初中勞動(dòng)教育課的開設(shè)與評(píng)價(jià) 論文

初中勞動(dòng)教育課的開設(shè)與評(píng)價(jià)摘 要：如何開設(shè)學(xué)校的勞動(dòng)教育課，首先要轉(zhuǎn)變對(duì)勞動(dòng)教育課的舊觀念，式，真正達(dá)到教育的目的。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，課程開設(shè)，評(píng)價(jià)引 勞動(dòng)教育這門課的重要性，2022年，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》將勞動(dòng)準(zhǔn)（2022重點(diǎn)是有目的，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是幫助學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵。勞動(dòng)教育如何在學(xué)校中順利開展，需要做哪些準(zhǔn)備和工作呢？一、勞動(dòng)教育課程開展的思想準(zhǔn)備一直以來(lái)勞動(dòng)教育一直不被重視，原因無(wú)外乎兩點(diǎn)：1、升學(xué)壓力使家長(zhǎng)學(xué)生更關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，任何不在升學(xué)考試科目中的內(nèi)容勞，導(dǎo)致初中不會(huì)洗衣服大學(xué)還不會(huì)做飯的大有人在。2、社會(huì)中存在著輕體力，重腦力的價(jià)值觀，一般體力勞動(dòng)不被重視。育的引導(dǎo)者，家校共育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。具體可以這樣做：的作用，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。又可以增強(qiáng)父母與子女的親密度，和諧家庭關(guān)系。“今天進(jìn)步很大”“你有能力把這個(gè)做好”等肯定的語(yǔ)言，也可以給他們貼上積極，形成良性循環(huán)。二、搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)1、勞動(dòng)教育場(chǎng)地的提供育館室。室外勞動(dòng)場(chǎng)地如：走廊，樓梯，操場(chǎng)，小面積土地等。2、師資配備本校有專業(yè)興趣特長(zhǎng)的老師可以參與到勞動(dòng)教育課程中來(lái)，既有引領(lǐng)作用又專業(yè)的老師來(lái)?yè)?dān)任。3、校外場(chǎng)地的聯(lián)系與機(jī)構(gòu)對(duì)接廠進(jìn)行參觀的實(shí)踐性較強(qiáng)的勞動(dòng)教育課程給予支持，提高勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐性。三、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育課程，拓寬勞動(dòng)教育的廣度1、勞動(dòng)教育內(nèi)容的多樣性活勞動(dòng)。2、勞動(dòng)教育形式的多樣性任何一種勞動(dòng)都可以根據(jù)學(xué)校的自身?xiàng)l件開展不同形式的勞動(dòng)教育課程。育課程更加具有吸引力。3、勞動(dòng)教育地點(diǎn)的多樣性勞動(dòng)教育內(nèi)容形式的多樣性，決定了勞動(dòng)教育地點(diǎn)的多樣性，教室、宿舍、操場(chǎng)，甚至走廊、車棚都可以成為勞動(dòng)教育課的地點(diǎn)。出了教室，走進(jìn)校園甚至走出校園，使教育更加完整和全面。四、開展延伸性的勞動(dòng)教育，拓展勞動(dòng)教育的深度作用。因此，勞動(dòng)教育要堅(jiān)持動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。例如：蘇州工業(yè)園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的養(yǎng)活教育實(shí)踐“樂(lè)木課堂”在老師指導(dǎo)下，學(xué)生們開動(dòng)腦筋，把課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)、物理和美術(shù)知識(shí)，有機(jī)地運(yùn)用在木工制作中，比如制作貓舍，老師就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)很多知識(shí)，體型和習(xí)性、計(jì)算貓舍的體積等。書角搭建，舊物改造活動(dòng)等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育中，結(jié)合植物、種子、農(nóng)時(shí)、深度。五、評(píng)價(jià)體系建設(shè)1、勞動(dòng)過(guò)程中的記錄與評(píng)價(jià)層次的勞動(dòng)教育課程，而有些課程本身又有其連續(xù)性，如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)教育，作物生長(zhǎng)每個(gè)階段需要做的工作不同，這就需要對(duì)勞動(dòng)過(guò)程進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。2、制作勞動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)表例：表1 勞動(dòng)活動(dòng)記錄表姓名時(shí)間班級(jí)勞動(dòng)內(nèi)容勞動(dòng)過(guò)程我的思考表2 勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)表姓名時(shí)間班級(jí)勞動(dòng)類型勞動(dòng)成果自我評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)師掌握學(xué)生的勞動(dòng)教育情況。六、勞動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)交流與勞動(dòng)結(jié)束后的成果分享1、將勞動(dòng)過(guò)程中記錄的圖片、視屏、向大家展示2、用張貼展板的方式，向大家展示取得的勞動(dòng)成果3、舉辦勞動(dòng)成果交流會(huì)，將收獲的勞動(dòng)成果，如收獲的果實(shí)，制作的器具，進(jìn)行分享和贈(zèng)送。少的一環(huán)。總結(jié)：一、勞動(dòng)教育應(yīng)該見(jiàn)縫插針從小事做起教育。二、學(xué)校勞動(dòng)教育只是勞動(dòng)教育的一部分動(dòng)教育要貫穿始終，就要家庭、學(xué)校、社會(huì)、形成合力，家庭的日常生活勞動(dòng)，社會(huì)的志愿服務(wù)等都是勞動(dòng)教育的重要組成部分。三、勞動(dòng)教育要打破學(xué)校的區(qū)域范圍活中的重要性。參考文獻(xiàn)：[1]《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022[2]李珂《嬗變與審視勞動(dòng)教育的歷