四年級數學上冊觀察物體教學設計蘇教版

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享201年6四年級數學上冊第三單元觀察物體教學設計（蘇教版）1認.識物體的前面、右面和上面。2.從前面、右面和上面觀察及判定物體的形狀。1.引導學生從不同角度觀察物體,初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2.引導學生運用初步的空間觀念來解決簡單的實際問題。3培.養(yǎng)學生的觀察能力和綜合分析能力。1利.用教具和學具學習觀察物體,組織學生在實際擺一擺和觀察后進行相應的選擇和判斷。2.讓學生在活動中積累觀察物體的經驗,激發(fā)參與觀察和操作的興趣,鍛煉思維的靈活性和空間想象力。2課時認識物體的前面、右面和上面教材第32~頁3的5內容。1引.導學生認識物體的前面、右面和上面。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合分析能力。重點:從不同的方向觀察同一物體,認識物體的前面、右面和上面。難點:培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合分析能力。長方體,正方體。1我.們學過哪些平面圖形?學過哪些立體圖形?2.分別從前面、右面和上面來觀察上述三種立體圖形,你有什么發(fā)現?1教.學例題。（1出示教材第32頁例1。你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎?從前面、右面和上面觀察投票箱,看到的形狀分別是怎樣的?①認識前面、右面和上面。生活中,物體的前面、右面和上面已約定俗成,如下圖所示。從同一個位置觀察,最多能看到一個物體的3個面。對于長方體、正方體等立體圖形來說,正對觀察者的面是前面,而對于前面位置靠上的面就是它的上面;另外,觀察者右側的面就是它的右面。②從前面、右面和上面觀察到物體的形狀。觀察物體時要注意無論從前面、右面和上面觀察,視線都要平視所觀察的面。（2出）示教材第33頁例2。觀察正方體組成的物體。先擺一擺,再從前面、右面和上面看一看。你能根據看到的圖形連一連嗎?從不同位置觀察所搭的立體圖形,所看到的形狀可能不同也可能相同。根據觀察到的形狀連線,可以先用正方體學具擺出立體圖形,然后分別從前面、右面和上面觀察,觀察到什么形狀就畫什么形狀。（3出）示教材第34頁例3。從同一角度觀察不同的物體。擺出右邊的物體,從前面、右面和上面看一看,再連一連。如果擺成右邊的樣子,從前面、右面和上面看到的分別是什么圖形?在方格紙上畫一畫。2.課堂演練。下面的立體圖形從前面、右面和上面看到的形狀分別是怎樣的?畫一畫。分析:從前面看到的是下層有4個正方形,上層左邊一個、右邊一個,共有6個正方形。從右面看,下層有2個,上層也有2個,共有4個正方形。從上面看,從左到右依次為1個、1個、1個和2個正方形,共5個正方形。從前面看:從右面看: 從上面看:1先.觀察下面的物體,將合適的序號填在括號里。前面是(),右面是()上,面是()。2.用三個同樣大小的正方體擺出以下幾種物體并畫一畫。(1從)上面看到的是,它是怎樣擺的?從前面和右面看,是什么形狀?(2)從上面看到的是,它是怎樣擺的?從它的前面和右面看,又是什么形狀?在一個正方體的六個面上分別寫上數字1~6。小明從不同角度觀察到圖中的情況。這個正方體相對的兩個面上的數字各是幾?課堂作業(yè)新設計1.①⑤③④②⑥2.略思維訓練2—41—35—6教材習題第32頁練一練1~2.略第33頁試一試前面:右面:第34頁練一練1.前面:右面:上面:2.前面:右面:上面:第35頁練一練1.前面:右面:上面:2.從前面和側面看到的相同從上面看到的不同。 觀察物體1.本節(jié)課的教學,主要讓學生初步了解從不同位置觀察同一物體,所看到的形狀是不同的,逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力,建立空間觀念。通過讓學生搭積木的活動,親身體驗到觀察的位置不同,所看到的物體的樣子是不同的,加深空間觀念。2.通過讓學生觀察不同的物體,進一步證實自己的發(fā)現,在這一環(huán)節(jié)中,我主要采用動手再動腦的形式進行,充分發(fā)揮了學生的主體作用,突出學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。3.練習題的設計,遵循了低起點、密臺階、小坡度的原則,有利于發(fā)展學生的思維。例題安排了觀察三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的活動,幫助學生學會在觀察者的位置和相應視圖之間建立正確的聯系,發(fā)展空間觀念。從例1到例2,通過有層次的活動,幫助學生進一步鞏固已有的認識,鍛煉直觀的判斷和思考能力。先讓學生按要求搭積木,再讓學生從前面、右面、上面觀察自己剛剛擺成的物體,并畫出觀察到的視圖。這樣教學,一方面激發(fā)了學生學習的興趣;另一方面幫助學生加深對知識的認識。在學生已經獲得從正面觀察的方法后立即拓展,讓學生從上面、右面觀察這個物體,放手讓學生利用從正面觀察物體的經驗,自己思考、推理,再讓他們討論、交流,在解決問題的過程中,進一步獲得觀察物體的體驗。練習六教材第36~頁3。91引.導學生從不同方位觀察物體,初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2培.養(yǎng)學生的觀察能力和綜合分析能力。重點:從不同方位觀察同一物體,培養(yǎng)空間觀念。難點:培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合分析能力。長方體,正方體。我們用了一節(jié)課的時間,一起學習了觀察物體的相關知識,知道了如何來認識物體的前面、右面和上面,會判定從某一方位觀察到的實物的形狀,會根據給出的規(guī)則物體選視圖,也能根據給出的視圖擺圖形,還學了從同一角度觀察不同的物體。請大家?guī)е貞?一起來完成下面的練習題。1基.礎練習。第1題,指名學生說出洗衣機和電冰箱的前面、右面和上面。第3題,指名學生分別描述從前面、右面和上面看到的形狀。第7題,指名學生上講臺動手擺一擺,并讓其他同學討論、交流其他的擺法。第8題,三位數除以兩位數的除法,指名4位同學板演。第10題,指名學生上講臺動手擺一擺,并讓其他同學討論交流,并畫出相關的視圖。第15題,看一看,說一說。交流看法,集體訂正。第16題,指名學生上講臺動手擺一擺,并讓其他同學討論交流,看誰的擺法多。引導學生思考,要是用6個、7個、8個同樣大的正方體呢?2.練習小結。運用所學知識,拓展學生思路,根據物體的形狀或不同的視圖,要求學生盡可能地給出正確的答案。 3課.后練習。將練習六其他的練習,留給學生在課后完成。 1看.一看,填一填。 （1右邊）的三個圖形分別是從哪個方向看到的?（2下）面三個立體都是由5個小正方體搭成的,從上面看哪個立體看到的圖形與右面的圖形一樣?把序號填在括號里。2判.斷。對的在括號里畫“”錯的畫“X” 有兩個面是正方形的長方體,其他的四個面一定是長方形。（）（2長）方體的前面、右面和上面一定都是正方形。（）（觀3察）正方體的前面、右面和上面都是一樣大小的正方形。（）（用44）個相同的小正方體可以搭一個長方體。（）（5兩）個正方體搭在一起,所看到的前面、右面和上面都是一樣的。（）課堂作業(yè)新設計1.上（面1）前面右面(2)③2.(1) (2)X(3) (4) ⑸X教材習題練習六1.前面上面右面前面上面右面2.正方形也是正方形3.前面、上面右面4.略5.前面:右面: 上面:6.相同。7.(1)(答案不唯一)(2) .417……3574……27……749.(1)2種(2)2