幼兒手工教案設(shè)計(jì)方案官方版（九篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?官方版準(zhǔn)?備1、教?室里布置“?風(fēng)箏展”，?課前帶幼兒?參觀、欣賞?過(guò)各種風(fēng)箏?，了解風(fēng)箏?的基本特征?。2、幼?兒課前已經(jīng)?知道并練習(xí)?過(guò)用不同的?方法剪出兩?個(gè)一樣的圖?形。3、?教師制作好?的風(fēng)箏面若?干，一只采?用的裝飾材?料顏色和馬?夾袋底色差?不多;一只?圖案排列比?較凌亂，分?布不均勻;?還有一只顏?色深淺搭配?清晰，圖案?分布均勻。?4、人手?一只馬夾袋?、剪刀、膠?水。5、?每組放有各?種彩紙(皺?紋紙、自粘?紙、手工紙?、泡沫紙)?;剪好的幾?何圖形若干?;幾支鉛筆?。過(guò)程?一、帶幼兒?進(jìn)教室，自?由欣賞各種?風(fēng)箏。(_?___分鐘?)1、幼?兒自由欣賞?各種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：“哇!?這么多的風(fēng)?箏，我們一?起來(lái)看看!?”2、幼?兒自由的和?同伴交流，?教師在旁傾?聽。(如有?幼兒提到喜?歡風(fēng)箏對(duì)稱?的話，就請(qǐng)?他在集體面?前說(shuō)說(shuō)，可?直接引出下?一個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：請(qǐng)和你?的好朋友說(shuō)?說(shuō)你喜歡那?個(gè)風(fēng)箏?為?什么喜歡它??二、引?導(dǎo)幼兒感受?風(fēng)箏的對(duì)稱?美。(__?__分鐘)?過(guò)渡語(yǔ)：?小朋友剛才?都找到了自?己喜歡的風(fēng)?箏，徐老師?這里也有一?只我喜歡的?風(fēng)箏。1?、出示一只?圖案對(duì)稱的?風(fēng)箏。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?你們覺得它?怎么樣?(?幼兒自由發(fā)?表意見)?2、引導(dǎo)幼?兒感受這只?風(fēng)箏的左邊?和右邊的形?狀和圖案都?是一樣的。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：請(qǐng)小朋?友看看這只?風(fēng)箏左邊的?翅膀和右邊?的翅膀，你?發(fā)現(xiàn)了什么??翅膀上的?圖案呢?『?一樣在哪里??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出圖案?的大小、顏?色、形狀和?位置都是一?樣的，還是?教師直接說(shuō)?出比較好)?』三、幼?兒討論如何?裝飾風(fēng)箏面?。(___?_分鐘)?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：這些風(fēng)箏?真漂亮，我?們也來(lái)做一?只漂亮的風(fēng)?箏好嗎??1、教師出?示制作好的?幾只風(fēng)箏面?，請(qǐng)幼兒比?較怎樣裝飾?可能看。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：(1)?你最喜歡哪?只風(fēng)箏?為?什么?(引?導(dǎo)幼兒觀察?比較，三只?風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn))?(2)怎樣?才能剪出兩?個(gè)一樣的圖?形。四、?幼兒制作風(fēng)?箏面。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)小朋友用?自己喜歡的?彩紙剪出各?種漂亮的圖?形把自己的?風(fēng)箏裝飾的?最漂亮。(?原本我設(shè)想?要用舊圖書?、掛歷紙，?但是如果要?求幼兒對(duì)稱?裝飾的話，?只能用各種?紙了)1?、幼兒做到?一半時(shí)，教?師可請(qǐng)幾位?能力強(qiáng)一點(diǎn)?的幼兒，用?鉛筆畫自己?喜歡的圖案?進(jìn)行剪貼。?2、做的?快的幼兒可?以幫助做的?慢的幼兒。?3、請(qǐng)客?人老師幫助?幼兒一起把?線系在風(fēng)箏?上。(馬夾?帶的拎手上?)五、帶?幼兒去放風(fēng)?箏。(沒有?做好的幼兒?可以繼續(xù)做?)(___?_分鐘)?小朋友可以?一起去操場(chǎng)?上放風(fēng)箏，?比一比誰(shuí)的?風(fēng)箏最漂亮?。目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒初步感受?風(fēng)箏的對(duì)稱?美。2、?啟發(fā)幼兒大?膽想象、創(chuàng)?造，運(yùn)用多?種材料裝飾?風(fēng)箏面。?3、使幼兒?體驗(yàn)到成功?的喜悅。?幼兒手工教?案設(shè)計(jì)方案?官方版（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)會(huì)認(rèn)真觀?察圖片，能?按畫面提示?講述小兔折?紙幫助他人?的故事。?2、通過(guò)角?色轉(zhuǎn)換，在?情境中嘗試?按原故事發(fā)?展的線索創(chuàng)?編故事內(nèi)容?并大膽講述?。3、體?驗(yàn)幫助他人?和得到他人?幫助后的快?樂心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教師?用的“小兔?教棒”一根?、講述圖片?四張、故事?名字卡片“?小兔折紙”?。(圖片按?照左一、中?二、右一的?位置張貼在?黑板上，并?用白紙遮蓋?住。)2?、幼兒自主?講述的背景?快樂音樂。?(在電腦里?搜索)3?、幼兒人手?一個(gè)儲(chǔ)物袋?，內(nèi)有：一?個(gè)小兔頭箍?、一張講述?小圖片、三?張方形彩色?紙。(儲(chǔ)物?袋掛在幼兒?椅子的角上?)4、欄?桿背景四個(gè)?：取教室內(nèi)?角色游戲使?用的隔斷欄?桿四個(gè)，并?在欄桿上貼?上各種動(dòng)物?或人物的小?圖片。5?、彩色愛心?卡人手一張?、彩筆人手?一支、紙飛?機(jī)人手一架?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?輕松談話，?引起主題。?1、教師?(出示一張?彩色紙)：?小朋友，你?們會(huì)折紙嗎??(會(huì))如?果你有一張?紙，你會(huì)折?什么?(幼?兒自由回答?)2、(?出示小兔教?棒)教師：?看來(lái)，折紙?是一件讓人?開心又聰明?的事。怪不?得前幾天，?有一只小兔?也高高興興?地跑來(lái)告訴?我，說(shuō)它會(huì)?折紙啦!那?小兔會(huì)折什?么呢?請(qǐng)大?家來(lái)看一幅?圖畫。二?、觀察圖一?，在猜測(cè)、?講述、創(chuàng)編?、角色互動(dòng)?中理解畫面?內(nèi)容并嘗試?完整講述。?1、小兔?用紙折了什?么?折好以?后又是怎么?做的?2?、小鳥不是?有翅膀會(huì)飛?嗎?為什么?還要坐在小?兔折的紙飛?機(jī)上呢?難?道是小鳥…?…(幼兒?采用句式：?“我想小鳥?可能是……?”來(lái)大膽講?述)3、?原來(lái)小兔折?好紙后是去?幫助有困難?的小動(dòng)物的?，這真是一?只有愛心的?小兔，讓我?們一起把熱?烈的掌聲送?給小兔。?4、那小兔?是怎樣知道?小鳥遇到了?困難的?小?鳥得到小兔?的幫助后又?會(huì)說(shuō)什么??(在角色表?演中創(chuàng)編動(dòng)?物之間的對(duì)?話：教師扮?演小兔，手?拿紙飛機(jī);?一幼兒扮演?有困難的小?鳥。兩遍以?后全體孩子?扮演小鳥，?在大聲表達(dá)?自己的困難?和謝意后，?得到小兔的?紙飛機(jī)。)?5、(把?紙飛機(jī)放入?自己的儲(chǔ)物?袋)我們真?是越來(lái)越喜?歡這只小兔?了?，F(xiàn)在請(qǐng)?你來(lái)用自己?的話完整地?把小兔幫助?小鳥的事情?講出來(lái)，讓?小兔也喜歡?你們，好嗎??(好)?三、幼兒自?主講述故事?圖片二、三?，理解故事?發(fā)展的線索?。1、教?師：小兔幫?助了小鳥，?心里真開心?啊!接下來(lái)?小兔會(huì)來(lái)到?哪里?遇到?誰(shuí)有困難了??小兔是怎?樣用折紙的?本領(lǐng)幫助它?們的呢?(?把幼兒的半?圓形座位變?為馬路隊(duì)形?：左邊豎排?八人、右邊?豎排八人。?)現(xiàn)在，要?請(qǐng)你們自己?來(lái)看圖講故?事了。輕輕?地從儲(chǔ)物袋?里把小圖片?拿出來(lái)，先?仔細(xì)觀察后?再用自己的?話來(lái)講一講?。講完了，?和你馬路對(duì)?面的朋友換?一張圖片。?)2、幼?兒自主講述?，教師觀察?、傾聽并適?時(shí)給予輕聲?地指引和肯?定。四、?看圖講述圖?二、圖三的?內(nèi)容，進(jìn)一?步理解故事?的主要發(fā)展?內(nèi)容。教?師：剛才你?們講了自己?的小圖片，?現(xiàn)在我們來(lái)?講一講黑板?上的大圖片?，你喜歡講?哪一幅就講?哪一幅。(?教師注意傾?聽孩子的自?主故事，并?及時(shí)點(diǎn)撥孩?子的亮點(diǎn)之?處，給全體?孩子一個(gè)語(yǔ)?言豐富的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。)?五、完整?講述三幅畫?面，掌握一?定的講述技?巧。1、?教師和孩子?一起看圖講?述，在對(duì)話?部分，教師?的聲音可適?當(dāng)放輕，引?導(dǎo)孩子大聲?講述。2?、請(qǐng)2—_?___位孩?子大膽地在?集體面前完?整講述。?六、創(chuàng)編故?事的延伸內(nèi)?容，體驗(yàn)幫?助他人的快?樂。1、?教師：小兔?的愛心故事?有很多很多?，看!小兔?手里的彩色?紙全都用完?了?，F(xiàn)在，?讓我們一起?變成愛心小?兔，繼續(xù)用?折紙的本領(lǐng)?去幫助有困?難的人，好?嗎?(好)?2、幼兒?從儲(chǔ)物袋里?拿出自己的?小兔頭箍、?彩色紙，在?快樂音樂的?渲染下，蹦?蹦跳跳地來(lái)?到欄桿情境?中，自由創(chuàng)?編、自由講?述。(教師?也以小兔的?身份參與孩?子的角色講?述)3、?集中，請(qǐng)幼?兒獨(dú)立講述?，并讓愛心?幼兒把自己?的名字簽在?愛心卡上，?貼到第四幅?圖中的“大?愛心”中，?在成功中充?分體驗(yàn)幫助?他人和得到?他人幫助后?的喜悅心情?。幼兒手?工教案設(shè)計(jì)?方案官方版?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?多種材料變?現(xiàn)梅花2?.能有疏有?密地把花朵?分布在樹枝?上3.培?養(yǎng)幼兒互相?合作的能力?活動(dòng)準(zhǔn)備?____?組織幼兒觀?察梅花，了?解梅花的形?狀，知道有?盛開的花和?含苞欲放的?花，花朵是?有疏有密地?長(zhǎng)在樹枝上?的。2.?幼兒已有剪?五角行的經(jīng)?驗(yàn)3.根?據(jù)幼兒表現(xiàn)?能力的強(qiáng)弱?分為五組，?分別為：?(1)剪貼?、漿糊、抹?布、綁在椅?子上或桌腿?邊的枯樹枝?，正方形粉?化紙。(2?)泥塑組：?各色油泥，?綁在椅子上?或桌腿邊的?枯樹枝，(?3)繪畫組?：畫有梅枝?的紙并貼于?幼兒可畫的?墻上、油畫?棒、水彩筆?。(4)手?指畫組：顏?料、畫有樹?枝的紙并貼?于墻上，抹?布。(5)?撕貼組：綁?在椅子上或?桌腿邊的枯?樹枝，各色?長(zhǎng)條縐紙、?漿糊、抹布??；顒?dòng)過(guò)?程：1.?談話導(dǎo)題?教師用語(yǔ)參?考：“小朋?友到梅花山?看到了什么??都有什么?顏色的?梅?花是怎樣長(zhǎng)?在樹枝上的??你喜歡梅?花嗎?為什?么喜歡?”?2.啟發(fā)?幼兒用多種?材料表現(xiàn)梅?花。教師?用于參考：?“對(duì)，有的?梅花是盛開?的，有的梅?花是含苞欲?放的。它們?是有疏有密?地長(zhǎng)在樹枝?上的。我們?怎樣剪出盛?開的梅花呢??(啟發(fā)用?剪五角形的?折法，折剪?五瓣的梅花??？梢允痉?折的過(guò)程)?”“還可以?用什么方法?表現(xiàn)梅花呢??”“小?朋友要把梅?花有疏有密?地貼、畫在?樹枝上，各?組用桌上的?材料，大家?商量好以后?就開始動(dòng)手?制作?！?3.幼兒根?據(jù)自己的能?力，自由選?擇一組材料?制作梅花?提醒幼兒有?疏有密地分?布梅花。重?點(diǎn)輔導(dǎo)折剪?梅花。4?.展示作品?，共同欣賞?。教師用?于參考：(?你們的小手?真能干，看?看，現(xiàn)在教?室怎么樣啦??對(duì)，教室?多美啊!這?是你們共同?合作的成果?。“每個(gè)小?朋友說(shuō)一句?贊美梅花的?話，好嗎??”)幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案官方?版（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?對(duì)飛機(jī)的好?奇心和探究?欲望2、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用多種方法?制作飛機(jī)，?培養(yǎng)幼兒豐?富的想象力?和創(chuàng)造力?3、使幼兒?學(xué)會(huì)使用幾?種不同的材?料自制飛機(jī)?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、各?色的橡皮泥?、各色的彩?紙及膠水、?雙面膠的制?作材料2?、在活動(dòng)室?的墻壁上裝?飾各式各樣?的飛機(jī)圖片?、擺放各式?各樣的飛機(jī)?模型，紙飛?機(jī)若干活?動(dòng)過(guò)程一?、開始部分?：教師將?準(zhǔn)備的紙飛?機(jī)向幼兒展?示，引起幼?兒的興趣，?從而將幼兒?帶入活動(dòng)中?二、基本?部分：1?、教師請(qǐng)幼?兒觀察飛機(jī)?的外型特點(diǎn)?，然后舉手?告訴老師?2、教師請(qǐng)?幼兒自由選?擇泥工、折?紙等區(qū)域來(lái)?制作，發(fā)展?幼兒的操作?能力3、?教師巡回指?導(dǎo)，鼓勵(lì)并?支持幼兒的?制作活動(dòng)?4、作品展?示：幼兒將?自己的作品?展示與大家?的面前，有?小朋友來(lái)評(píng)?出最精致的?作品三、?結(jié)束部分：?教師對(duì)本?次活動(dòng)的情?況進(jìn)行總結(jié)?，評(píng)出“動(dòng)?手小明星”?，對(duì)表現(xiàn)好?的幼兒進(jìn)行?表?yè)P(yáng)。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案官?方版（五）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?初步學(xué)會(huì)用?長(zhǎng)方形紙粘?貼成環(huán)形制?作簡(jiǎn)單拉花?如手環(huán)，項(xiàng)?鏈等等。?2、愿意參?與制作活動(dòng)?并體驗(yàn)拉花?色彩的美麗?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、紅、黃、?藍(lán)三色小長(zhǎng)?方形、雙面?膠、剪刀、?膠布。2?、范例若干?三、活動(dòng)?過(guò)程1、?模特秀《T?hewag?ickey?》，激發(fā)幼?兒的興趣。?師：小朋?友你們看看?邵老師是不?是很漂亮啊?，請(qǐng)小朋友?來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里?漂亮好不好??幼：頭?上/手上/?腰….2?、出示拉花?，幼兒觀察?(1)一?種顏色制成?的拉花(?2)兩種顏?色制成的拉?花(3)?三種顏色制?成的拉花并?按規(guī)律排列?師：這三?種哪一種看?呀，為什么?呀?幼：?它有好多顏?色，而且排?列得很漂亮?。3、教?師講解示范?拉花師：?這節(jié)課，老?師就教小朋?友怎么做拉?花，我們可?以做成手環(huán)?和項(xiàng)鏈哦。?看老師這里?有一條長(zhǎng)方?形，我要把?它變成圓形?，把它的頭?和后面圍成?圓，重合一?起，(做個(gè)?錯(cuò)誤示范：?1、能不?能合得很大?的地方啊，?這樣圓就變?得很小了，?不好看;2?、能不能把?頭和后面直?接貼起，凸?出來(lái)，就不?像圓形了。?)接著把另?一個(gè)長(zhǎng)方形?套進(jìn)去，也?一樣粘起來(lái)?。再套一個(gè)?，要注意套?第四個(gè)環(huán)時(shí)?，可不可以?套到中間去?呀，小朋友?看看，這樣?是不是就拉?不長(zhǎng)了呀。?接下來(lái)請(qǐng)小?朋友動(dòng)手做?做吧。4?、提出要求?和規(guī)則(?1)用剪刀?時(shí)，不要對(duì)?著小朋友，?不要傷到自?己，剪完后?，要放回籃?子里。(?2)必須將?不同顏色的?紙進(jìn)行有規(guī)?律地排列。?5、幼兒?制作，教師?巡回指導(dǎo)，?重點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒有規(guī)律地?排列顏色。?6、作品?欣賞。7?、家長(zhǎng)與幼?兒進(jìn)行模特?秀。幼兒?手工教案設(shè)?計(jì)方案官方?版（六）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、學(xué)?習(xí)看圖制作?小風(fēng)車，提?高動(dòng)手能力?。2、在?教師剖析范?例的情境下?，探索了解?風(fēng)車的制作?方法，采用?例推的方式?，觀察制作?風(fēng)車的圖示?。3、在?制作的過(guò)程?中，積累操?作的經(jīng)驗(yàn)，?嘗試有目的?地解決困難?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)?車范例、正?方形紙、剪?刀、鉛筆、?釘子。三?、活動(dòng)過(guò)程?(一)教?師出示范例?，引導(dǎo)幼兒?觀察。1?、這是什么??你想做一?個(gè)風(fēng)車嗎??2、做一?個(gè)風(fēng)車，需?要哪些材料?呢?(二?)剖析風(fēng)車?，探索了解?風(fēng)車的制作?過(guò)程，并嘗?試用圖示來(lái)?表示。1?、教師將完?整的風(fēng)車的?樣子畫在黑?板最后的位?置上，并剖?析第一步，?將固定的釘?子取下，“?你們猜猜這?只風(fēng)車會(huì)變?成什么樣子??”2、?教師打開一?個(gè)三角形的?角“風(fēng)車現(xiàn)?象變成了什?么樣子?”?“那我們用?什么樣的圖?示表示出來(lái)?呢?”3?、逐一探索?風(fēng)車的制作?過(guò)程。①?“如果將幾?個(gè)角都打開?，你們會(huì)看?到什么呢??”教師打?開所有的角?“你們發(fā)現(xiàn)?了嗎?這是?什么形狀的??”②這?一個(gè)圖形是?什么形狀的??我們應(yīng)該?畫什么呢??怎樣表示這?些剪開的開?口?③重?點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?觀察剪的位?置。④“?在開口未剪?的時(shí)候，應(yīng)?該是什么樣?的?用怎樣?的圖示表示??⑤教師?將圖示按正?數(shù)的順序編?好，幫助幼?兒重新整理?完整的制作?過(guò)程。(?三)幼兒看?圖示制作風(fēng)?車，教師巡?回觀察并進(jìn)?行適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)和幫助。?(四)游?戲活動(dòng)：風(fēng)?車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?帶領(lǐng)幼兒拿?著制作好的?風(fēng)車到戶外?活動(dòng)。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案官?方版（七）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒在?設(shè)計(jì)賀卡的?過(guò)程中感受?動(dòng)手制作手?工賀卡活動(dòng)?帶來(lái)的樂趣?。2、幼?兒通過(guò)基本?的貼貼畫畫?，鍛煉其動(dòng)?手能力和思?維能力，最?關(guān)鍵的是能?開發(fā)孩子的?情商。3?、引導(dǎo)幼兒?夠根據(jù)提供?的材料制作?出自己所想?的感恩賀卡?，心存感恩?與感謝，對(duì)?媽媽表達(dá)愛?意。4、?大班幼兒在?制作完成感?恩賀卡之后?，帶回家主?動(dòng)送給媽媽?作為節(jié)日禮?物!并對(duì)媽?媽說(shuō)母親節(jié)?快樂。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?1、相關(guān)?的節(jié)日賀卡?圖片2、?材料包、膠?水、各種顏?色的水彩筆?3、課件?《感恩賀卡?》制作過(guò)程?本次活動(dòng)?的重要提示?以及重難點(diǎn)?：1、老?師需要注意?的是，讓大?班的幼兒用?自己通過(guò)貼?貼畫畫，完?成作品這次?母親節(jié)賀卡?手工制作，?自己完成送?給媽媽的禮?物。2、?本次活動(dòng)中?教師還需注?意，引導(dǎo)幼?兒有創(chuàng)意地?畫出圖案，?不一定要很?精致漂亮，?但至少表達(dá)?的意思要達(dá)?到。3、?在粘貼模切?圖形的時(shí)候?可以多折一?下長(zhǎng)條紙，?增加賀卡的?立體感。?三、活動(dòng)過(guò)?程1、教?師出示課件?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)入感知發(fā)?現(xiàn)環(huán)節(jié)，進(jìn)?入今天活動(dòng)?的主題，贊?美母親節(jié)。?(1)教?師引導(dǎo)幼兒?欣賞兒歌動(dòng)?畫，感知賀?卡在生活中?的作用。?(2)教師?出示相關(guān)的?節(jié)日賀卡圖?片。你們見?過(guò)什么樣的?賀卡?是在?哪兒見到的??又是誰(shuí)送?給你的呢??2、教師?繼續(xù)播放課?件，帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入我要?DIY創(chuàng)作?環(huán)節(jié)。(?1)在底紙?上畫圖形的?時(shí)候，教師?提醒幼兒可?以多用幾種?顏色，避免?畫面色彩單?一。(2?)出示材料?包15，介?紹要用到的?材料。(?3)教師將?課件畫面定?格在成品展?示圖頁(yè)面，?引導(dǎo)幼兒大?膽描述賀卡?的制作方法?和步驟。?3、教師播?放“我要D?IY創(chuàng)作”?環(huán)節(jié)中的制?作步驟，并?開始指導(dǎo)幼?兒進(jìn)行手工?操作。(?1)將模切?圖形粘貼在?底紙上，再?在底紙上裝?飾一些圖案?圖形，賀卡?就做好了。?(2)為?體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)?母親節(jié)的意?義，可以把?底紙粘貼在?卡紙上，在?卡紙內(nèi)寫上?母親節(jié)相關(guān)?祝福語(yǔ)。?4、教師請(qǐng)?幼兒分享自?己的創(chuàng)作經(jīng)?驗(yàn)。在制作?賀卡的時(shí)候?遇到了哪些?問題?教師?繼續(xù)帶幼兒?欣賞作品和?各種各樣的?賀卡。四?、活動(dòng)結(jié)束?在制作完?成感恩賀卡?之后，帶回?家主動(dòng)送給?媽媽作為節(jié)?日禮物!并?對(duì)媽媽說(shuō)母?親節(jié)快樂。?而每當(dāng)過(guò)?節(jié)的時(shí)候，?人們就會(huì)互?送賀卡來(lái)聯(lián)?絡(luò)彼此之間?的感情。小?朋友們可以?在節(jié)日的時(shí)?候給爸爸、?媽媽、爺爺?、奶奶制作?一張?zhí)貏e的?賀卡，感謝?他們對(duì)你的?精心照顧和?付出。幼?兒手工教案?設(shè)計(jì)方案官?方版（八）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用粘?貼的方法把?杯子裝飾成?獅子。2?.體驗(yàn)自己?動(dòng)手操作裝?飾的快樂。?3.提高?幼兒的動(dòng)手?操作能力和?設(shè)計(jì)能力、?審美能力。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備;紙漿?等三、活動(dòng)?流程：導(dǎo)入?--演示-?-操作--?欣賞(一)?導(dǎo)入師：我?們把紙漿杯?子，變成了?漂亮的紙漿?娃娃，那小?朋友們，開?動(dòng)你們的小?腦筋想一想?，我們還可?以把紙漿杯?子變成什么?呢?幼：娃?娃、水杯，?小花籃。?師：那你們?想不想知道?，老師能把?紙漿杯子變?成什么?幼?：想。師?：看，這是?誰(shuí)啊?幼：?是獅子，真?漂亮。師?：其實(shí)啊，?杯子可以變?成很多的小?動(dòng)物的，今?天啊。老師?就教小朋友?制作大獅子?。(二)?演示我們先?用黑色的即?時(shí)貼剪兩只?眼睛貼上去?，然后再用?金____?的即時(shí)貼剪?兩個(gè)三角形?作獅子的眼?珠子。用紅?色的長(zhǎng)圓形?作獅子的大?鼻子。用即?時(shí)貼剪成彎?彎的紅色的?嘴巴，嘴巴?上面的胡須?用歡色的。?最后，做獅?子的頭發(fā)，?我們用桔_?___的剪?成一絲一絲?的，粘滿他?的頭，粘得?多一點(diǎn)，我?們看，一頭?大獅子制作?好了。(?三)操作師?：你們也來(lái)?嘗試著做一?只可愛的大?獅子吧!?幼兒操作，?老師巡回指?導(dǎo)，給與幫?助。(四?)欣賞師：?小朋友都制?作好了嗎??我發(fā)現(xiàn)好多?小朋友真的?很厲害啊。?做的大獅子?可真漂亮啊?，我們一起?來(lái)看一看，?看看誰(shuí)制作?的呢，下次?老師教小朋?友制作另一?個(gè)小動(dòng)物。?幼兒手工?教案設(shè)計(jì)方?案官方版（?九）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、合理利用?費(fèi)舊物品，?培養(yǎng)環(huán)抱意?識(shí)。2、?使用粘貼裝?飾，變化出?各種物品，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?動(dòng)手制作的?興趣。3?、提高手部?肌肉動(dòng)作的?靈活性。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、一次?性的飯盒和?盤子，泡沫?、乒乓球或?棉花。2?、已經(jīng)制作?好的作品：?臺(tái)燈、船、?臉譜、桌子?、椅子、花?盆、鐘、煤?氣灶、鏡框?、包等。?3、水彩筆?、剪刀、鑷?子、膠水、?細(xì)鉛絲、自?粘紙。4?、攝制的錄?象(___?_隨意丟一?次性飯盒和?盤子)活?動(dòng)過(guò)程：?一、觀看錄?象，討論?師：