2023年音樂(lè)教師工作總結(jié)(篇)

2023年音樂(lè)教師工作總結(jié)(篇)音樂(lè)老師工作總結(jié)1

不知不覺(jué)，來(lái)到平山已經(jīng)一學(xué)期?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)以下四個(gè)方面，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、音樂(lè)教學(xué)

努力通過(guò)中學(xué)音樂(lè)觀賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。中學(xué)音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。同時(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培育審美實(shí)力與學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培育學(xué)生的審美實(shí)力，提高音樂(lè)鑒賞水平，從而完善人格。

二、課堂教學(xué)

本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)觀賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上好音樂(lè)課，常常采納激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)觀賞環(huán)境。

在教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，忽視了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理學(xué)問(wèn)的駕馭參差不齊，只有更好地駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

教案的細(xì)心設(shè)計(jì)。教案是老師課堂教學(xué)進(jìn)行縝密設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，干脆關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我在備課時(shí)考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點(diǎn)，把握好每一課的重、難點(diǎn)，合理的，深化淺出的進(jìn)行備課。同時(shí)，我又依據(jù)各個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，使絕大部分的學(xué)生能夠駕馭好淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)基本技能，有利于更好的實(shí)現(xiàn)“雙基”課堂教學(xué)。

加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、考試方面

本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或觀賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛(ài)好也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：筆試，共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品.

四、課外活動(dòng)

為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，依據(jù)在校內(nèi)科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校內(nèi)歌詠競(jìng)賽”。通過(guò)這次競(jìng)賽評(píng)出了20xx年度“十佳校內(nèi)歌手”。平常，我常常收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂(lè)老師進(jìn)行溝通。

缺憾：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂(lè)隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)驚慌的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多呈現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。

自覺(jué)做事不太細(xì)心，缺乏考慮，每天上班來(lái)的時(shí)間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生沒(méi)有做到足夠的耐性。性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè)觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要敏捷。在工作中發(fā)覺(jué)自己的不足要?jiǎng)偤酶恼@樣才能不斷進(jìn)步。

有機(jī)會(huì)在這里與大家溝通，是一件特別榮幸的事情。談起教化教學(xué)，在座的各位都是行家里手。在此，謹(jǐn)將自己任職骨干老師以來(lái)的工作狀況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請(qǐng)指責(zé)指正。

音樂(lè)老師工作總結(jié)2

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2．培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力，并運(yùn)用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應(yīng)。

3．培育了學(xué)生的演唱實(shí)力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音

這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:

一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

1.培育了學(xué)生參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力,并運(yùn)用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應(yīng)。

3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4.培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

5.培育了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的實(shí)力。

6.在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌頌,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教化。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教

五年級(jí)的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。接觸的音樂(lè)曲目須要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)學(xué)問(wèn)也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

二、存在問(wèn)題

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性相識(shí)向理性相識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的留意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識(shí)增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期,許多學(xué)生不敢唱歌。

三、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)打算和心理打算,主要做到以下幾點(diǎn):

1.仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。

2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

音樂(lè)老師工作總結(jié)3

第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教化，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

一年級(jí)的孩子們酷愛(ài)生活、酷愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感，有必需的審美本領(lǐng)，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“好摯友”、“快樂(lè)的一天”、“祖國(guó)你好”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“靜靜的夜”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌快樂(lè)的學(xué)校，有歌頌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有兒歌，有外國(guó)名曲，有學(xué)校歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲貼合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)資料。

1、好摯友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對(duì)學(xué)校的感情，對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。

2、快樂(lè)的一天包括《快樂(lè)的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等，主要培育對(duì)學(xué)校的感，對(duì)生活的酷愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛(ài)好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國(guó)你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等，悠揚(yáng)而好聽(tīng)。這組資料重在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化，培育對(duì)祖國(guó)的感情。讓孩子們了解了自我的祖國(guó)。

4、可愛(ài)的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂(lè)的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等，充溢了民族音樂(lè)的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂(lè)中陶冶情操，培育對(duì)動(dòng)物的感情，人與自我和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂(lè)廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。

二、思想教化

教學(xué)中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教化和思想教化。教化學(xué)生學(xué)習(xí)酷愛(ài)生活，酷愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。經(jīng)過(guò)音樂(lè)教化，使孩子們享受美，酷愛(ài)美，開(kāi)心生活、開(kāi)心學(xué)習(xí)，主動(dòng)理解，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，進(jìn)取滲透音樂(lè)思想，把現(xiàn)代教化的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè)充溢整個(gè)課堂。

本期音樂(lè)每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有安排，有反思，仔細(xì)打算了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。

音樂(lè)老師工作總結(jié)4

我是小學(xué)音樂(lè)老師。在我們農(nóng)村小學(xué)，音、體、美老師最受孩子們歡迎。由于這種寵愛(ài)和感恩，我每天都在歡樂(lè)勞碌地工作。

這是四年級(jí)的音樂(lè)課。伴隨著悅耳的課鈴，我結(jié)束教化回到辦公室，突然聽(tīng)到王云靜！聲音雖小，但又尖又無(wú)趣。順著聲望走，一群六年級(jí)的孩子立即笑著跑了。

沒(méi)有這個(gè)道理！我敢叫我的名字！我不把老師放在眼里！在這么多學(xué)生面前，我的師尊在哪里？必需仔細(xì)處理！我收起傲慢的笑容，鎖住眉毛，快點(diǎn)來(lái)到六年級(jí)教室興師問(wèn)罪。說(shuō)！什么？什么？剛才誰(shuí)叫老師的名字？老師每天上課很辛苦，你們這樣敬重老師嗎？我的苦水訴說(shuō)結(jié)束后，學(xué)生們已經(jīng)像眾星拱月一樣供應(yīng)了目標(biāo)——田凱，是個(gè)瘦男孩。我很清晰他:上五年級(jí)的時(shí)候，父親死于心臟病的母親是先天性的障礙。由于家族病史，這個(gè)瘦小的孩子也患有先天性心臟病，性格偏僻，學(xué)習(xí)成果一般。但是，這時(shí)，我的生氣已經(jīng)箭在弦上，大聲說(shuō):于田凱，和我去辦公室！

哭了一會(huì)兒后，他起先說(shuō)話(huà)，他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)話(huà)，深深地印在我的心里，讓我相識(shí)到自己的淺薄和粗魯，對(duì)這個(gè)瘦孩子愧疚！老師，我知道錯(cuò)了！我知道我的成果不好，總覺(jué)得比別人差得多，每次學(xué)費(fèi)最晚，我覺(jué)得其他同學(xué)比我華蜜，比我華蜜。我最喜愛(ài)上你的課，你曾經(jīng)激勵(lì)我唱過(guò)一首歌。我知道我唱得不好，但你不訕笑我，反而表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我有你艷羨的好聲音！在全班同學(xué)面前受到贊揚(yáng)，我感謝你！看到你下課和四年級(jí)的同學(xué)玩嬉戲，我很艷羨，在不知不覺(jué)中，喊出了你的名字。我真的不是有意的。說(shuō)完之后，小腦袋又下垂了。

聽(tīng)了他的話(huà)，我的心被看不見(jiàn)的力氣撞了！這個(gè)可愛(ài)的孩子！成天掙扎在生活困難和傷心中的瘦孩子！他承載著那么多不幸，但他心中還有對(duì)美妙生活的追求和向往！不，我決不能熄滅孩子心中的弱火！我們自以為是的大人們應(yīng)當(dāng)自責(zé)，我們一次拋棄，一次推動(dòng)，一次視而不見(jiàn)，遠(yuǎn)離孩子的心，遠(yuǎn)離五彩繽紛的志向，遠(yuǎn)離他應(yīng)當(dāng)享受的學(xué)習(xí)和生活。

我限制著自己的感情，努力不流淚。老師這次不怪你。其實(shí)，你的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師很喜愛(ài)你，多次向我表?yè)P(yáng)！他們贊揚(yáng)你有愛(ài)，做家務(wù)，勞動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)辛苦，他們?cè)谡n堂上等著你舉手，他們期盼著你能發(fā)言。答應(yīng)老師，更英勇，把志氣放在教室里，向老師和同學(xué)們展示自己的才智，好嗎？

于田凱用力點(diǎn)頭，他快樂(lè)地跑出辦公室。從他輕快自信的步伐，我能感受到他心中的漂亮，不就像歡樂(lè)的小鳥(niǎo)嗎？

我和他全部的課老師見(jiàn)面，把這個(gè)故事和我們的君子協(xié)定告知他們。因?yàn)槁?tīng)的是故事，肩負(fù)的是責(zé)任。

教化的本質(zhì)就是愛(ài)。我們愛(ài)我們的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)用一般的心、寬容的心面對(duì)他們。這是我們的責(zé)任，也是我們應(yīng)當(dāng)努力追求的境界。

音樂(lè)老師工作總結(jié)5

今年四月，我有幸參與了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充溢而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓(xùn)，老師的《童聲合唱與指揮》，教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及校進(jìn)步行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，我心里特別的感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線(xiàn)老師的重視與培育，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們特別專(zhuān)心的打算培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐性透徹，使我對(duì)教化教學(xué)工作的相識(shí)從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)吧!

首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)問(wèn)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的須要，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與相識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的老師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。老師應(yīng)以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)勸服課堂。(人格+學(xué)問(wèn)=折服學(xué)生)，過(guò)去以為以現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)覺(jué)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力氣和奇妙的創(chuàng)建力，專(zhuān)心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教化方面做貢獻(xiàn)。

第三，在本次的培訓(xùn)中，教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的相識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍圍著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理須要。

音樂(lè)審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清楚的展示出體驗(yàn)、仿照、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)參加，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延長(zhǎng)發(fā)展的特征，同時(shí)注意了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教化的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我信任在今后的教化教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì)斬荊棘，使教化教學(xué)工作順當(dāng)、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓(xùn)中，全部老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂(yōu)心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì)，為我們?cè)忈屜灎T的精神?？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了!”

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教化教學(xué)過(guò)程中我深信肯定學(xué)我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

音樂(lè)老師培訓(xùn)總結(jié)20232

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充溢的教化教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我主動(dòng)向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，酷愛(ài)教化事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來(lái)教化學(xué)生的思想[音樂(lè)老師個(gè)人總結(jié)]，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)以及小五和小六的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際狀況備課。如在九年級(jí)的音樂(lè)觀賞課中，我利用視頻和課件來(lái)完成，讓學(xué)生在教化教學(xué)中通過(guò)大屏幕直觀的感受音樂(lè)所帶來(lái)的才智和魅力。在小學(xué)我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”活動(dòng)，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

另外對(duì)九年級(jí)學(xué)生的樂(lè)理學(xué)問(wèn)做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)[音樂(lè)老師個(gè)人總結(jié)]。特殊在中考舉薦生的藝術(shù)常識(shí)考試及加試方面全部合格。

三、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)[音樂(lè)老師個(gè)人總結(jié)]。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評(píng)分，最終取平均分作為學(xué)生的最終評(píng)定成果。基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國(guó)歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學(xué)過(guò)的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)接著由我在每周三下午訓(xùn)練[音樂(lè)老師個(gè)人總結(jié)]，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評(píng)比十大杰出青年文藝演出中，書(shū)記讓我負(fù)責(zé)這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè)任務(wù)，我利用晚上休息時(shí)間對(duì)節(jié)目的樂(lè)曲進(jìn)行不斷的傾聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(zhǎng)，內(nèi)容不同，所以我實(shí)行的音樂(lè)也不一樣，所以我不斷的聽(tīng)，唱，朗誦以達(dá)到數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂(lè)詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評(píng)。本學(xué)期主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng)，獨(dú)唱歌曲《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》和老師歌曲聯(lián)唱《歡欣鼓舞》《國(guó)家》《祖國(guó)你好》等歌曲為學(xué)?；顒?dòng)爭(zhēng)光添彩。

五、努力目標(biāo)

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實(shí)力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多做公開(kāi)課，多去參與競(jìng)賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己。

六、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

音樂(lè)老師工作總結(jié)6

音樂(lè)是好聽(tīng)的歌聲、美麗的樂(lè)曲、漂亮的鮮花，流淌的小河，世間一切完備的東西都能夠用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè)也都將用音樂(lè)去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂(lè)帶給孩子們的使者，我們與音樂(lè)與活潑可愛(ài)的孩子們結(jié)下了不解之緣。

多年來(lái)，我們理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，變更教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。以老師為主體，以學(xué)校為主陣地，經(jīng)過(guò)有安排、系統(tǒng)的探討活動(dòng)，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)了老師教化教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

一、理論研討，在“碰撞”中拓寬工作思路。

經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式新奇，實(shí)效性強(qiáng)的團(tuán)體教研活動(dòng)，集中了教研組團(tuán)體的才智，強(qiáng)化了合作意識(shí)，資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中，我們從不一樣角度研討，集思廣益。既有相互間的合作，又有老師特性化的發(fā)揮，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，廣泛切磋溝通，構(gòu)成了良好的校本教研氛圍。

二、教學(xué)探討，在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平

（一）、教研促進(jìn)

①結(jié)合低年級(jí)學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點(diǎn)，我們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)設(shè)了彩色譜、彩條譜的課程試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)在同一年級(jí)五個(gè)班的試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線(xiàn)譜的五條線(xiàn)變成五種顏色。我們經(jīng)過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)學(xué)生非常喜愛(ài)彩色譜，經(jīng)過(guò)趣味的嬉戲，輕而易舉的相識(shí)了各個(gè)音符的名字及位置，解決了識(shí)譜難的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的愛(ài)好，使識(shí)譜教學(xué)成為一年級(jí)學(xué)生的樂(lè)趣。我們將運(yùn)用彩色譜的試驗(yàn)，并將漸漸推廣。

②中高年級(jí)先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)嘗試，對(duì)于中高級(jí)的識(shí)譜，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識(shí)譜、后唱歌的學(xué)習(xí)，大擔(dān)地試驗(yàn)，對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：部分歌曲采納先識(shí)譜、后唱歌，而對(duì)于較難的歌則采納先唱歌、后識(shí)譜的教學(xué)。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)：

第一：先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不沖突。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情景下，針對(duì)有必需識(shí)譜本領(lǐng)的學(xué)生，運(yùn)用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生分析歌譜、識(shí)譜、填詞唱歌等過(guò)程，使學(xué)生對(duì)唱曲的理解更加深刻，對(duì)唱曲的演唱更加精確，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵的目的。

其次：先唱歌、后識(shí)譜是先讓學(xué)生觀賞音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn)，在學(xué)生識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難，從而增加其自信念，加深對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)。然后，再經(jīng)過(guò)對(duì)唱譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完備。

不管是先識(shí)譜、后唱歌，還是先唱歌、后識(shí)譜，其教學(xué)目的是一樣的，都是為了經(jīng)過(guò)提高學(xué)生的音樂(lè)基本技能，來(lái)完善他們的演唱水平，只是為到達(dá)目的而采納的手段不一樣而己。

經(jīng)過(guò)先唱歌、后識(shí)譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低識(shí)譜難度，提高學(xué)生學(xué)和老師教的效率，既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn)。

③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂(lè)趣

從低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)起，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，綻開(kāi)小組探討，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的樂(lè)趣。

一、二年級(jí)的唱游課：經(jīng)過(guò)歌舞表演來(lái)表現(xiàn)出歌曲，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力，使學(xué)生的音樂(lè)思維經(jīng)過(guò)歌曲盡量的呈現(xiàn)。同時(shí)，我們引導(dǎo)嚳一實(shí)行小組合作來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)了智力，并使學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

中、高年級(jí)則經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)建力。多數(shù)班級(jí)以分小組的方式進(jìn)行，學(xué)生樂(lè)于理解，且提高很快，多數(shù)小組以音樂(lè)本領(lǐng)強(qiáng)的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué)，這樣搭配進(jìn)行，使學(xué)生樂(lè)于參加。尤其是音樂(lè)愛(ài)好差一點(diǎn)的同學(xué)，他們大多數(shù)樂(lè)于參加，且提高很快。

（二）、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在合作中國(guó)共產(chǎn)黨同提高

在工作中我們相識(shí)到各教開(kāi)組之間的合作，干脆關(guān)系到一所學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升，僅有優(yōu)化教研組團(tuán)體，才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個(gè)個(gè)體——老師。

我們音樂(lè)組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組。

（三）、與時(shí)俱進(jìn)，彈奏音樂(lè)教化的新篇章

我們所取得的成果，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)與支持。

1、每次評(píng)比優(yōu)課，每堂課教務(wù)主任都耐性指導(dǎo)，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，提出好的見(jiàn)解，讓我們精益求精。

2、在課件的制作方面，校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)最優(yōu)越的條件，籌備購(gòu)置硬件，制作軟件。

在音樂(lè)校本教研中，我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念，讓老師從感情上接納校本教研，這是校本教研的前提；建立制度，完善機(jī)制這是校本教研的保證；創(chuàng)新形式，讓校本教研充溢活力這是校本教研的關(guān)鍵，隨著新課程的進(jìn)一步推動(dòng)，新問(wèn)題會(huì)層出不窮，我們會(huì)加大校本教研的力度，不斷改善我們的做法。將做到目標(biāo)、資料、管理、課程四落實(shí)；安排、措施有方；普及、提高同抓；藝術(shù)教化與德育相互滲透，創(chuàng)一流成果。

音樂(lè)，是心靈翱翔的綠地；歌聲，是心靈翱翔的翅膀。讓歌聲放飛期望，唱出我們的熱忱，在其次小學(xué)這座奇麗的百花園中；百花齊放，人才輩出。我們要讓學(xué)生的甜蜜歌聲唱響遼陽(yáng)古城的每個(gè)角落，使這朵奇葩愈開(kāi)愈艷。我們情愿恒久做音樂(lè)的天使，給孩子們傳播快樂(lè)！

音樂(lè)老師工作總結(jié)7

繁忙又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我主動(dòng)要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，我擔(dān)當(dāng)二四六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際狀況備課。

在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“個(gè)人展示”等，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

并在“慰杜小學(xué)音樂(lè)教研課。”活動(dòng)中上一節(jié)公開(kāi)課，得到了很大的提高。帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)排練，在街道社區(qū)組織的文藝競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

我克服各種困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教化理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧和契約演奏技能，為教學(xué)工作做好充溢打算。為能更好的教好音樂(lè)我努力學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)。。做到不卑。下問(wèn)。專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)。

四、努力目標(biāo)

１、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)種實(shí)力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多看多想。和參與活動(dòng)，以錘煉自己。

五、不足方面

1、面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。

2、在電腦課件制作上要學(xué)習(xí)加強(qiáng)，已適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。

音樂(lè)老師工作總結(jié)8

學(xué)期又將結(jié)束了,今日收到通知交教學(xué)總結(jié),整理了一下自己09年的總結(jié),再進(jìn)行修改把今年自己的實(shí)際狀況加入,又是一份新的教學(xué)總結(jié),每年有要一份總結(jié)我覺(jué)得這個(gè)方法特別好,留存自己的一份再進(jìn)行相對(duì)的修改.

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充溢的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作狀況，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我主動(dòng)向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，酷愛(ài)教化事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際狀況備教案。在教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂(lè)教室上課學(xué)生通常喜愛(ài)隨意亂坐，我視察了幾節(jié)課，特地做了音樂(lè)教室座位表粘貼在音樂(lè)教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對(duì)上課表現(xiàn)特殊好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成果評(píng)定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂(lè)教室上課不再零亂。

四、考試：

為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)。并且讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評(píng)分，最終取平均分作為學(xué)生的最終評(píng)定成果。

(一)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、音準(zhǔn)、節(jié)奏(50分)

2、表現(xiàn)力——舞臺(tái)形象、表情、歌曲情感處理。(30分)

3、一般話(huà)咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三點(diǎn)基本要求：

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國(guó)歌和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、在講臺(tái)上拿話(huà)筒歌頌。

(三)成果等級(jí)：

90分以上為優(yōu)

80分——90分之間為良

70分——80分之間為中

60分——80分之間為及格

60分以下為不及格

五、課外工作

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，主動(dòng)參與縣市里的音樂(lè)教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，感受破深，在其中積累了許多珍貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。本學(xué)期主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校二十周年校慶，盡管前期在領(lǐng)雁班培訓(xùn)，但我每?jī)芍芑貋?lái)一次給學(xué)生進(jìn)行合唱排練，盡自己最大的實(shí)力來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，在校慶后期我歸校后我爭(zhēng)取每?jī)商旖o學(xué)生排一次，努力做到最好，爭(zhēng)取最有效的訓(xùn)練以求最佳的'效果。在訓(xùn)練的課余時(shí)間我利用自己的晚上休息時(shí)間對(duì)唱曲聯(lián)唱節(jié)目的音樂(lè)進(jìn)行不斷的傾聽(tīng)和剪接。由于是歌曲聯(lián)唱好多歌曲我不是很熟識(shí)要不斷的聽(tīng)，再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。

六、努力目標(biāo)

今年有幸參與了省領(lǐng)雁工程，在領(lǐng)雁班我不僅僅學(xué)習(xí)了技能技巧——聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈編排等專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，對(duì)于我的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)有所收獲與感悟。今后我將努力訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實(shí)力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多開(kāi)公開(kāi)課，多去參與競(jìng)賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對(duì)初三學(xué)生如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

音樂(lè)老師工作總結(jié)9

本人自20xx年進(jìn)入二中任專(zhuān)職音樂(lè)老師，距今已有八個(gè)年頭?，F(xiàn)將這8年的工作總結(jié)如下，以便更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感，努力做到通過(guò)音樂(lè)教化，陶冶情操，啟迪才智，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力;但對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

8年來(lái)，我堅(jiān)持收集各種音樂(lè)文化資料與素材，以便能多聽(tīng)、多看，多接觸優(yōu)秀的作品。此外，我還比較注意自身的學(xué)習(xí)與提高，如參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng)，練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè)教化、文化等方面的資料，常常與同行進(jìn)行溝通和溝通。

本人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，也取得了一些成果和收獲。如：在20xx年青年老師基本功競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng);在20xx年中學(xué)生文藝匯演中獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)(鎮(zhèn)江三等獎(jiǎng));20xx年揚(yáng)中市新秀杯課堂教學(xué)比武中榮獲三等獎(jiǎng);在20xx年中小學(xué)生合唱競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得二等獎(jiǎng);20xx年揚(yáng)中市中小學(xué)生音樂(lè)老師專(zhuān)業(yè)技能考核與競(jìng)賽活動(dòng)中獲舞蹈類(lèi)三等獎(jiǎng);20xx年中學(xué)生文藝匯演獲得3個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng);20xx年，在揚(yáng)中市紅歌競(jìng)賽中指導(dǎo)老師合唱隊(duì)獲得二等獎(jiǎng);20xx年，在鎮(zhèn)江市第七輪第三批青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲中學(xué)音樂(lè)學(xué)科二等獎(jiǎng);在20xx年，更是取得了輝煌的成果，在省級(jí)、市級(jí)論文競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，并在省級(jí)權(quán)威雜志《老師》中發(fā)表論文，在20xx年，還主動(dòng)參與了市級(jí)，校級(jí)公開(kāi)課，在20xx年揚(yáng)中市“校內(nèi)之聲”中小學(xué)校校歌演唱競(jìng)賽中，獲得了指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，此次競(jìng)賽，為二中贏得了絕無(wú)僅有的創(chuàng)作、演唱雙料第一，在二中歷史上留下了洪亮的聲音。

在8年中，我還選送學(xué)生參與XX市中學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生才藝競(jìng)賽，并多次獲得一、二等獎(jiǎng)。

我雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)教畢業(yè)班，但8年來(lái)，我輔導(dǎo)多名學(xué)生考取音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本科，為學(xué)校的發(fā)展付出了自己的努力。

我是一個(gè)對(duì)集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本。只要是對(duì)學(xué)校、對(duì)大家有好處的工作，我都會(huì)不計(jì)個(gè)人得失，把它完成好。

在二中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，8年來(lái)，我是華蜜的、歡樂(lè)的;在今后的工作中，我同樣會(huì)專(zhuān)心面對(duì)，用我全部的熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)的事業(yè)。

音樂(lè)老師工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中，其中作用是無(wú)法估量的。那么，在詳細(xì)工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?詳細(xì)有以下幾個(gè)方面：

一、備課的情感投入。

無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè)曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求老師在反復(fù)熟識(shí)作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)悟作者創(chuàng)作時(shí)的心境，只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來(lái)，才算是真正理解了作品，也只有這樣，才能稱(chēng)得上備課。

二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中。

老師教學(xué)如何，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂(lè)課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)語(yǔ)言的情感化。音樂(lè)作品，重在表現(xiàn)情感。無(wú)論什么體裁、體裁的作品，都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛(ài)憎情感。音樂(lè)創(chuàng)建者與音樂(lè)接受者之間，或者音樂(lè)的接受者與接受者之間要達(dá)到相互的了解，靠的是音樂(lè)。而這種音樂(lè)，我們可以比方為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”，幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè)語(yǔ)言”。構(gòu)成音樂(lè)語(yǔ)言的要素有很多種，其中有四種最基本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容，并完成音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞功能，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞是通過(guò)老師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的，老師帶著備課時(shí)對(duì)音樂(lè)作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏，會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的第一印象深刻化，從而加深對(duì)作品的理解。只有通過(guò)老師生動(dòng)、形象、精確、富有情感的音樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)悟作者創(chuàng)作時(shí)的心境，去同主子公一起同呼吸、共命運(yùn)，才能取得最佳教學(xué)效果。

其次是課堂語(yǔ)言的情感化。課堂語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言是不一樣的概念。人類(lèi)的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號(hào)，而又由詞匯和語(yǔ)法邏輯構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng)，以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，須要老師用語(yǔ)言去組織、指導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè)學(xué)問(wèn)技能傳授給學(xué)生。在此，老師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、精確和感人是非常重要的，對(duì)課堂教學(xué)效果起著非常重要的作用。

三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程是師生情感溝通的過(guò)程，假如老師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)作品的情感投入，而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的酷愛(ài)之情，同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè)老師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感溝通呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)建一個(gè)同等、互愛(ài)、輕松、開(kāi)心直至師生間相互須要得到滿(mǎn)意。的和諧氣氛。

1、帶著微笑走向課堂，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感;

2、課堂體溫常常而隨意，這樣會(huì)消退師生之間的驚慌心理。當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音、詞或答不出問(wèn)題時(shí)，要做到耐性指出或賜予幫助激勵(lì);

3、用熱忱關(guān)注的目光凝視學(xué)生。在課堂上發(fā)覺(jué)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時(shí)不要不聞不問(wèn)，肯定要?jiǎng)偤迷?xún)問(wèn)，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說(shuō)話(huà)，別在吃刺激的的東西;

4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間，了解、駕馭學(xué)生在社會(huì)上、家庭中接觸的音樂(lè)作品，進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。老師以同等的身份對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)、關(guān)切的情感肯定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)也培育了師生間的情感。

實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中老師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)的心情體驗(yàn)，喚起相當(dāng)?shù)那楦?，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，記憶力更深刻，并能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。

音樂(lè)老師工作總結(jié)11

作為專(zhuān)職音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到透過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必需基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。中學(xué)的音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的潛力得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能簡(jiǎn)潔、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特性留意賞罰分明、把握尺度。特性是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的安排，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參與了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會(huì)演出;實(shí)行了附中中學(xué)的“三獨(dú)”競(jìng)賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒(méi)能實(shí)此刻高一組建管樂(lè)隊(duì)的安排。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)驚慌的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，信任不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參與市里的合唱競(jìng)賽，使學(xué)生失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的打算工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇400字左右的文章，資料是關(guān)于音樂(lè)的，能夠是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

五、少先隊(duì)工作：

1、寶賢初一的建隊(duì)儀式;2、寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。

六、其他：

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了許多干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

音樂(lè)老師工作總結(jié)12

我們?cè)谶^(guò)去的一段時(shí)間當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著的同時(shí)也收獲著。新的一段時(shí)間即將起先，我們?cè)谥贫ā靶蹅ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜，并以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己在今后的工作中取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教化工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、在德育方面

本人忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，到處以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力、實(shí)力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的老師形象。主動(dòng)參與學(xué)校、縣、市教研室各種會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng)能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)上找尋國(guó)內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，剛好領(lǐng)悟和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動(dòng)與同事探討業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從學(xué)校支配。

二、教化、教學(xué)工作方面

一堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活好聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。在音樂(lè)觀賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。

二1、在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。

三1、為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。

四除了初二全學(xué)年的音樂(lè)教學(xué)外，本學(xué)期xx老師病假休息，我接手了初一的音樂(lè)課。同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)了這兩個(gè)學(xué)年的其次課堂教學(xué)活動(dòng)。其次課堂活動(dòng)在豐富了同學(xué)們的音樂(lè)學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力氣和重要性，并且我校的這一活動(dòng)也得到廣闊師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)。

三、經(jīng)過(guò)艱苦的打算，在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，經(jīng)我主創(chuàng)、近xx人的大型文藝表演《盛世中國(guó)》獲得了勝利

社會(huì)反響特別好，我因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。此外本學(xué)期我還獲得了校級(jí)音樂(lè)老師，市級(jí)專(zhuān)家評(píng)委等光榮稱(chēng)號(hào)。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

以上是我本學(xué)期的德育工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為友中的發(fā)展做出自己的一份力氣。

音樂(lè)老師工作總結(jié)13

充溢的一學(xué)期的工作結(jié)束了?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，錦上添花。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)備教案。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂上我用具有兒童色調(diào)的語(yǔ)言去吸引他們的留意力。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作實(shí)力。以男女聲競(jìng)賽的形式去激發(fā)他們得熱忱。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去熬煉他們的肢體協(xié)調(diào)實(shí)力。同時(shí)在課堂上我還開(kāi)設(shè)了小舞臺(tái)等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，激勵(lì)他們?cè)谒嗣媲氨硌?，?shù)立他們的自信念。

本學(xué)期學(xué)校還支配了樂(lè)器進(jìn)課堂這一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)口風(fēng)琴，所以他們必需從基本的起先學(xué)起。于是在每節(jié)課結(jié)束是我都會(huì)留非常鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴，首先讓他們從最簡(jiǎn)潔的1，2，3，4，5，6，7，起先學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦，非常鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難，同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子。學(xué)期結(jié)束時(shí)我還對(duì)學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測(cè)試，以便提高他們對(duì)口風(fēng)琴的重視。

為了使學(xué)生能夠輕松開(kāi)心的上音樂(lè)課，我采納多激勵(lì)的方式是學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。

二、不足之處

對(duì)于學(xué)生一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能正真相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明，把握尺度。

課堂結(jié)束后的反思應(yīng)當(dāng)更深刻，以便今后能跟好的上好音樂(lè)課。

在以后的工作中我將加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，主動(dòng)參與組里的音樂(lè)教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平。仔細(xì)備好每一節(jié)課，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，教學(xué)方法。找出不足，仔細(xì)改進(jìn)，努力改進(jìn)，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。

音樂(lè)老師工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂(lè)老師的我，又渡過(guò)了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏?、六年?jí)的音樂(lè)教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教化教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教化目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用

在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)當(dāng)6個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以學(xué)生為