上，由于這樣簡單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危急？

3)觀測第三幅圖，知道工作的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。

老師：①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要留意些什么？

老師小結：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全考前須知。

老師：〔1〕涂上還有那些家用電器？他們有什么用？

〔2〕這些電器在工作的時候，我們要留意什么呢？

〔3〕小伙伴家里還有那些電器？說一說他們的安全考前須知。

教學反思

在本次活動中，讓小伙伴知道安全用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，整體不錯。

幼兒園小班安全教案3

目標：1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、初步形成自我愛護技能。

過程：一、認識火警電話119

飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有徑直理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)焦灼表情，有的幼兒焦灼大叫〔這說明幼兒已有初步的自護的意識〕。為愛護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的'幼兒還真的表演起來?！跋离娫捑烤故嵌嗌倌?？”幼兒的回答各式各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

〔1〕平常的安全的教育還是有效的。

〔2〕實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護技能，盡最大技能離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告知大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去觀測火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀測：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機帶他們來到此處觀測，“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美麗？松軟不松軟？”引導幼兒明白任意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最末是在消防叔叔和大人的援助下這場火才被撲滅，孩子們聽得有滋有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

幼兒園小班安全教案4

活動目標：

1、了解生活中的安全考前須知。

2、學習迷路時可以采用的自救方法。

活動預備：

幼兒用書、布偶、自制的安全胸章數(shù)枚、幼兒數(shù)量相等的自制叉牌

活動過程：

一、老師請幼兒手拿叉牌，老師講解并描述故事。

1、老師出示布偶，告知幼兒：今日要講的故事，是關于小伙伴魯魯〔布偶〕的故事。小伙伴假如覺得他有什么地方做錯了，你們可以把手里的叉牌高高的舉起來，這樣的'話可以提示他留意。

2、老師講解并描述故事《迷路的魯魯》。

3、引導幼兒說一說如何來援助魯魯處理迷路的窘境，并說說自己的想法。

二、師生共同溝通迷路時應當如何處理。

1、提問：小伙伴們有沒有迷路的時候，迷路時你們是這么做的？

2、老師小結：迷路時我們要留在原地等家人來找，也可以找牢靠地成人或警察叔叔幫忙。找大人或警察幫忙時我們應當說清晰自己及父母的名字，家里的電話號碼或父母的手機號碼。

3、請幼兒示范迷路時有人幫忙我們該怎沒說。

4、老師請個別幼兒示范與家人外出時應當牽著家長的手或拉住家長的衣角，以防走丟，不可因看想看的東西而忘卻跟家人同行。

5、另一老師扮演生疏人試圖帶走幼兒，請幼兒進行情景表演，引導幼兒想想遇到生疏人時要怎么做才安全，表演好的幼兒予以安全胸章進行表揚。

三、老師總結：

什么事情都要當心、多想一想這樣可以避開遇到危急的發(fā)生，比如：避開走丟，當心和生疏人說話或談及家里的狀況，不接受生疏人的禮物，單獨援助生疏人等。

幼兒園小班安全教案5

各位家長：

大家好！

特別歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年,是小班班級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實習階段,曹老師能同等的對待每一個孩子,予以幼兒熱忱、周到的照看。在參與我園的新老師考試中，成果優(yōu)異，被我園錄用。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸骼实幕顒邮遥覂仍O置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜歡的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮心情，順當?shù)亩蛇^入園關，進入集體，我們是這樣做的：

第一、問題的提出：

對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活，在這一時期，很多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生焦灼擔心的心情，這是他們對新生活臨時的不適應，適度的分別焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴峻影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園盼望家長能和老師共同協(xié)作做到下面幾個方面：

〔一〕讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境―幼兒園充斥了新穎、生疏甚至恐驚的感覺，清除這種焦灼心情的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告知幼兒他即將來這里，還有很多小伙伴將和他一起玩。

〔二〕幼兒適應性的性別差異：

1、男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的討論發(fā)覺，兒童在各種焦灼狀況中的焦慮、膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們軟弱、焦慮的感受，更傾向于劇烈、深切的表達她們的心情反應，而男孩的情感溝通弱于女孩。還有，女孩對家長、老師的馴從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴峻程度。

2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜愛――恐驚――喜愛

①哭鬧

②裝生病

③說同伴欺侮他

④絕食〔舉例說明〕

⑤來接的時候委屈的哭

〔三〕適應性的年齡差異

適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越小，對家庭護理人的依靠性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照看，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這種需要就越劇烈，很多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

〔四〕幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響

適應技能低的孩子在參與集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的技能,盡管想去,但不會主動加入、其實,現(xiàn)在家長都已非常著重對孩子交往技能的培育,但是為什么有的孩子交往技能還是很弱呢?其緣由是護理人的.概念:＂自己的孩子與生疏的孩子交往是擔心全的”、他們喜愛代替孩子回答下列問題，甚至老師的問話回答都包辦了?！爸鲃印苯鉀Q孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自若。

孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理技能差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。焦灼擔心是不可避開的。再者，孩子雖小，但他們總盼望得到同伴、老師的確定。剛剛入園，生活自理技能強的孩子會經(jīng)常受到老師的表揚，同伴們也簡單接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，技能差的孩子往往會擔憂不被同伴接受，不被老師喜愛。可見，家長對孩子獨立生活的培育是多么的重要。

〔四〕解決的方法

1、讓孩子開心的度過入園的第一天。孩子到一個生疏的環(huán)境、可怕、焦慮是難免的，我園預備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。

2、讓孩子帶一些熟識的物品上幼兒園。

3、要隨時了解幼兒在園的狀況，即使發(fā)覺問題、解決問題。

第二、提前家訪，問卷調查。

為了讓孩子入園前就認識老師，暑假期間〔8月〕小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián)系預約時間，在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時，我們會仔細解答家長的提問，向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時，了解孩子在家生活習慣，聽取家長的看法與要求，以便做好入園后工作計劃的制定。

幼兒園小班安全教案6

教學內容：交通安全常識教學目的：

1.教幼兒學習一些交通規(guī)章，認識一些交通安全標識。

2.幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。

教學預備：情景圖片五張。紅綠燈標識各一張，交通標識圖五張。

教學過程：

一.猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二.結合情景圖片，學習交通規(guī)章。

1．幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章？

2．幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應當怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三.認識交通安全標識。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四.學兒歌記交通規(guī)章兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五.紅綠燈和小司機請兩名小伙伴，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伙伴為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。

教孩子學會危急的東西不要碰在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀測到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

危急的東西不要碰中國兒童教育網(wǎng)致力于提供應廣闊幼兒老師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣闊老師輕松備課。

設計意圖：

在《我找到的危急》活動中，孩子找到了很多危急，觀測到幼兒的愛好很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我愛護意識。

活動目標：

1、幼兒能基本掌控歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進行創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危急，并學會愛護自己和提示伙伴留意安全。

活動預備：

1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的.圖片。

2、圖的說明。如：打火機〔圖片〕*、一幼兒被火燒手指〔圖片〕。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動過程：

〔一〕、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟識歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伙伴問好！練聲！1234|5—|5432|1—||老師指導語：“平常我們都在向老師和伙伴打招呼，今日我們要換個不同的打招呼的方法，認真聽。”〔老師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼〕2、老師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；老師指導語：“瞧，今日我們請了三只小猴子來做客，小伙伴還記得他們的歌怎么唱的嗎？請你們用好聽的聲音唱出來！”

〔二〕、基本部分：幼兒聽老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來學習老師改編的歌詞并跟學和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導幼兒認真傾聽；老師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小伙伴帶來了一首歌曲，你們認真聽聽歌曲里都講了些什么？”

幼兒園小班安全教案7

活動預備

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程1、談話導入活動。

老師：

(1)小伙伴們，你們玩過穿珠游戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

3、引導幼兒觀測掛圖，繼續(xù)講解并描述故事。

(1)老師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的`?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不當心掉進去，肯定要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來援助我們。

家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

幼兒園小班安全教案8

活動目標：

1、通過故事援助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危急的事情和動作。

2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追趕打鬧危急的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

活動預備：

1、動畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有肯定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。

活動重點：

教育幼兒不在室內或樓道做危急的事情和動作。

活動難點：

教育幼兒能分清在教室、樓道追趕打鬧危急的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我愛護技能。。

活動過程：

1、在“不在教室追趕”的.音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得安全又歡樂呢?”

2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么?”

1)觀賞動畫故事“小熊追趕小伙伴”。

2)通過提問，援助幼兒理解教室里東西許多，追趕很危急,搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追趕?

3、引導幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追趕”，學習有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。援助幼兒正確判斷危急、安全的追趕玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。

活動延伸

開展“安全小衛(wèi)士”活動，請幼兒輪番當“安全小衛(wèi)士”，

通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規(guī)章，加強安全意識，提高安全技能。

總之，在幼兒園的一日活動中，我們一貫要拉緊進行安全生活教育這根弦，尤其是新學期幼兒升大班了，歡樂興奮的心情，和面對新的環(huán)境的新奇，都有可能通過奔跑、追趕打鬧來宣泄。因此，在開學安全第一課我設計了《小熊追趕小伙伴》，相信這生動的安全第一課能給孩子一個美滿、健康、安全的一學年。

幼兒園小班安全教案9

學習目標：

利用美工材料設計安全帶，發(fā)揮制造性。

培育幼兒初步的制造技能。

培育幼兒耐煩完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

活動預備：

1、玩具嬰兒車、布娃娃。

2、各種美工材料。

活動過程：

1、出示玩具嬰兒車和布娃娃，老師或家長用很大力氣推車，向幼兒提問，應當怎樣愛護車里的嬰兒，讓幼兒明白安全帶的愛護作用。

2、向幼兒提問坐什么車需要系安全帶。〔小轎車、小面包車、出租車?！?/p>

3、請幼兒利用各種美工材料設計安全帶。

4、幫助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的'宣揚板上。

活動評價：

1、能說出安全帶的用途，知道乘車時要系安全帶。

2、會設計安全帶。

幼兒園小班安全教案10

活動目標：

1、知道生活中有很多尖利的東西，會損害我們的身體。

2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法。

活動預備：

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶假設干

活動過程：

1、老師講故事《小猴哭了》。

2、老師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒爭論。

老師：為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會大哭？〔筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的損害特別大?！?/p>

3、爭論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品老師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒爭論：怎樣做才不會讓自己受損害？

情境一：小兔子用畫畫的筆〔筆是瘦長的〕在別人臉上點墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。

5、老師小結老師：首先要用正確的`方法運用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當四周有同伴在這樣哄鬧時要提示他們、并躲開他們活動建議：

活動延伸：

幼兒的日?；顒又?，在幼兒運用這些尖利的物品前，特別提示幼兒留意運用的安全性。

家園共建：

提示家長親密關注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有擔心全的因素，避開這些擔心全的因素對幼兒造成損害。

幼兒園小班安全教案11

【活動目標】

1.知道藥品的作用，不任意動藥品、不亂吃藥。

2.懂得在自己生病時要協(xié)作治療乖乖吃藥。

3.有初步的自我愛護意識。

【活動預備】

1.課件：調皮的嘟嘟龍。

2.小醫(yī)院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥

【活動過程】

一、調皮的丁丁

1.觀看課件：丁丁怎么了?

師：今日，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可興奮了，他在干什么呢?(請幼兒依據(jù)課件上的內容自由發(fā)言)丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情?(丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)

2.老師出示部分藥品

師：這是什么藥?吃起來什么味道?小伙伴能多吃嗎?

3.老師小結

師：藥品是在生病時治病用的，小伙伴千萬不能自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。

二、結合游戲，了解生病后應當怎么辦

1.談話：我生病了。

師：小伙伴，當你生病的時候應當怎樣做?(要實時告知家長，協(xié)作醫(yī)生進行檢查，乖乖吃藥治療)

2.角色游戲：小醫(yī)院。

師(老師扮演醫(yī)生)：小伙伴，請你說一說哪里不舒暢，請回去按時服藥，記得在媽媽的`援助下吃藥，自己不能亂動藥品。

三、結合兒歌，加強自我愛護意識。

師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見把頭搖，不能隨意去吃藥。

活動延伸與建議：

1.結合區(qū)域活動提示幼兒不能隨意吃藥。

2.請家長將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并常常提示孩子藥品不是食品，不能亂動、更不能亂吃。

幼兒園小班安全教案12

幼兒園小班安全教案：遇到危急怎么辦

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立安全意識

活動形式：集體活動

活動預備：錄像

設計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡約了解

2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，加強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

3、援助幼兒建立自我愛護的意識

師幼互動：

1、談話與爭論：

老師：我們已經(jīng)認識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的'小伙伴。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小伙伴

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小伙伴身邊的危急還有哪些?

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小伙伴如：戶外活動時，有的小伙伴在大滑梯上推小伙伴，就會把小伙伴推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小伙伴在日常生活中，應當留意什么，避開事故的發(fā)生

如：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭論

老師：除了錄像中和小伙伴說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒爭論)

1：小伙伴不能在公路上面玩

2：小伙伴不能動開水

3：大公路上有活動的井蓋，小伙伴走路的時候，肯定要留意安全。

4、老師提問：怎樣做可以遠離這些危急?

1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應當去的地方

2：我見到有的地方有標記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識，知道哪些是應當作與不應當做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。

教育反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延伸拓展思路，觀測的面較寬。

幼兒園小班安全教案13

活動名稱：我會安全乘扶梯

活動目標

1、通過活動了解一些安全乘自動扶梯的規(guī)章。

2、情愿參加爭論，說說怎么安全乘扶梯。

活動預備：圖片、PPT

活動過程：

一、導入活動

1、這是哪里？——百聯(lián)廣場。

2、百聯(lián)里面還有電影院呢，朱老師想去看電影了，那我怎么上去呢？

3、小結：原來除了走樓梯，自動扶梯也可以幫我們上樓和下樓。

二、爭論

1、這里有些珍寶要去二樓的湯姆熊玩，他們也在乘自動扶梯，你們看，他們這么乘對嗎？

2、哪里對？哪里不對？

3、那我們應當怎么個他們

說呢？

4、“哥哥，不要在電梯上跑，要站在原地不要動?！?/p>

5、“姐姐，不要在乘扶梯時看手機、iPad”

6、小結：原來乘自動扶梯也是要遵守規(guī)章的，許多危急的事情不能做。

三、說一說

1、你乘過自動扶梯嗎？你是怎么乘的呢？

2、幼兒爭論

3、小結：你們都是乖孩子，會安全乘坐自動扶梯，這樣又安全又便捷。

四、游戲

1、朱老師這里還有一些小伙伴在乘坐自動扶梯，等下你們來給他們大拇指或者大叉叉，安全的小伙伴給“大拇指”，不對的小伙伴給他“大叉叉”——紅燈。

2、幼兒操作。

3、共享溝通

——“不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板，不要將手放入梯級與圍裙板的間隙內”——“不要在扶梯進出口處逗留”

——“不要蹲坐在梯級踏板上,隨身攜帶手提袋等不要放在梯級踏板或手扶帶上,以防滾落傷人”

——“不要攜帶過大的行李箱、輪椅、攜帶嬰兒車、手推車或其他大件物品,而運用升降式的無障礙電梯“

——“不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外,以免受到障礙物、天花板、相鄰的'自動扶梯的撞擊”

——“不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或爭先恐后

3、小結：其實還有許多乘坐自動扶梯的規(guī)章，我們只有遵守規(guī)章了，才能安全，回家和爸爸媽媽在爭論下還可以怎么做，不能怎么做，下次來告知好伙伴和朱老師吧。

幼兒園小班安全教案14

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不任意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時留意安全。

2、被困車內時知道實時呼救。

3、積極參與活動，感受戶外游戲的歡樂。

活動預備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內