神經(jīng)外科宣傳簡介復習過程課件

神經(jīng)外科宣傳簡介復習過程1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松窠?jīng)外科宣傳簡介復習過程神經(jīng)外科宣傳簡介復習過程1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松窠?jīng)外科宣傳簡介概述我院神經(jīng)外科自1992年正式成立至今經(jīng)過近二十年的努力,已成為南海醫(yī)院發(fā)展最為迅猛的學科之一?，F(xiàn)有編制床位42張,床位使用率達到110%。主任醫(yī)師2人、副主任醫(yī)師1人、主治醫(yī)師3人、住院醫(yī)師多名。年收治病人數(shù)1000余人、年手術(shù)量400余臺。技術(shù)力量雄厚,從單純的顱腦創(chuàng)傷發(fā)展成為集顯微神經(jīng)外科、立體定向神經(jīng)外科、血管內(nèi)介入神經(jīng)外科、神經(jīng)外科重癥監(jiān)護等多個亞學科的綜合性神經(jīng)外科有方獵州大摩附屬南海醫(yī)院佛山市南海人民醫(yī)院“學困生”的類型各不相同，教師必須及時將學困生的學習情況進行重塑或改變，在農(nóng)村初中階段的語文學困生成為教育界關(guān)注的話題，學困生的存在將影響學校素質(zhì)教育的實施。在農(nóng)村環(huán)境下，學困生的成因也比較復雜多樣，除了部分學校教師自身素養(yǎng)有待提高，還有教學環(huán)境，經(jīng)濟原因、家庭影響、語文基礎知識欠佳等眾多原因。一、農(nóng)村初中語文學困生現(xiàn)狀分析1.農(nóng)村初中語文學困生家庭現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村學生家長文化水平普遍不高，以羅陽城郊中心學校為例，2013級的學生家長中，57.3%是初中甚至以下學歷。因此，他們對子女的學習情況關(guān)注度不是很高，對子女語文成績的關(guān)注更是力不從心，幾乎沒有子女在家完成作業(yè)之后家長幫助檢查的情況。另外農(nóng)村學生的家長多是在外地打工或者務農(nóng)等，幾乎不接觸課外讀物，所以對子女的語文學習也極少有積極影。2.學校環(huán)境現(xiàn)狀。由于目前我國農(nóng)村學校的教學設施、學習材料等還沒有達到一定的發(fā)達水平，所以在一些邊遠地區(qū)的農(nóng)村初中語文的教材知識很難完美的展現(xiàn)給農(nóng)村的學生，環(huán)境過于嚴肅壓抑，無法為學生創(chuàng)設一個可以自由發(fā)揮自己語文才能的空間。3.社會環(huán)境分析。目前的復雜多樣的社會環(huán)境或多或少的會影響到校園內(nèi)的學生，農(nóng)村的中學校園也不例外，有很多農(nóng)村學生受社會中的負面元素影響排斥學習，排斥語文課程，沒有迎難而上的精神，處于消極狀態(tài)。4.學生自身情況分析。很多語文學困生由于小學時沒有良好的語文基礎和素養(yǎng)，造成上了中學后無法適應中學的教學內(nèi)容，特別是像語文這種課程內(nèi)容繁瑣多樣化，又存在著一些枯燥難懂的古文古詩系列內(nèi)容，所以學生會對語文學習產(chǎn)生厭倦心理。二、農(nóng)村初中語文學困生的成因1.農(nóng)村教育觀念的偏差。在落后的農(nóng)村，對新課改的教育核心和教育理念的認識存在著一定的缺陷的。農(nóng)村的語文課堂教學主要靠教師的大篇幅講解，注重語文知識和學習方法的講解，沒有將學生放在教學的主體地位，依然停留在傳統(tǒng)的教學理念和應試教育的環(huán)境下，學生對于語文課程的學習缺乏積極主動性，更沒有探索一種屬于自己的學習語文的思維能力。教師對教育的創(chuàng)新和模式的改革沒有重視起來，學校也沒有加強對教師自身語文素養(yǎng)的培訓工作，導致學生在語文的學習之路上困難越積累越多；另外農(nóng)村的家庭教育較為薄弱，農(nóng)村家長的教育觀念偏差，不重視學生的學習成績，即使有重視的部分，也都集中在數(shù)學、英語等科目上，對于語文課程的認識只停留在認字識字的層面，認為語文的學習不必太過深入。2.缺乏和諧的校園文化氛圍。農(nóng)村中學由于資金、場地、設施等問題的限制。無法組織學生開展文藝匯演、文化節(jié)，運動會等活動。不能為學生創(chuàng)設一個良好的文化氛圍。因此造成學生綜合素質(zhì)較低，缺乏情感體驗和生活體驗。這些都是造成學生在文本閱讀中由于知識面狹隘，無法體會作者的情感、在寫作中缺乏寫作素材的直接因素。3.教學模式缺乏科學性。農(nóng)村的語文教師對語文教育的整體連接性不夠重視，缺乏教學上的策略，大多是滿堂灌教授學生理論知識，或者為了完成學校領(lǐng)導安排的考核任務將語文教學過于目標化，只針對考試的模式來進行教學，忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。教學方式缺乏創(chuàng)新，很多農(nóng)村的教學機制不夠完善，沒有配備相應的教研員或者教研小組對教師的教學進行有效指導，所以教師懶得對教案進行深入研究和創(chuàng)新，教學模式就是通篇的重復，這是影響語文教學效率的重要元素。三、轉(zhuǎn)變農(nóng)村初中語文學困生的應對措施1.改善語文課堂教學。教師要深入探究初中語文教材內(nèi)容，將教材中每一課、每一單元的內(nèi)容都相應的貫穿起來，加強語文課堂教學的整體性，例如在初一語文教材第三單元的教學中，《春》《濟南的冬天》《并秋天》等文章都有部分描寫景色的、景物的文本內(nèi)容，教師要利用本單元課文的共同點培養(yǎng)學生的寫作能力和觀察能力，將幾篇類似的課文聯(lián)系起來，加強學生對課文內(nèi)容的鞏固學習。同時，教師還要充分利用起農(nóng)村自然景色的特點，在進行類似季節(jié)、植物、景物等的課文教學時，可以引導學生觀察自己的家鄉(xiāng)，或者到室外親身體驗生活，使課堂氣氛活躍起來，豐富語文教學。2.做好農(nóng)村家長工作。在社會快速發(fā)展的今天，人文素質(zhì)不斷提高，人們對文化的重視也越來越高，所以做通農(nóng)村家長的思想工作并不是很難，思想工作的主要內(nèi)容就是幫助家長樹立起良好的教育觀念，重視子女的學習，并給予一些科學、合理的關(guān)鍵孩子的方法建議，加強學校與家長之間的溝通，讓家長能夠及時的掌握自己孩子的學習情況，為家長提供正確的管教孩子的方式，注重孩子的心理健康。學校與家庭兩方面共同尋找教育孩子的方法，促進學生家庭教育的發(fā)展?？傊r(nóng)村初中語文學困生的成因多種多樣，學校和教師要重視起對學困生的深入了解工作，從根本上解決學困生存在的問題，學校的機制需要完善，教師的教學理念需要革新，家長的教育觀念也要改變，不要忽略家庭教育的重要性，相信農(nóng)村語文學困生的問題很快就會解決。一、培養(yǎng)學生歷史高考解題能力是一項刻不容緩的現(xiàn)實課題縱觀近年來的文科綜合能力測試高考歷史試題，在堅持“能力立意”的指導思想下，突出考查考生運用所學知識綜合分析和解決問題的思維能力。對高考的這種發(fā)展方向我們可以這么理解：在新課程改革前的高考歷史命題中，主要強調(diào)的是知識的識記、能力的考查；在新課程改革后的高考歷史命題中，則更加著重考查學習的過程、探究問題的方法。而高考所要考查的各種能力最終要通過學生在答題過程中以文字的形式反映在試卷上。越是能力測試型的題目，對學生的審題要求、文字表達能力要求就越高，需要學生依據(jù)學過的知識、概念、學科方法，通過知識的遷移、綜合與升華，用恰當?shù)臍v史學科專業(yè)術(shù)語準確地加以闡述、分析、比較和評價。一句話，當今高考的內(nèi)容和形式已完全脫離了原來死記硬背的框架，注重考查學生對知識的理解、分析和運用，高考改革已經(jīng)完成了由“知識立意”向“能力立意”再到“問題立意”轉(zhuǎn)變。在這種背景下，如何在日常歷史教學中，特別是高三進入高考攻堅階段加強對學生解題技能的科學訓練，著力提高學生的歷史高考解題能力，進而大幅提升學生的歷史高考成績是一項刻不容緩的現(xiàn)實課題。二、當前學生歷史高考解題能力存在的突出問題每年高考結(jié)束之后，一部分學生在考完或估分的時候都信心十足，大有舍我其誰的氣慨。但在拿到參考答案或在高考成績公布之后，卻發(fā)現(xiàn)自己預計的答案和得分與實際相差懸殊。究其原因，歸根到底，還是學生的高考解題能力存在問題。根據(jù)筆者近年來的探索，我認為，當前學生歷史高考解題能力還存在許多問題，特別突出的主要表現(xiàn)在如下幾個方面：1、學生的基礎知識不扎實而導致答題失誤。突出表現(xiàn)在：由于基礎知識薄弱、不能準確全面地記憶書本上重要的歷史事實，對學科主干知識不能熟練掌握，從而導致在考試中，一是答題不準確，甚至出現(xiàn)張冠李戴，基本史實和概念混淆的現(xiàn)象。如有的學生將西漢的“西域都護”答成唐朝的“安西都護府”；二是答題不全面，丟三落四；三是基本觀點錯誤。如有的學生答“抗日戰(zhàn)爭后期”中國國際地位問題時，脫離具體歷史背景大講國民政府的“反動”、“出賣國家利益”等，對基本觀點不理解，加上思維僵化而導致出錯。2、學生的審題能力差而導致答題失誤。3、學生的文字表達能力差而導致答題失誤。突出表現(xiàn)在：在目前筆試的答卷方式下，以上四大類典型錯誤都是通過文字表達形式的卷面所反映出來的，文字表達能力差影響其他方面能力的發(fā)揮，并直接導致表達方式、方法和技巧方面的錯誤。這類錯誤主要是：一是表達不準確、不科學，分析用詞不當；二是書寫不認真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰；三是答題口語化，錯別字多，缺乏學科性；四是貪多求穩(wěn)。認為回答得越多越好，來個撒網(wǎng)式戰(zhàn)術(shù)，掩蓋了重點，浪費了時間。三、提高學生歷史高考解題能力對策的思考1、構(gòu)建良好的歷史知識體系，在強化基礎知識中提高學生解題能力。史實的考查，永遠是最基本，最重要的內(nèi)容之一。為此，教師要在日常歷史教學中，非常注重學生對基礎知識的把握，注重構(gòu)建良好的歷史知識體系。比如筆者就采取課前小考、課堂精講、課后多練的形式來提高學生掌握基礎知識的能力。同時，每章每節(jié)進行“一步一回頭”，歸納其重點難點內(nèi)容和階段特征，使學生掌握“大”的事件或人物，把感性認識上升到理性認識，避免摸不著頭緒。此外，每單元還做到“段段清”。俗話說：聽到的易忘記，看到的會忘記，做到的難忘記。通過一定的練習來鞏固章節(jié)知識，通過章節(jié)檢測來鞏固階段學習成果，學生基礎知識因此而牢固了，在實戰(zhàn)考試中解題能力也得到了提高。2、精心設計好訓練題，在科學訓練中提高學生的解題能力。精心設計好訓練題是提高學生解題能力關(guān)鍵所在。為此，教師設計的歷史訓練題：一要知識的高含量。即要求我們平時的訓練題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點，并充分融合、充分運用；二要思維的開放度。高考試題以教材為依托，但不會照搬教材。高考試題一般選取新的角度甚至超出教材的觀點來命題，并盡可能有效地測量出考生的思維個性，為其個性的張揚提供盡可能寬闊的發(fā)揮空間。這就要求考生打破思維定勢，突破陳腐觀念的束縛，具有開放性思維；三要努力創(chuàng)設新情境。高考命題都注意創(chuàng)設新情境，或者將重大現(xiàn)實問題引入歷史分析，讓考生在全新的視角中觀察歷史問題。這是近幾年高考命題一個最突出的特征。如果在平時的訓練中能設置一些這樣的習題，既可使學生在高考復習中緊繃的神經(jīng)得到松弛，也可使其領(lǐng)略到歷史的魅力，在輕松愉快的氛圍中完成復習任務。3、教會學生正確審題，在科學訓練規(guī)范答題技巧中提高學生的解題能力。審題是做題的關(guān)鍵。只有在審題正確的前提下，才能發(fā)揮知識的運用、遷移能力，多種技能的分析評論能力。審題通常要先把握三原則：第一審中心詞。即“答什么”，也可稱為找“題眼”，這一步考生們基本上都能做到，但一定要記住做到“準”和“全”，非選擇題別忘了審答題方式；第二審主體。即“答什么的什么”，這一步最為考生們所忽視，但命題人經(jīng)常在此設置“陷阱”。排除干擾因素，準確理解題意是關(guān)鍵；第三審限制詞。即“怎樣答”，近幾年高考題的限制條件都比較多，有時間限制詞、空間限制詞、角度限制詞等。這是加強能力考查力度的表現(xiàn)之一。這些限制條件，雖然不是試題的主干，但對答案重點的確定、內(nèi)容要點的取舍都有至關(guān)重要的意義，在考生的答題思路中，它們起著路標作用?？傊?，提升學生的歷史解題能力是一項長期性、系統(tǒng)性工作。它不可能依靠考前的短期訓練來實現(xiàn)，要依靠師生在日常的教與學的互動中漸次提高。同時我們特別強調(diào)，提高學生歷史解題能力并不是歷史教育教學的最后的歸宿，它是我們在應試教育和素質(zhì)教育矛盾的夾縫中滲入的溶化劑。神經(jīng)外科宣傳簡介復習過程1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！窠?jīng)1神經(jīng)外科宣傳簡介神經(jīng)外科宣傳簡介2概述我院神經(jīng)外科自1992年正式成立至今經(jīng)過近二十年的努力,已成為南海醫(yī)院發(fā)展最為迅猛的學科之一。現(xiàn)有編制床位42張,床位使用率達到110%。主任醫(yī)師2人、副主任醫(yī)師1人、主治醫(yī)師3人、住院醫(yī)師多名。年收治病人數(shù)1000余人、年手術(shù)量400余臺。技術(shù)力量雄厚,從單純的顱腦創(chuàng)傷發(fā)展成為集顯微神經(jīng)外科、立體定向神經(jīng)外科、血管內(nèi)介入神經(jīng)外科、神經(jīng)外科重癥監(jiān)護等多個亞學科的綜合性神經(jīng)外科有方獵州大摩附屬南海醫(yī)院佛山市南海人民醫(yī)院概述3以質(zhì)量求生存我院神經(jīng)外科自成立以來經(jīng)歷了短短十幾年的發(fā)展,走過了一條不平凡的發(fā)展之路。近年來在醫(yī)院各級領(lǐng)導及相關(guān)職能部門的支持下,全科醫(yī)務人員銳意進取,團結(jié)拼搏,以質(zhì)量求生存,科室發(fā)展迅速,確定了以顱腦創(chuàng)傷為基礎,顱內(nèi)腫瘤,腦血管病為重點的發(fā)展目標。現(xiàn)已擁有設備先進,人才結(jié)構(gòu)合理,技術(shù)水平大幅度提高?？撇∪耸罩螖?shù)增加明顯,實現(xiàn)了跳躍式發(fā)展,在省、市、區(qū)內(nèi)的知名度有了顯著提高。是南海地區(qū)重型顱腦外傷及其它腦科急癥搶救中心。有方州大廖附馬南海醫(yī)院南海人民醫(yī)院以質(zhì)量求生存4顱腦創(chuàng)傷救治是我院神經(jīng)外科的傳統(tǒng)強項,有較高的手術(shù)治療水平及救治成功率。對于重型顱腦損傷的搶救,我科已建立了一套頗為完備、高效的診治方案,暢通了搶救綠色通道,病人能得到及時準確的急救處理,大大提高了搶救成功率,對重型顱腦損傷的搶救成功率達到國內(nèi)先進水平。2006年神經(jīng)外科成功搶救了因龍卷風襲擊廠房倒塌受傷的重傷8人,全科醫(yī)護人員盡職盡責精心施治,確保了傷員的生命安全全部治愈出院,充分體現(xiàn)神經(jīng)外科高超的急救水平獲得了傷員和家屬的一致好評,得到了政府和上級領(lǐng)導高度贊揚,為醫(yī)院贏得了良好的聲譽%有方茫州大廖附屬南海醫(yī)吮海人民醫(yī)院顱腦創(chuàng)傷救治是我院神經(jīng)外科的傳統(tǒng)強項,有較5對高血壓腦出血的救治日益規(guī)范化。我院神經(jīng)外科對高血壓腦出血的救治已經(jīng)達到了省內(nèi)先進水平隨著人們的生活水平的提高,飲食習慣的改變,工作壓力的增加及人口的逐步老齡化,高血壓病腦出血的發(fā)病率在逐步提高。我院神經(jīng)外科每年收治高血壓腦出血約350余例,占本地區(qū)發(fā)病人數(shù)的35%左右。我院對高血壓腦出血病人的手術(shù)治療均采用在顯微鏡下小骨窗血腫清除術(shù),這種微創(chuàng)血腫清除技術(shù)治療高血壓腦出血具有創(chuàng)傷小、時間短、病情恢復快、后遺癥少、手術(shù)費用低、住院時間短等優(yōu)點。大大降低血壓腦出血的死亡率和致殘率,提高病大的生活量有方州大摩附屬南峰醫(yī)院佛山市南海人民醫(yī)院對高血壓腦出血的救治日益規(guī)范化。我院神經(jīng)外6腦出血術(shù)前術(shù)后對照圖方獵州大廖附屬南海醫(yī)院山市南海人民醫(yī)院腦出血術(shù)前術(shù)后對照圖7效綿竇區(qū)腦膜瘤括垂體完成顱瘤窩腦膜瘤術(shù)前術(shù)后對照圖聽神經(jīng)外科的又經(jīng)瘤取得較好的手術(shù)療內(nèi)腫瘤手術(shù)。其中包特色。多年來腫瘤的顯微手瘤及海有佛方州大摩附屬南海醫(yī)院院效8前顱窩腦膜瘤術(shù)中方獵糾大摩附屬南海醫(yī)山市南海人民醫(yī)院前顱窩腦膜瘤術(shù)中9自發(fā)性蛛網(wǎng)膜下腔出血是一種危及生命的急性腦血管病,絕大多數(shù)病因需要神經(jīng)外科緊急處理,其中80%左右是顱內(nèi)動脈瘤破裂。由于動脈瘤