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Word第第頁(yè)科研課題開題報(bào)告科研課題開題報(bào)告參考
開題主要研討課題討論的可行性,重在清思、聚焦和分工。開題活動(dòng)建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施,并盡可能向社會(huì)開放。
一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況:
開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家(課題組外專家,專家應(yīng)不少于2人)、參加人員等。
開題時(shí)間:20xx年10月開題地點(diǎn):永城市第三學(xué)校會(huì)議室
主持人:董松濤
評(píng)議專家:高昂李鋒董松濤
參與人員:常彩麗李玲劉靈俠翟玲芳黃培聶華
二、開題報(bào)告要點(diǎn):題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)安排、預(yù)期成果等,要求詳細(xì)明確、可操作,限5000字以內(nèi),(可加頁(yè))。
《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的討論》開題報(bào)告
(一)課題討論的目的:
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展,同時(shí),評(píng)價(jià)也是老師反思和改良教學(xué)的有力手段。”為此,我們確定進(jìn)行“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的討論,以評(píng)價(jià)改革為突破口,運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì),指導(dǎo)老師創(chuàng)建“有意義的課堂”.
本課題以“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”為依托,在校領(lǐng)導(dǎo)的參加和引領(lǐng)下,以本校四、五、六班級(jí)數(shù)學(xué)老師為主要的討論隊(duì)伍,有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值;本項(xiàng)討論將促使我們不斷思索,逐步樹立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念;提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng),熬煉老師的教育科研力量;將推動(dòng)本校的課堂教學(xué)改革,使我們的課堂成為培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂園,并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推動(dòng)新一輪課程改革,進(jìn)一步完善我市推行的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”.
隨著信息技術(shù)和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,當(dāng)今社會(huì)人才觀產(chǎn)生了根本性的改變,改革“以學(xué)問為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),形成以“人的'進(jìn)展為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。國(guó)內(nèi)外特殊是國(guó)內(nèi)近幾年來始終在進(jìn)行著課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的討論和探究,通過討論也總結(jié)出相應(yīng)的實(shí)施方案,我們將會(huì)借鑒他們的討論成果,結(jié)合我市的“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”,主動(dòng)開展本課題的討論。
(二)重點(diǎn)討論的內(nèi)容:
1.探究數(shù)學(xué)新型課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法,通過討論,查找科學(xué)、有效、有用的評(píng)價(jià)方式。
2.致力于學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的指導(dǎo),使每個(gè)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的參加課堂教學(xué)活動(dòng),達(dá)成師生互尊、互愛、互敬、互幫、互教的教學(xué)氣氛。
3.通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念,更好的推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”.
4.通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式的完善,提升老師專業(yè)素養(yǎng),推動(dòng)我校老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)
5.結(jié)合討論的成果,怎么在我校進(jìn)一步推廣是我們面臨的難點(diǎn)。信任通過本課題的討論,我們將會(huì)積累一套行之有效的方法。
(三)本課題討論的途徑與方法:
通過課堂教學(xué)的詳細(xì)實(shí)踐,綜合運(yùn)用以下方法進(jìn)行討論:
1.文獻(xiàn)討論法廣泛搜集和查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,為討論供應(yīng)科學(xué)的理論支撐。文獻(xiàn)討論法是整個(gè)課題討論中幫助性的討論方法。
2.行動(dòng)討論法行動(dòng)討論法是本課題討論的基本方法。并在行動(dòng)討論的過程中,結(jié)合調(diào)查討論、對(duì)比討論、閱歷總結(jié)等方法。
3.教育試驗(yàn)法大膽把學(xué)習(xí)和討論得到的有關(guān)理論成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,通過實(shí)踐驗(yàn)證理論的科學(xué)性、有效性和可行性,準(zhǔn)時(shí)將理論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)“生產(chǎn)力”,為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù);
4.問卷調(diào)查法通過實(shí)際了解和問卷調(diào)查,把握同學(xué)討論前后的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益狀況,為課題討論供應(yīng)精確的數(shù)據(jù);
5.統(tǒng)計(jì)分析法:將調(diào)查的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)和分析,以之作為調(diào)控整個(gè)課題討論和試驗(yàn)的參照。
(四)課題組人員分工
(五)本課題詳細(xì)實(shí)施步驟:
第一階段:?jiǎn)?dòng)階段(2023、5-2023、6)
1.召開全部課題組成員會(huì)議,收集資料,進(jìn)行可行性調(diào)查論證,申報(bào)課題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2.成立課題討論小組,確定子課題討論,召開課題組骨干人員會(huì)議,明確層級(jí)管理,形成詳細(xì)的討論工作網(wǎng)絡(luò)。
3.完成開題報(bào)告,組織開題論證,制定課題實(shí)施方案。
其次階段:實(shí)施階段(2023、6-2023、1)
1.完善課題討論打算,進(jìn)行前期調(diào)查。
2.圍繞試驗(yàn)課題,結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐,開展研討活動(dòng),溝通閱歷,探究規(guī)律。
3.聽專題講座,提升教育理論水平,以理論為支撐,拓展討論思路。
4.收集、整理討論過程中各種案例,有針對(duì)性撰寫討論文章,匯總階段性討論成果。
第三階段:結(jié)題階段(2023、2-2023、5)
1.整理討論資料,形成子課題討論報(bào)告
2.形成課題的討論報(bào)告(總結(jié)報(bào)告、課題報(bào)告、專題介紹、案例分析等)
3.完成《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的討論》討論專題
(六)課題討論的經(jīng)費(fèi)安排
課題組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和公示。
1.材料打印費(fèi)200元。
2.示范課視頻及課件制作費(fèi)500元。
3.外出培訓(xùn)費(fèi)1000元。
(七)預(yù)期成果
將學(xué)校階段課堂教學(xué)中新型師生評(píng)價(jià)方式討論的最終結(jié)果制作成《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式討論》的論文。
三、專家評(píng)議要點(diǎn):側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估,并提出看法和建議,限1000字以內(nèi)。
開題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)
專家組聽取了課題討論的開題報(bào)告,批閱了課題討論的有關(guān)前期預(yù)備材料,經(jīng)過仔細(xì)評(píng)議,形成如下論證看法:
1.從課題的選題來看,是一個(gè)很有討論價(jià)值的課題。新課程課堂教學(xué)提倡多主體、多元化評(píng)價(jià),讓師生把握評(píng)價(jià)手段發(fā)揮內(nèi)部評(píng)價(jià)的效用,尤其是處于主要地位的老師科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)這項(xiàng)工具,搜集信息,在信息反饋的基礎(chǔ)上了解自己教學(xué)的得失,進(jìn)而改良自己的教育教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。課題的主導(dǎo)思想及其討論內(nèi)容具有肯定的前瞻性。
2.課題討論的目標(biāo)明確。旨在通過本課題的討論,探究學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型的評(píng)價(jià)方式,目標(biāo)明確、詳細(xì)、貼近實(shí)際,有較強(qiáng)的可行性。
3.課題討論內(nèi)容詳細(xì)。課題內(nèi)容能按照新課標(biāo)要求及豐富的教學(xué)實(shí)踐閱歷,較精確地把握了課題討論的方向,面對(duì)實(shí)際,有用性較強(qiáng)。建議對(duì)探究對(duì)象及詳細(xì)評(píng)價(jià)方式做出清楚地界定,進(jìn)一步細(xì)化和詳細(xì)化,力爭(zhēng)時(shí)效性、可操作性更強(qiáng)。
4.課題討論方法得當(dāng)。如本課題中的教育試驗(yàn)法和問卷調(diào)查法,讓課題討論落到實(shí)處,真正服務(wù)于教學(xué)改革。
5.課題討論打算全面,按時(shí)間序列進(jìn)行了具體的過程設(shè)計(jì),并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了具體的論述劃分,課題成員結(jié)構(gòu)合理,討論任務(wù)分工明確。建議為保證課題討論的落實(shí),課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“討論充分”的保障條件,可定期召開課題研討會(huì),形成例會(huì)制度,并把課題討論和學(xué)校的教學(xué)工作聯(lián)系起來,列入學(xué)校的教學(xué)工作打算。
6.課題討論的成果要多樣化,本課題可以結(jié)合課題內(nèi)容,以多種形式呈現(xiàn)出討論的成果,不肯定是單一的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式的討論》論文,也可以詳細(xì)的以多種方式呈現(xiàn)。
專家組最終建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報(bào)告,組織開展課題相關(guān)理論討論培訓(xùn),根據(jù)分工,綻開課題討論,定期溝通討論新的成果,對(duì)討論過程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。
專家組全都同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行討論!
四、重要變更:側(cè)重說明對(duì)比課題立項(xiàng)申報(bào)書、依據(jù)評(píng)議專家看法所作的討論打算調(diào)整,限1000字左右(可加頁(yè))。
課題討論重要變更依據(jù)評(píng)議專家看法本課題組對(duì)所作的討論打算做如下調(diào)整:
課題討論的方法應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、規(guī)范的、敏捷多樣的,本課題的討論還有一部分討論內(nèi)容也可以使用多方位探究法,以便更好的進(jìn)行學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中新型評(píng)價(jià)方式的討論。依據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行不同角度的、形式多樣的評(píng)價(jià)討論。課題討論的成果要明確化、詳細(xì)化、多樣化,本課題可以結(jié)合課題討論內(nèi)容,以多種形式呈現(xiàn)出討論的成果,從籠統(tǒng)的《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式討論》,變?yōu)樵敿?xì)的《學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新型評(píng)價(jià)方式討論》論文。
體育科研課題開題報(bào)告
體育科研課題開題報(bào)告范文
1選題根據(jù)、主要討論內(nèi)容、討論思路及方法
1.1選題根據(jù)
隨著體育的進(jìn)展,體育項(xiàng)目已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù),并且每一個(gè)體育項(xiàng)目都有它獨(dú)有的熬煉價(jià)值和意義,那么在湖南省的體育高考項(xiàng)目中五米三向折返跑是一個(gè)必考的項(xiàng)目,而且所占的分值是80分〔總分300〕,并且在近幾年其它省〔如湖北〕的體育考高項(xiàng)目中也增加了五米三向折返跑??梢娫擁?xiàng)目的重要性以及熬煉價(jià)值,該項(xiàng)目熬煉的是考試的下肢爆發(fā)力、靈敏性、平衡性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,同時(shí)對(duì)其他項(xiàng)目有很好的關(guān)心。因此,我們需要對(duì)該項(xiàng)目的訓(xùn)練方法進(jìn)行更多的,更深的討論,讓廣闊體育考生有更好的訓(xùn)練方法和考試技巧。
雖然前面有一些專家學(xué)者進(jìn)行過多方面的討論,包括心理素養(yǎng)方面的,訓(xùn)練方法方面的,身體素養(yǎng)方面的,但是不同的省份,不同的地區(qū)有不同的規(guī)章或者要求,同省的不同地區(qū)也有不一樣的閱歷,我們需要把各種好的訓(xùn)練方法和技巧進(jìn)行整合,總結(jié)出一套新的,完好的,有效的訓(xùn)練方法;并且針對(duì)湖南省的各地區(qū)的一些訓(xùn)練和考試時(shí)所消失的問題進(jìn)行分析與討論,指出所存在的一些問題,提出一些相關(guān)的解決方法,為湖南省體育高考五米三向折返跑的項(xiàng)目供應(yīng)一些參考和建議。
1.2主要討論內(nèi)容
1.2.1五米三向折返跑的幾種跑法
1.2.2提高五米三向折返跑成果的訓(xùn)練方法和技巧
1.2.3五米三向折返跑常見的錯(cuò)誤和問題
1.2.4臨考前應(yīng)做的預(yù)備及留意事項(xiàng)
1.3討論方法及思路
1.3.1文獻(xiàn)資料法
1.3.2訪談法
本文主要的討論對(duì)象是湖南省各高中的體育高考隊(duì),主要對(duì)湖南省茶陵二中和澧縣二中的體育高考隊(duì)進(jìn)行了實(shí)地考察和討論,通過觀摩同學(xué)的訓(xùn)練和對(duì)測(cè)試成果的分析以及與教練的溝通找到一些問題和討論對(duì)策。通過訪談,了解師生對(duì)此項(xiàng)目的訓(xùn)練心得,再結(jié)合自身的訓(xùn)練閱歷和查閱文獻(xiàn)資料并加以總結(jié),最終完成論文。
2文獻(xiàn)綜述:
五米三向折返跑是湖南省體育高考的必考項(xiàng)目,同時(shí)也是對(duì)考生成果影響較大的一個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的`特點(diǎn)是:速度快、距離短、方向改變多、技巧性強(qiáng)、易犯規(guī)。因此對(duì)考生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)都是一個(gè)極大的考驗(yàn),所以需要考生花大量的時(shí)間和心思去練習(xí),把握正確的練習(xí)方法和途徑,提高自身的應(yīng)試力量。同時(shí)需要教練或者老師去討論更好的,更有效的訓(xùn)練方法,來給考生供應(yīng)更有效的并且合理的訓(xùn)練指導(dǎo),提高考生的成果。
正是由于此項(xiàng)目的重要性,所以國(guó)內(nèi)有些專家學(xué)者對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行了一些調(diào)查和討論,本人通過互聯(lián)網(wǎng)和體育期刊等途徑查閱到一些相關(guān)專著,發(fā)覺專家學(xué)者們對(duì)五米三向折返跑訓(xùn)練方法,影響五米三向折返跑成果的因素,五米三向折返跑的重要性等方面進(jìn)行了討論。李文在《五米三向折回跑的訓(xùn)練》中對(duì)此項(xiàng)目的整個(gè)訓(xùn)練過程做了肯定的討論,包括訓(xùn)練前的預(yù)備,訓(xùn)練時(shí)的方法和訓(xùn)練后的放松等,詳細(xì)談到考生身體素養(yǎng)對(duì)這一項(xiàng)目的重要性以及一些有針對(duì)性的訓(xùn)練方法,如在跑的過程中讓同學(xué)面帶微笑,這樣有助于消退面部及至全身肌肉緊急狀況。王瓊的《練五米三向折回跑有感》對(duì)五米三向折返跑的兩種跑法〔“544”和“433”〕做了詳細(xì)的分析和討論,其中講到“544”跑法進(jìn)行時(shí)步伐較小易加速;折向易起動(dòng);踩標(biāo)志線較簡(jiǎn)單;身體重心起伏不大,適合步幅較小,速度較快者?!?33”跑法的特點(diǎn)則與其相反,適合步幅較大,速度較慢、但力氣較足者。高家明在《如何突破五米三向折返跑的高分瓶頸》中談到了折返跑時(shí)的起動(dòng)以及折返途中跑的技巧,他認(rèn)為比較合理的起動(dòng)方法是:考生的后腳前腳掌必需全部落在感應(yīng)區(qū)范圍內(nèi),其中最抱負(fù)的位置是后腳腳尖無限貼近于感應(yīng)區(qū)的前邊緣,當(dāng)重心逐步前移、腳后跟立起之后,還有腳尖在感應(yīng)區(qū)內(nèi)而這時(shí)身體的重心已經(jīng)過了起跑線,有效的削減了跑動(dòng)的距離,削減了起動(dòng)所需要的時(shí)間。以及陳雄輝在《五米三向折返跑常見問題與練習(xí)方法》中指出了一些訓(xùn)練時(shí)的常見問題以及訂正的方法;梁香燦在《談?wù)勎迕兹蛘刍嘏艿慕虒W(xué)》中提出了幾點(diǎn)老師或者教練在五米三向折返跑教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題等,都對(duì)五米三向折返跑這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了單方面或者多方面的詳細(xì)深化的討論,同時(shí)給我們供應(yīng)了許多關(guān)心。
縱觀以上討論,比較多學(xué)者都對(duì)五米三向折返跑的各方面進(jìn)行了討論和分析,包括訓(xùn)練前的預(yù)備,身體素養(yǎng)的練習(xí),訓(xùn)練時(shí)的技巧和手段,訓(xùn)練后的放松,考試時(shí)的發(fā)揮以及心理素養(yǎng)方面的提高等,雖然說學(xué)者專家們進(jìn)行了這么多的討論,而且也有肯定的成就,同時(shí)也為此項(xiàng)目的訓(xùn)練和進(jìn)展供應(yīng)了肯定的理論根據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。但是,他們都沒有進(jìn)行很系統(tǒng)的和針對(duì)性的討論,對(duì)于湖南考生來說,此項(xiàng)目主要是體育高考的考試項(xiàng)目,在其他領(lǐng)域接觸的比較少。而且此項(xiàng)目的難度大,對(duì)于身體素養(yǎng)要求很,不僅要求速度快,反應(yīng)快而且要較高的心理素養(yǎng),才能保證不在考試中失誤。本人覺得在訓(xùn)練方式和技巧方面還有許多值得討論的地方,并且
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