骨巨細(xì)胞瘤影像診斷課件

骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤診斷的要點多見于20~40歲的青壯年期,大多在骨骺愈合后2.鄰關(guān)節(jié)面生長,易向骨突部位發(fā)展3.長徑與骨干垂直4.邊緣多無高密度硬化或更模糊5.骨性間隔較細(xì)6.幾乎沒有骨膜反應(yīng)和鈣化,無成骨現(xiàn)象德育，即思想、政治、道德和良好心理素質(zhì)的教育，德育工作的好與壞直接關(guān)系到整個民族的興與衰。尤其是農(nóng)村小學(xué)的德育工作管理，難度大、工作復(fù)雜，需要家庭、社會、學(xué)校三方面的有機(jī)結(jié)合。然而由于農(nóng)村小學(xué)普遍存在著學(xué)生分布面廣、家長文化素質(zhì)低、學(xué)校的教育手段少、方式和方法滯后，學(xué)生品德狀況極差。社會、家庭教育的合力不足，不少老師和家長重智育輕德育、重形式輕效果、重校內(nèi)輕校外、重灌輸輕導(dǎo)行等問題，德育工作的難度是可想而知的。如何做好農(nóng)村小學(xué)的德育工作，是目前擺在德育工作者面前的一個迫在眉睫、值得探討而且需要盡快解決的重要問題。如何實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)德育教育形式的多樣化，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手：一、健全以校長為首的德育工作體制，居委會領(lǐng)導(dǎo)、黨員、少先隊輔導(dǎo)員、政教處、骨干教師、班主任代表、校外輔導(dǎo)員等參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證德育工作計劃、時間、人員、經(jīng)費(fèi)的落實。副校長、黨員、少先隊輔導(dǎo)員、政教處、骨干教師、班主任代表等負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的實施和管理。另外學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用。配合校長做好學(xué)生的德育工作，認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作。另外還要加強(qiáng)對工會、少先隊工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮他們在加強(qiáng)德育和做好教職工思想政治工作中的組織作用。1、堅持每學(xué)期在班子會議上研討德育工作，明確政教室的工作目標(biāo)，把德育工作落實到實處。2、要求各班建立與學(xué)生家長的聯(lián)系卡，定期召開各年級家長會，成立家長學(xué)校，交流匯報學(xué)校教育教學(xué)情況。3、充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和居委會的作用，根據(jù)不同教育的需要，聘請校外人士來校作報告，充實學(xué)校德育教育內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。二、強(qiáng)化教育，努力提高師生的思想政治素質(zhì)和法制意識。1、開展學(xué)習(xí)黨的重大會議、文件、法律法規(guī)等活動。通過多種途徑宣傳，學(xué)習(xí)會議的內(nèi)容和各項任務(wù)，把會議精神文件內(nèi)容落實到每個師生。如：組織師生觀看電視、光盤、報紙和有關(guān)資料，通過廣播站、墻報等形式宣傳。另外，還要求師生寫體會、召開座談會等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、開展主題教育活動農(nóng)村小學(xué)可根據(jù)學(xué)校的實際情況開展各種主題教育活動。例如制定每月的活動內(nèi)容。二月份開展“讓文明新風(fēng)走進(jìn)校園”的主題教育活動，讓學(xué)生學(xué)會如何做人；三月份組織學(xué)生開展“學(xué)雷鋒，做好事”和“我愛紅旗，我愛解放軍”主題活動，結(jié)合光輝事跡對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。另外還教育學(xué)生要像解放軍那樣“聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)?！彼脑路蓍_展安全教育活動。五月份開展“我為中華之崛起而努力讀書”的主題教育活動并開展讀好書活動。六月份開展“我為教育獻(xiàn)一份愛心”活動，同時開展評選“文明班”、“三好學(xué)生”等活動。學(xué)校圍繞主題、根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生的特點，具體安排豐富的德育活動。3、加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地教育作用。①農(nóng)村小學(xué)可根據(jù)實際成立廣播站，開設(shè)“校園新聞”、“故事”、“小雷鋒”、“作文”等欄目，由學(xué)生自己投稿，每天早上第一節(jié)前播出，下午上課前也廣播。這樣為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園生活。②做好每周一的升旗儀式活動活動。學(xué)校每周一要集會，搞升旗儀式。升旗完后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在國旗下講話，那就是以學(xué)校身邊發(fā)生的點點滴滴為話題，結(jié)合學(xué)校德育工作計劃，對學(xué)生潛移默化的教育。（如：對學(xué)生進(jìn)行遵章、守紀(jì)、愛國、理想、誠信、安全、環(huán)保等方面的教育）③繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、紅領(lǐng)巾值日崗制度，對各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、行為規(guī)范等情況進(jìn)行量化考核，每天頌分值，一周進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)流動紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒，抓細(xì)抓實。使全校形成班班爭先、必學(xué)趕超的良好氛圍。4、開展法制教育，提高法制觀念農(nóng)村學(xué)校由于學(xué)生品德狀況差，家長文化素質(zhì)低，教育方法簡單粗暴，學(xué)校教育手段少等因素導(dǎo)致學(xué)生的法制意識薄弱，為改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校有必要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)。如：觀看光盤、聽廣播、聘請法制副校長（派出所干警擔(dān)當(dāng)）到校進(jìn)行法制講座等。這可有效提高學(xué)生的法律意識。5、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。為家長反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教育。三、重視日常行為規(guī)范訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的精神面貌，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。各班班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用晨會課、班會課、對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。各校可根據(jù)實際情況制定班風(fēng)量化管理方案，每周評比一次，并授予流動紅旗，當(dāng)作期末評選文明班的重要依據(jù)。1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，可利用兩周時間開展“一語（即講普通話）二化（即美化和凈化）三文明（即文明用語、文明待人、文明儀表）”常規(guī)訓(xùn)練活動，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實現(xiàn)“三管住”。即管住自己的口，不隨地吐痰，管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2、通過以他人的高尚思想，模范行為和英雄事跡影響學(xué)生，使學(xué)生形成優(yōu)良的品德。學(xué)?？山?jīng)常利用時間向?qū)W生宣揚(yáng)革命領(lǐng)袖和英雄模范人物的事跡，另外還可以及時表揚(yáng)好人好事，批評不良的思想行為（可利用晨會或廣播站廣播、通報等）。3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、生活以及文明行為等方面的具體情況，對學(xué)生嚴(yán)格要求，堅持打“持久戰(zhàn)”，要求各班認(rèn)真執(zhí)行這些規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺地嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)則。1、建立德育常規(guī)工作制度農(nóng)村小學(xué)可將以下每天、每周、每月和每年各項工作作為德育工作的常規(guī)。2、每周一早晨嚴(yán)格按“小學(xué)生日常行為規(guī)范”的要求，舉行升、降旗儀式。3、每周升旗儀式后，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“國旗下講話”，表揚(yáng)好人好事。四、重視日常安全教育，樹立安全保護(hù)意識。1、經(jīng)常開展安全自查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事來抓，努力形成“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面，并與各班主任、科任教師簽訂安全工作責(zé)任書，積極消除校園內(nèi)的安全隱患，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。如：逢會必講校園安全。教師值日必須到崗維護(hù)紀(jì)律，防止意外傷害事故。紅領(lǐng)巾廣播站經(jīng)常播放安全教育內(nèi)容，另外也可出墻報、學(xué)生觀看安全掛圖、光盤等?？傊?，“辦學(xué)之道，育人為先”，因此要實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)德育教育的多樣化，始終把德育工作放在各項工作的首位，結(jié)合學(xué)校的實際情況，組織全體教職工切實做到管理育人、教書育人、服務(wù)育人，落實各項德育工作措施，把德育滲透到各科教學(xué)和各項管理活動之中，重視并努力做到學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，形成校內(nèi)外相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)的德育工作網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在農(nóng)村初中，特困、單親學(xué)生占近五分之三的比例.并且絕大多數(shù)家長的文化素質(zhì)普遍較低，學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)較差，動手能力差，其中很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在小學(xué)就不及格，小學(xué)的科學(xué)制作從來就沒有做過，到了初中以后情況不但沒有好轉(zhuǎn)，反而厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象卻更加嚴(yán)重.他們對物理實驗更是產(chǎn)生畏懼心理，動手能力極差，怕?lián)p壞實驗器材，怕老師批評，怕同學(xué)嘲笑.如何擺脫這種局面？如何讓學(xué)生對物理實驗學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣？這個問題多年以來一直困擾著我們農(nóng)村教師，同時也制約著學(xué)校的發(fā)展.因此，有必要把學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的障礙問題作為目前急于解決的問題來抓.現(xiàn)在刻不容緩的任務(wù)就是對學(xué)生中出現(xiàn)的畏懼心理進(jìn)行及時的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時候伸出援助之手，從而找到解決問題的方法，只有這樣才能適應(yīng)新形勢下不斷深入的教育改革.農(nóng)村初中學(xué)生物理實驗障礙成因分析及對策研究，是以提高農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)的有效性為宗旨，深入研究理解現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理有效的實驗教學(xué)方法，在重新審視農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀，反思物理實驗教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，理清思路、科學(xué)借鑒、實踐比較、注重創(chuàng)新，形成適應(yīng)農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)實際、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的一套較為系統(tǒng)的有效教學(xué)策略體系和有效教學(xué)評價體系.1農(nóng)村初中學(xué)生物理實驗障礙成因分析與思考農(nóng)村初中學(xué)生物理實驗障礙是一個普遍的心理現(xiàn)象，它不僅影響了學(xué)生個人發(fā)展，而且由于學(xué)生的心理障礙也給家庭和社會帶來了許多不良因素，學(xué)生走上社會的動手能力較差，不能較好地適應(yīng)社會的發(fā)展.上世紀(jì)80年代以來，我國不少學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)對小學(xué)、初中、大學(xué)的學(xué)生的各種心理和心理障礙進(jìn)行了課題立項研究，并且形成了較系統(tǒng)的研究成果.有的對學(xué)生的心理研究，有的通過找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c對學(xué)生的心理障礙進(jìn)行研究.這些研究主要從怎樣預(yù)防心理的角度做出了有益的探討，其成功的經(jīng)驗和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，但在對學(xué)生產(chǎn)生這種心理分析以后，如何實施教育和影響方面還有待進(jìn)一步的研究和探索.同時，現(xiàn)有的研究偏重于強(qiáng)調(diào)外界因素對學(xué)生個體的被動影響，而忽視了學(xué)生個體所具備的主觀能動性，而這種主觀能動性正好使得我們的應(yīng)對策略成為需要和可能.因此，對農(nóng)村初中學(xué)生物理實驗障礙成因分析及對策，還有許多問題值得我們繼續(xù)研究和探索，關(guān)鍵是如何克服農(nóng)村初中學(xué)生物理實驗障礙，為他們創(chuàng)造物理實驗探究的和諧環(huán)境，提高物理實驗的教學(xué)效果.2克服農(nóng)村初中學(xué)生物理實驗障礙的教學(xué)措施和嘗試2.1以科學(xué)家的探究熱情激發(fā)初學(xué)者的探究興趣對升入初二不久的學(xué)生，在平時教學(xué)中要注意做好思想工作，適時引入物理學(xué)史的內(nèi)容，多鼓勵，多引導(dǎo).比如講“牛頓運(yùn)動定律”時講起牛頓是如何進(jìn)行探究的，經(jīng)歷了怎樣的艱辛；講“萬有引力”時引入“牛頓不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)”等軼聞趣事；學(xué)習(xí)“宇宙探秘”時，闡述“日心說”的提出過程；講“單擺”時講述伽利略研制計時儀等等.使學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，并認(rèn)識到物理就在我們身邊，就在我們的生活中，同時使學(xué)生意識到科學(xué)的探究過程與研究過程要付出艱辛的勞動與努力.2.2聯(lián)系生活實際，增強(qiáng)和刺激農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理的興趣現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，很多的高科技問題與中學(xué)物理具有一定的相關(guān)性，學(xué)生都非常關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài).物理學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一.無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)，都離不開物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論.因此，筆者在課堂教學(xué)中收集一些相關(guān)的教學(xué)素材，編制這方面的問題.這樣可使學(xué)生感覺到他們的學(xué)習(xí)與時代同步，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)生從生活中走來，對身邊的事情比較熟悉，比較親切.我們在講解理論時，用實際事例來說明理論，講解完理論后，又用理論來解釋實際問題，可使學(xué)生體會到學(xué)物理的實用性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣.如用鹽水選種、日食、現(xiàn)代家庭中的電腦、電視機(jī)、電磁爐、百貨商場中的電動扶梯等，這些活生生的事例和有趣的自然現(xiàn)象，都可以引起農(nóng)村初中生的興趣，是較好的物理素材.把課本知識與生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生對物理有親切感，體會到學(xué)物理的實用性，提高他們學(xué)習(xí)物理的熱情.這樣不僅大大提高了課堂教學(xué)效果，同時還可以使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣.增強(qiáng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)物理的興趣.2.3爭取家長配合，形成教育合力針對家長不正確的教育觀和教育態(tài)度，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑覀儗⑼ㄟ^家長學(xué)校、家長會、家訪、教育講座等形式向家長宣傳現(xiàn)代教育理念，講解學(xué)生身心發(fā)展特點，宣傳一味溺愛、打罵、體罰、放縱等不當(dāng)教育方式的危害性，增進(jìn)家長與學(xué)校配合，轉(zhuǎn)變觀念，改變不良的教育方式，配合好學(xué)校幫助學(xué)生完成課外的物理探究實驗，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實驗探究氛圍.2.4發(fā)揮物理實驗對于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的積極作用通過實驗加深對物理概念、規(guī)律的理解.適當(dāng)增加開放性實驗，設(shè)計性實驗和研究性實驗，也可以組織學(xué)生利用課余時間開展“研究性”課題探討.提供學(xué)生必要的教材，提供可行的見解、方案，提供學(xué)生親自實踐的機(jī)會，鍛煉他們獲取知識的主動性，爭強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們探究、鉆研的實踐精神，為初中物理和今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊.2.5加強(qiáng)學(xué)生心理能力輔導(dǎo)特別是抗挫折能力的培養(yǎng)當(dāng)前學(xué)生多為順境中成長的獨生子女，抗挫折能力低，但外界的刺激與壓力卻很大，教師要注意對他們進(jìn)行對挫折的認(rèn)識與抵抗的教育.在教育方式上，多通過主題班會、物理活動課，講解科學(xué)家也是在無數(shù)次失敗中逐漸總結(jié)，最后才能成功的，不要畏懼實驗的失敗，要從失敗中總結(jié)，爭取成功完成實驗探究.2.6把物理實驗和生活實際相聯(lián)系，利用學(xué)生的成就感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很多同學(xué)不愛物理實驗探究就是覺得物理沒有用，認(rèn)為與生活實際相差太遠(yuǎn)，這樣時間長了也就失去了其進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的積極性.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生利用以學(xué)過的物理知識解決生活中存在的實際問題，通過將物理知識的實際應(yīng)用并取得一定的實效性，使學(xué)生具有成就感.這樣一方面，學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)的知識很有用，自然會更加用心的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生在實踐中檢驗了自己的學(xué)習(xí)成果也可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對于物理知識的理解.例如，在我們農(nóng)村很多家庭都在自家院子外安裝一個門燈，但是門燈的開關(guān)卻是問題.因為一個開關(guān)控制一盞燈人走燈滅，晚上經(jīng)常是摸黑開燈摸黑進(jìn)院，造成一定的不方便.在電學(xué)的學(xué)習(xí)的過程中通過對于“樓道燈”原理的學(xué)習(xí)，了解到這種電路原理，對于農(nóng)村的門燈同樣使用.因此鼓勵學(xué)生在家長的幫助下對于家庭的門燈進(jìn)行改裝.這樣自己的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實際并且取得了一定的效果，得到了好評，自然也激發(fā)了學(xué)生的成就感.從而進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生物理實驗探究的積極性.總之，培養(yǎng)學(xué)生良好物理實驗習(xí)慣，改變學(xué)生的實驗障礙不是一朝一夕的事情，而是一個長期的過程，要善于分析學(xué)生，找出問題的關(guān)鍵，綜合全局，博眾之長，多方入手，對癥下藥，打持久之戰(zhàn)，循循善誘.學(xué)生有了實驗探究的興趣，再沒有“畏物”之心，學(xué)生就會踏進(jìn)這扇有趣而無窮的物理大門，更重要的是這種強(qiáng)烈的求知欲望一旦保持下去，就會使學(xué)生產(chǎn)生巨大的實驗探究動力，足以克服學(xué)習(xí)中的各種困難和忍受各種挫折，“興趣是最好的老師”，讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生們在“興趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展，從而走向成功，真正成為物理實驗探究的主人，這也正是我們教育者最愿看到的事實.骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)1骨巨細(xì)胞瘤影像診斷骨巨細(xì)胞瘤影像診斷2骨巨細(xì)胞瘤診斷的要點多見于20~40歲的青壯年期,大多在骨骺愈合后2.鄰關(guān)節(jié)面生長,易向骨突部位發(fā)展3.長徑與骨干垂直4.邊緣多無高密度硬化或更模糊5.骨性間隔較細(xì)6.幾乎沒有骨膜反應(yīng)和鈣化,無成骨現(xiàn)象骨巨細(xì)胞瘤診斷的要點3左左4骨巨細(xì)胞瘤的MRI表現(xiàn)1、與肌肉信號相比,TW上多表現(xiàn)為不均勻的低或等信號,出血可呈明顯高信號;T2W常為低、等、高混雜信號,在這些混雜信號中常伴有一處或多處的更高信號區(qū),Jamshid等學(xué)者稱之為“亮斑”(brightpatches),從病理結(jié)果看,“亮斑”代表腫瘤內(nèi)部的出血或部分囊變壞死骨巨細(xì)胞瘤的MRI表現(xiàn)5骨