中班科學活動教案錦集十篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、認識各式各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試依據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

活動預備：

教具：各類瓶子〔人手一個〕，各類廢舊瓶子做的玩具。

學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

活動過程：

一、認識各種瓶子

1、以游戲?qū)胝n題。

2、引導幼兒觀測自己的'瓶子并進行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、老師小結(jié)

二、嘗試進行分類

1、引導幼兒爭論各種瓶子的分類。

師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今日也要請小伙伴將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子根據(jù)瓶子的不同用途進行分類。

師：小伙伴都說的特別好。現(xiàn)在呢請小伙伴根據(jù)瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

三、拓展幼兒生活閱歷，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀測。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成許多東西，今日老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

2、引導幼兒大膽講解并描述玻璃瓶可以如何廢物再利用。

3.小結(jié)

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們四周處處都有。

2、培育幼兒學習探究事物的簡約方法和細致觀測的技能，提高動手動腦技能。

3、培育幼兒對科學小試驗的愛好，進展幼兒的語言表達技能。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起愛好

老師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣?！哺嬷變合葟堥_塑料袋口，然后再捏緊袋口〕

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們四周，處處都有。

3、爭論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4、總結(jié)。

三、嘗試活動：手帕的改變

1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？〔杯子里沒有東西，杯子是空的.〕

2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀測發(fā)生了什么現(xiàn)象？老師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、爭論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提示幼兒觀測手帕的改變，并鼓舞幼兒大膽講解并描述自己觀測到的現(xiàn)象。

5、爭論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？

6、總結(jié)。

四、活動延伸

將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀測它們的改變。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒愛護空氣，愛護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1.感知水的特征，知道水是無色無味透亮的可流淌的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得愛護水資源，有節(jié)省用水的意識。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

(1)空間預備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;

(2)教學具預備：一次性透亮水杯假設(shè)干、牛奶、純潔水、豆子、水盆、PPT課件等。

活動過程：

一.導入活動

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小伙伴們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多奧秘，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二.認識水的特征。

1.水是無色的

老師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有很多奧秘。一起來看看吧。

2.水是無味的

老師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的`不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小伙伴們，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流淌的

老師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀測得出結(jié)論——水是流淌的

小水珠:你們真聰慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老師出示花瓣讓幼兒試驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的珍寶們：你們太棒了，我的奧秘都被你們找到了。我是無色、無味、透亮的、可流淌的液體。

三.水的用途

1.老師：水有這么多的小奧秘，現(xiàn)在小伙伴們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

3.爭論:假如沒有水會怎么樣?

四.懂得節(jié)省用水、愛護水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.爭論：怎樣節(jié)省用水?

如何愛護水資源?

活動反思：

本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織技能較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

活動延伸：

設(shè)計“節(jié)省用水”的標識

中班科學活動教案篇4

活動目標：

1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的閱歷，并促進交往技能的進展。

活動預備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、假設(shè)干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程：

一、回憶溝通買菜的經(jīng)受。

〔了解常見菜的特點，共同共享買菜的歡樂〕師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、幼兒溝通〔老師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的閱歷等方面加以溝通〕

3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小伙伴要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好方法嗎？〔讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開〕師：按小伙伴的方法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？〔與幼兒一起爭論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。〕

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小伙伴援助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清晰你拿的是什么菜，應當放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、老師帶領(lǐng)大家巡回檢查

三、角游：買菜預備〔創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境〕

〔一〕協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

〔二〕"顧客"每人一藍子，內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？〔協(xié)商4名幼兒做賣菜人〕

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的'阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小伙伴幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"〔老師出示兩種"菜單"〕：看看菜單上說的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單徑直去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？〔引導幼兒觀測爭論，理解菜單的含義〕

4、幼兒游戲〔對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大〕

5、買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確?！策€可以鼓舞幼兒向客人老師去溝通〕

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、鼓舞幼兒探究各種方法來榨取果汁。

2、培育幼兒的動手操作技能，以及同伴之間的合作技能。

3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子假設(shè)干。

3、中號透亮塑料量杯；大號塑料量杯一個。

活動過程：

1、通過談話引起幼兒的愛好。

“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？

2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。

3、幼兒自由分組開始榨果汁。

〔1〕老師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。

〔2〕鼓舞幼兒探究出多種方法來榨取果汁。

〔3〕提示幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓舞幼兒能夠榨出更多的果汁。

4、爭論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。

5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。

活動反思：

通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的.技能，要多放手，而且老師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，使幼兒在玩中學習，獵取更多的知識。

中班科學活動教案篇6

設(shè)計意圖：

主題活動《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法，在收集各種繩子的過程中，孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告知我：“老師，你看我的彩色繩很美麗！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很厚實，是麻繩！”“我?guī)淼睦K子最長，可以拔河！”……還有的小伙伴發(fā)覺曲曲折折的線繩可以變：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來撫弄自己帶來的線繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點。我發(fā)覺孩子們的眼光、話題總圍圍著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時線條也成了他們的寶。

新《綱要》中的教育理念告知我們：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象。在這個基礎(chǔ)上，老師要激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量制造條件讓幼兒通過徑直閱歷來學習，使他們充分感覺到學習、探究以及與人合作、溝通的樂趣。本活動的設(shè)計旨在抓住孩子們對線條的愛好，探究不同外觀、材質(zhì)線繩的特點，并進展幼兒的發(fā)散性思維技能，使孩子們在活動中充分體驗制造想象的樂趣。

活動目標：

1、在玩線過程中，初步了解不同材質(zhì)繩子的特點，激發(fā)幼兒對生活中的各種線條產(chǎn)生愛好。

2、能大膽與同伴溝通、表述自己在玩線過程中的發(fā)覺。

3、積極參加線的造型活動，充分體驗制造想象的樂趣。

活動

預備：

1、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

2、教具：一個悠悠球、數(shù)碼照相機和電視機。

活動過程：

一、幼兒探究各式各樣的線、繩，溝通、共享閱歷。

老師：“這幾天，大家發(fā)覺在我們四周有很多很多的線。你們找來了一些什么樣的線呢？我們一起去看看吧！”

1、幼兒自由溝通，向同伴介紹自己帶來的`線、繩，對它們的外觀、材質(zhì)這些特點產(chǎn)生初步的印象，老師觀測指導。

2、幼兒從外觀、材質(zhì)、用途方面進一步了解繩子。

①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點。

②幼兒和同伴溝通自己的玩法。

③幼兒爭論繩子的其他用途。

二、引導幼兒感知線會變形的特點。

1、老師運用幻燈機，讓幼兒通過觀測感知繩子會變形的特點。

2、啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進行聯(lián)想，引起幼兒再次玩繩的愛好。

三、幼兒自由用繩子造型，體驗繩子會變形的特點：

1、老師鼓舞幼兒積極動手動腦，讓線變出更有趣、更美麗的圖案來，并用數(shù)碼相機拍下幼兒用線、繩造型的作品。

2、啟發(fā)幼兒與同伴溝通，講解并描述自己作品的內(nèi)容及操作的方法。

四、結(jié)束部分：

引導幼兒在電視里相互觀賞剛才同伴的作品，體驗勝利的歡樂。

活動延伸：

幼兒

到區(qū)域活動中繼續(xù)探究、嘗試與同伴合作進行繩子造型，并依據(jù)這些圖案創(chuàng)編故事，講給大家聽。

中班科學活動教案篇7

活動目標：

1、探究發(fā)覺落葉樹樹葉漸漸變色的現(xiàn)象，學習用排序的方式表現(xiàn)樹葉顏色改變的過程。

2、體驗操作、游戲活動的歡樂。

活動預備：

錄像片段、PPT、各色樹葉假設(shè)干、音樂cd

活動過程：

一、觀看錄像，導出問題。

1、幼兒觀看錄像。

2、爭論：葉子是漸漸變黃的，還是一下子變黃的？

二、了解落葉樹的樹葉漸漸變色的過程及其緣由。

1、播放PPT，探究葉子變色的奧秘。

2、幼兒操作，比較綠葉和枯葉的`不同。

3、老師小結(jié)。

三、樹葉排序

1、將外形相同的樹葉根據(jù)由綠漸漸變黃或變紅的順次進行排序。

2、把排序好的樹葉，依次粘貼。

四、游戲《小印第安人》

1、按要求裝扮印第安人服飾。

2、隨音樂進行游戲《小印第安人》。

中班科學活動教案篇8

一、活動題目。

紙花兒開了。

二、活動目標。

1、通過對不同質(zhì)地紙的觀測和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗技能。

三、適用對象。

3——5歲幼兒。

四、活動所需資源。

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

五、活動過程。

〔一〕探究活動一。

1、探究的問題：用紙做的紙花能開嗎？

2、幼兒爭論。

〔1〕不能開，紙花是假花，它不可能開花。

〔2〕能開，由于我們給花澆水，花就能開了

3、試一試：紙花在哪里能開花？

4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀測。

〔1〕把紙花放在土里。

〔2〕把紙花放在水里。

5、說一說我的發(fā)覺。

〔1〕紙花在水里開了。

〔2〕小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

〔二〕探究活動二。

1、探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花〔包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙〕放入水中，哪朵開得快？

2、幼兒爭論。

〔1〕厚的紙花開得快。

〔2〕報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

3、試一試：放進去的紙花哪朵開得快？哪朵開得慢？

4、幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并仔細觀測。

5、說一說我的發(fā)覺。

〔1〕包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

〔2〕報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

〔3〕開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

〔4〕糖紙、錫紙做的`花沒有開。

〔5〕面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

6、玩一玩，我做的花兒開了。

7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小伙伴用噴壺澆花，紙花漸漸開放，體驗花開的歡樂。

六、考前須知。

1、老師在試驗前要做好充分的預備。

2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結(jié)論，同時它還能便于老師對不同技能的幼兒進行指導。

3、活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

七、拓展思路。

1、彩色水會不會順著小棒爬上來？

在兩個燒杯中分別放入顏色水〔約2厘米高即可〕，將卷好的紙棒和塑料棒〔或玻璃棒〕的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀測結(jié)果。

2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用？

中班科學活動教案篇9

活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究愛好，讓幼兒在探究活動中掌控運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發(fā)覺：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

3、能夠發(fā)覺問題，并解決問題的。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

指導要素

讓幼兒在探究活動中掌控運沙的科學方法。

活動過程

1、談話引起幼兒愛好。

今日我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

〔1〕提出要求：兩人一組輪番運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。

〔2〕出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀測，發(fā)覺問題。〔每組兩人運用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣〕

〔3〕引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過爭論、示范明確運沙的詳細操作規(guī)章〔滿杯后用工具刮平〕

3、幼兒第二次運沙，驗證。

〔1〕統(tǒng)計運沙次數(shù)

〔2〕引導觀測數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

〔1〕幼兒猜測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？

〔2〕幼兒操作

〔3〕統(tǒng)計數(shù)據(jù)

〔4〕幼兒通過觀測數(shù)據(jù)得出：運的'次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

老師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

活動建議

請小伙伴想想，假如用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

活動反思

沙子由于平常接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時特別興奮。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，援助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作狀況來看，參加游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

中班科學活動教案篇10

活動目標：

⒈讓幼兒通過親自參加活動，知道自己身高、體重的改變，懂得自己的身體是在不斷生長的。

⒉培育幼兒能夠關(guān)懷自己的身體改變，進展