2024春八年級語文下冊 第1單元 2回延安說課稿 新人教版

2024春八年級語文下冊第1單元2回延安說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《2回延安》為載體，引導學生深入理解延安精神，感受革命先輩的崇高精神風貌。通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對革命歷史的認識，增強民族自豪感和責任感，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。同時，通過本課的學習，提高學生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學習《2回延安》，學生能夠理解延安精神的內(nèi)涵，增強文化自信；通過分析文本，提升審美鑒賞能力；通過寫作練習，鍛煉語言表達和創(chuàng)造性思維；同時，通過參與討論和交流，提高合作學習和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解延安精神的內(nèi)涵，把握文本主旨。

2.分析文本的藝術(shù)特色，提高文學鑒賞能力。

難點：

1.理解延安精神的當代意義，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合。

2.通過文本分析，掌握現(xiàn)代散文的寫作手法。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生結(jié)合歷史背景和個人體驗，深入理解延安精神的豐富內(nèi)涵。

2.引導學生通過文本對比閱讀，分析散文的藝術(shù)特色，并鼓勵學生模仿寫作，提升寫作技巧。

3.通過小組合作，讓學生共同探討延安精神的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)歷史責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合文本內(nèi)容，系統(tǒng)講解延安精神的內(nèi)涵和文本的藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學生圍繞文本進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取相關(guān)歷史案例，引導學生將文本知識與實際歷史相結(jié)合，深化理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示延安的歷史背景和革命場景。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實地教學：若條件允許，組織學生參觀延安革命遺址，增強學習體驗和情感共鳴。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放延安革命歌曲《延安頌》，引導學生感受革命先輩的崇高精神。

2.提出問題：同學們，你們知道這首歌曲的背景嗎？它所贊頌的延安又有著怎樣的歷史意義？

3.學生回答：簡要介紹延安的歷史地位和革命意義。

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.簡要介紹《2回延安》的作者和創(chuàng)作背景。

2.閱讀文本，分析文本結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨。

3.討論延安精神的內(nèi)涵，引導學生思考其當代意義。

4.分析文本的藝術(shù)特色，如語言風格、表現(xiàn)手法等。

5.通過文本對比，探討現(xiàn)代散文的寫作手法。

6.結(jié)合歷史背景，分析延安精神的現(xiàn)實意義。

7.引導學生思考如何將延安精神融入到自己的學習和生活中。

8.用時：20分鐘

【鞏固練習】

1.小組討論：結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓ρ影簿竦母形颉?/p>

2.寫作練習：以“我心中的延安精神”為題，寫一篇短文。

3.學生展示作品，教師點評。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：文本中哪些語句給你留下了深刻印象？為什么？

2.學生回答：教師引導學生分析語句背后的情感和意義。

3.提問：你認為延安精神在當代社會有哪些現(xiàn)實意義？

4.學生回答：教師引導學生思考如何將延安精神傳承下去。

5.提問：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

6.學生回答：教師總結(jié)學生的收獲，強調(diào)學習的重要性。

7.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師與學生互動：在講解過程中，教師通過提問、鼓勵等方式與學生互動，關(guān)注學生的學習狀態(tài)。

2.學生與學生互動：在小組討論和寫作練習中，學生之間互相交流、互相學習，提高合作能力。

3.教師與學生互動：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

4.用時：15分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)延安精神的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，深入了解延安歷史。

3.引導學生將延安精神融入到自己的學習和生活中，成為有擔當、有責任的新時代青年。

4.用時：5分鐘

【教學反思】

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.學生反思自己的學習過程，提出改進意見。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-延安革命歷史資料：收集關(guān)于延安革命歷史的相關(guān)資料，包括圖片、文獻、革命故事等，以豐富學生對延安歷史的了解。

-延安精神研究文獻：搜集有關(guān)延安精神的研究論文、專著，幫助學生深入理解延安精神的內(nèi)涵和當代價值。

-現(xiàn)代散文作品：選取與《2回延安》風格相近的現(xiàn)代散文作品，比較閱讀，拓展學生的文學鑒賞視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《延安精神研究》、《延安歲月》等書籍，進一步了解延安的歷史背景和革命故事。

-視頻拓展：觀看紀錄片《延安》或《延安頌》，通過影像資料感受延安的革命氛圍和延安精神的傳承。

-實地拓展：若條件允許，組織學生參觀延安革命紀念館、寶塔山等地，親身感受延安的歷史氣息，加深對延安精神的認同。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動，將延安精神融入到實際行動中，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

-寫作拓展：指導學生以《延安精神在我身邊》為題，撰寫一篇小論文或散文，表達對延安精神的理解和感悟。

-課堂討論拓展：在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學生就延安精神在當代社會的意義和作用展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：組織學生進行繪畫、音樂、戲劇等藝術(shù)創(chuàng)作，以藝術(shù)的形式表達對延安精神的敬意和傳承。

-研究性學習拓展：引導學生進行延安精神相關(guān)課題的研究，通過查閱資料、實地調(diào)查等方式，提升學生的研究能力和學術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-延安精神的內(nèi)涵：自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)。

-文本結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

-文本主旨：贊頌延安精神，表達對革命先輩的敬意。

②重點詞句：

-“延安，這革命的圣地，這戰(zhàn)斗的城池?！?/p>

-“在這里，我們學會了怎樣生