八年級班主任的教學(xué)工作計(jì)劃

第八年級班主任的教學(xué)工作計(jì)劃

八年級班主任的教學(xué)工作計(jì)劃1

學(xué)期伊始，來到了新的學(xué)校，意味著適應(yīng)新的環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。盤桓良久，制定以下計(jì)劃：

一、主動貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)工作。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理良性互動。

三、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力。首先，通過認(rèn)真組織第一次班會課；精心上好第一周的課；策劃好第一期板報(bào)主題；積極籌備第一次班級文化建設(shè)等活動，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的壞境，投入到八年級學(xué)習(xí)生活中來。尤其在班級文化建設(shè)方面，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情和家庭教育欠缺的實(shí)情，認(rèn)真執(zhí)筆寫下《就這樣堅(jiān)強(qiáng)地長大》班主任寄語，制作班級風(fēng)采展，光榮榜等欄目樹立榜樣形象，培養(yǎng)學(xué)生正視困難，藐視困難的精神。其次，本學(xué)期我們將結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校的安排，開展形式多種多樣的主題班會，如“感懷教師節(jié)”“講文明，懂禮貌”，“為了明天——預(yù)防愛滋病”健康教育等主題班會，在班會課上專題討論“中學(xué)時(shí)代應(yīng)怎樣渡過”，“人生的價(jià)值是什么”，并配合以上活動出幾期高質(zhì)量的黑板報(bào)。同學(xué)們在班會課上可以探討人生的價(jià)值，輪流發(fā)言，不搞一言堂式的批評和說教，讓更多的同學(xué)參與班會活動。同時(shí)，也有一些“讓我來夸夸你”“你是我心中的榜樣”等諸如此類的活動，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，讓他們增強(qiáng)自信心和面對生活的勇氣；進(jìn)行愛國主義詩歌朗誦會，也針對本班的特點(diǎn)和出現(xiàn)的一些具體問題，發(fā)表建議，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的好人好事，樹立自己身邊的榜樣，對班內(nèi)不良現(xiàn)象，同學(xué)們之間展開批評與自我批評。另外班會也可以經(jīng)常搞一些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”、“猜謎語”、“智力競賽”、“小歌星比賽”等活動，既活躍班內(nèi)氣氛，也增強(qiáng)組與組、人與人之間積極向上的競爭欲望，使學(xué)生每周都盼著上班會，而不是愁班會。同時(shí)，通過田徑運(yùn)動會、廣播操、韻律操比賽等集體活動，鼓勵學(xué)生踴躍參加，拼搏競爭、盡心盡力為班爭光，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，我要多想辦法，改掉一些成效不大的做法，盡量對孩子們保持幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使一大批紀(jì)律差生首先得到有效的抑制。

最后，作為班主任，一定正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組等制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

八年級班主任的教學(xué)工作計(jì)劃2

一、班級制度建設(shè)的有效落實(shí)

班級制度建設(shè)是班級建設(shè)的核心、根本，只有抓好了班級制度建設(shè)，其他方面的建設(shè)工作才能較好地開展。班級制度管理要科學(xué)化、人性化。師生共同制定“班級公約”。避免諸多制度的交叉重復(fù)和讓學(xué)生記不住的弊端。濃縮的班級制度應(yīng)具有規(guī)范性、可操作性，體現(xiàn)班級特色。

培養(yǎng)班級學(xué)生干部的能力，讓他們在班級制度建設(shè)中起到重要的作用，讓他們樹立為同學(xué)們服務(wù)的思想，保持不驕不躁的習(xí)慣與作風(fēng)，沉著冷靜地應(yīng)對班級突發(fā)事件，工作勤勤懇懇、熱心、周到，起到帶頭作用，勇挑班級建設(shè)重?fù)?dān)。班級組織可分為三類：一類是團(tuán)支部組織，其工作側(cè)重于班級活動的組織和學(xué)生個體的幫扶教育；班委會組織，是班級常規(guī)管理的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，工作重點(diǎn)側(cè)重于班級制度的執(zhí)行。第三類是各科課代表其工作側(cè)重做好與任課教師的交流溝通，及時(shí)布置作業(yè)、收作業(yè)。總之，班級管理要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和組織能力。

二、本學(xué)期班級文化建設(shè)的主題

為了加強(qiáng)班級文化建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力；豐富學(xué)生生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期班級文化建設(shè)的主題為“腹有詩書氣自華”

三、班級文化建設(shè)活動方案

活動一：“誦中華經(jīng)典，做少年君子”

活動時(shí)間：第5周

活動內(nèi)容及細(xì)則：

1、朗誦內(nèi)容為中華經(jīng)典名篇，詩歌、散文等，篇目均可。

2、參賽選手可以個人為單位，也可以組合為單位。組合選手參賽人數(shù)不得超過8人。

3、朗誦形式自由，可配樂或采用其他創(chuàng)新形式。

4、此次比賽不要求脫稿。

5、朗誦時(shí)間要求控制在3-5分鐘以內(nèi)，超時(shí)或不足將被扣分。

活動二：“美文共欣賞，心得大家談”

時(shí)間：第11--12周

活動內(nèi)容及細(xì)則：

1、同學(xué)可以把自己曾經(jīng)讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創(chuàng)作品）推薦給其他同學(xué)一起欣賞?？梢允謱懟虼蛴堎N在教室里或上傳到班級網(wǎng)站中，需注明推薦人姓名及推薦原因。

2、學(xué)生可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。

3、推薦文章體裁不限，要求內(nèi)容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字?jǐn)?shù)在兩千字以內(nèi)；讀后感體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。

4、公布評比結(jié)果，舉行一個簡短的頒獎儀式。

評比及獎項(xiàng)設(shè)置：

1）、“最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數(shù)相同，那么名次名額依次遞減。

2）、“優(yōu)秀心得獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前六名；得票數(shù)排名前三位，分獲一、二、三等獎。

四、班級網(wǎng)站建設(shè)與管理

1、班級網(wǎng)站必須要體現(xiàn)班級文化建設(shè)的特色，符合班級學(xué)生的個性發(fā)展。

2、班級網(wǎng)站要及時(shí)維護(hù)更新，安排專門的同學(xué)負(fù)責(zé)。不同的學(xué)生負(fù)責(zé)不同的板塊，還可以納入競爭機(jī)制。

3、班級網(wǎng)站要切實(shí)成為“第二課堂”，成為“家校彩虹”，交流溝通——了解理解——互動合作是個漸進(jìn)的過程。要真正把班級網(wǎng)站建設(shè)成家長、孩子、老師之間互動交流的平臺，讓大家到這里來了，有所得，有所啟發(fā)，有所解惑，有所幫助。

五、行為偏差和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫教措施

1、通過情感疏導(dǎo)，改善其學(xué)習(xí)心態(tài)。如改善師生關(guān)系，建立愛、真誠、關(guān)心和合作的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；改變其角色地位和同學(xué)的關(guān)系，使其從自卑自棄的"心態(tài)中解脫出來，建立起自信和自尊感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為的改變。

2、幫助其克服學(xué)習(xí)障礙，獲得學(xué)業(yè)成功。如根據(jù)其學(xué)習(xí)可能性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，進(jìn)度和教學(xué)方法，使其從難學(xué)到能學(xué)；通過個別輔導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)差，從而掃除其繼續(xù)學(xué)習(xí)的障礙，并獲得學(xué)業(yè)上的成功，樹立自信心。

3、通過行為矯治，改變其不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如制訂學(xué)習(xí)行為規(guī)范，督促檢查其認(rèn)真執(zhí)行，并及時(shí)予以強(qiáng)化，使不良習(xí)慣得到矯正；幫助其確定適當(dāng)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自我控制的能力，等等。

4、開展“一幫一”或“一幫二”結(jié)對子幫教活動，發(fā)動班級干部配合、協(xié)助班主任作好幫教工作。

綜上所述，在班級文化建設(shè)中，我們首先要具體分析本班的實(shí)際情況，做到對癥下藥；再依靠集體的智慧，制定出班級建設(shè)的特色目標(biāo)，在相應(yīng)規(guī)章制度的約束下，就一定能營造一個和諧、民主、富有自己特色的文明班集體。

八年級班主任的教學(xué)工作計(jì)劃3

今年我繼續(xù)擔(dān)任八年級122班的班主任工作，八年級這一年對于學(xué)生來說是一個分水領(lǐng)，為了使學(xué)生能夠在這一年時(shí)間里，學(xué)到更多的知識，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，引導(dǎo)教育學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己，學(xué)會當(dāng)家作主，自我管理班級。下面是我這學(xué)期的工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

2、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。

二、工作目標(biāo)：

班級基本情況：本學(xué)期我們八年級的兩個班121和122班分解成了三個班，121，122，和123班。雖然我?guī)У娜匀皇?22班，但班級的學(xué)生有一半是原121班的學(xué)生。分班帶來了許多的情緒波動和不適應(yīng)。許多原有的班規(guī)受到挑戰(zhàn)，班級的凝聚力遭到踐踏，班級松散，部分學(xué)生無組織，無紀(jì)律。需要盡快團(tuán)結(jié)和凝聚。新的122班共有學(xué)生42名，其中女生21名，男生21名；住校生21名，其中11名女生，10名男生。在村里住的學(xué)生有一些父母在外打工，有爺爺奶奶做飯，所以，大部分學(xué)生不在父母身邊，缺乏管教，不太懂得規(guī)矩。在家沒人管學(xué)習(xí)。諸多原因，造成班里學(xué)生中問題生和學(xué)困生所占比例較大。其中個別問題生的問題長期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化。個別家長因家庭因素，很難配合學(xué)校幫助教育自己的孩子，給班級管理帶來困難。

由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)方式。雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子比較薄弱，但是班里也有幾個各方面素質(zhì)優(yōu)良，能夠提得起放得下的好學(xué)生。他們可以影響和帶動一批學(xué)生。我們的新班集體是有希望的班級。因此，作為一名班主任，我有信心，也將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)這種改變，幫助他們及時(shí)克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。凝聚在一起，團(tuán)結(jié)在一起，再創(chuàng)122班新的輝煌。

三、重點(diǎn)工作

1.指導(dǎo)培養(yǎng)班干部

班委干部是班主任的左右手。在新的班集體里，選拔班干部顯得更為重要，而且班里的幾個已經(jīng)培養(yǎng)出來的班干部也被分到了其它班級，所以，根據(jù)在七年級對學(xué)生的了解，經(jīng)過慎重思考，我自己任命了班干部的人選。通過這些天的管理，發(fā)現(xiàn)，我的眼光不錯。他們是帶動班級的好苗子。當(dāng)然我還是要精心培養(yǎng)他們。幫助班干部樹立威信；鼓勵他們大膽創(chuàng)造性的工作，指點(diǎn)他們工作方法，鼓

勵他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格要求他們。作為班主任，我每天多跑幾次教室，不管有沒有課，和學(xué)生一起起床，跑步，打預(yù)備鈴進(jìn)教室，每天至少四次，尤其是空堂和代課老師請假的時(shí)候，勤走動，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上存在的問題，和班長，班干部一起，想辦法解決。

2、營造團(tuán)結(jié)積極向上的班級氛圍

根據(jù)初二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競爭的班級氛圍。

（1）制定并修改班級公約、班規(guī)。所有的班規(guī)采取討論商量的辦法，在班會上通過。從早操課間操衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面嚴(yán)格要求，由學(xué)生自己在班會上小組討論達(dá)成共識，自己整理成文字。真正體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)家作主，自主管理班級。

（2）布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教室的環(huán)境是班級的臉面，一定要保持它的干凈，整潔，美觀，舒適，從墻壁上標(biāo)語，規(guī)章制度的張貼，各個小組黑白板上組名，組員的位置，到每個小組桌凳的擺放，以及教室垃圾桶，笤帚，拖布的存放都要一次性做到位，拒絕隨意。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。

（3）人人有事做，事事有人做。誰管理校服，誰負(fù)責(zé)粉筆，誰看管廢紙片，誰負(fù)責(zé)本組紀(jì)律等等，都要責(zé)任到人。讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3.班主任本人及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，主動與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，通過周記和學(xué)生溝通，關(guān)注他們的思想動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。

4.針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

（1）班里轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，各門功課都很差，甚至到不會的程度，包括語文。英語26個字母不會讀寫。針對這樣的學(xué)生，不能歧視，要平等對待甚至更多關(guān)心，可以給學(xué)生降低要求，只要有一丁點(diǎn)的進(jìn)步就足夠了。要多看學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。

（2）針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，比如特別不守紀(jì)律，愛說話，打架，欺負(fù)小同學(xué)，上課玩手機(jī)聽歌，上網(wǎng)等學(xué)生，一定要首先做到尊重學(xué)生，教育學(xué)生時(shí)要曉之以理動之以情。盡量多了解和體諒他們，在課下拉家常，聊天，減少和他們的距離感，使教師的教育意圖能夠順利在他們中間得以實(shí)施。要知道只要孩子們不是因?yàn)樗枷肫返聵O端惡劣，出現(xiàn)問題都很正常。班級里風(fēng)平浪靜，沒有問題才真正是出了大問題。班主任老師首先要轉(zhuǎn)變育人的觀念，不能僅以學(xué)習(xí)成績論英雄。

5.每周繼續(xù)堅(jiān)持

開班會，充分利用班會時(shí)間，把班會時(shí)間當(dāng)成教育學(xué)生的平臺和主陣地。每周的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律總結(jié)，本周最佳小組，《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，以及兩星期一次的整體調(diào)座位，對學(xué)生進(jìn)行思想教育等等都需要在班會上完成。開班會時(shí)要做到，學(xué)生暢所欲言，各抒己見。舒緩壓力，以使學(xué)生鼓足干勁，充滿信心迎接下一個挑戰(zhàn)。

八年級班主任的教學(xué)工作計(jì)劃4

一、班級基本情況

本學(xué)期班級共有68名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在全年級排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、確立班級體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)