體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用

體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用快樂老師的博客導(dǎo)航儀同學(xué)們，當(dāng)我們讀完一篇文章時(shí)，有一些詞語或句子給我們留下深刻的印象。讓我們能快速準(zhǔn)確提取課文的有效信息，體會(huì)到作者情感、明白文章表達(dá)的主旨。它在課文中起到了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用，這就是文章中關(guān)鍵詞句。今天我們就來學(xué)習(xí)如何體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。點(diǎn)津石一、 什么是關(guān)鍵詞句在理解閱讀文段中關(guān)鍵詞、句的含義和作用前，首先要了解什么是關(guān)鍵詞、句。我們可以從以下5個(gè)方面來判斷：準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞或過渡句對(duì)于理解文意起關(guān)鍵作用的詞句凸現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句標(biāo)志文章線索或主旨的詞句二、 如何體會(huì)關(guān)鍵句表情達(dá)意的作用第一，潛心閱讀文本，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句。抓住關(guān)鍵詞理清層次，正確理解文章思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)和分析語言特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。第二，抓住關(guān)鍵詞句，并做上記號(hào)。對(duì)于作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細(xì)心琢磨、體會(huì)。第三，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞句在具體語境中的含義和表達(dá)作用。理解句子后再回到文本，整體體會(huì)語篇的思想感情。三、體會(huì)關(guān)鍵詞表達(dá)效果類型:（一） 生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句記敘文常以多種修辭方法使語句更生動(dòng)、更形象、更有情味。閱讀時(shí) ，4乍一點(diǎn)修辭分析，理解可以更準(zhǔn)確、更深刻，對(duì)語句中的情味感受更真切例1:當(dāng)我們不得不收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲叫畚翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出神來。這段話一連用了兩個(gè)“撲”字，為什么不用“飛”呢？因?yàn)?，?dāng)我們不得不收起遺像的時(shí)候，對(duì)海鷗來說，老人就是他們的親人，海鷗不能讓別人帶走老人。此時(shí)用“撲”更能體現(xiàn)海鷗悲傷、無奈、急切和焦慮的心情，他們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。例2：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。——魯教版五下《匆匆》這句話運(yùn)用了比喻修辭法，把過去的日子比作輕煙、薄霧。輕煙、薄霧的特點(diǎn)是縹緲易逝，瞬間能被“吹散”，被“蒸融”。在這種比喻中，讓我們體會(huì)到時(shí)光是極其容易流逝的。感受到作者對(duì)時(shí)光的流逝產(chǎn)生的無奈和惋惜之情。（二） 凸現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句主要是根據(jù)特定的語境選用恰當(dāng)?shù)脑~語。凸顯人物形象、具體形象地反映客觀事物、使人讀了能如見其形，如聞其聲，有親臨其境之感。例1：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽、為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己到倒從沒叫過苦、喊過疼一一讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？——魯教版五年級(jí)下冊(cè)《我的舞臺(tái)》片段文中用“翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽”等詞語表現(xiàn)了作者刻苦練功的情景。這些詞寫出了“我”學(xué)藝之路的艱辛，深刻地反映了“我”學(xué)習(xí)的毅力和勇氣，折射出“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。使人讀了能如見其形，如聞其聲，有親臨其境之感。例2：到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面?！度櫭]》“恭恭敬敬”一詞意為對(duì)尊長(zhǎng)嚴(yán)肅有禮貌。此處寫劉備恭恭敬敬的等候諸葛亮，表現(xiàn)了劉備拜訪諸葛亮的虔誠(chéng)之心，刻畫了一個(gè)尊重人才、禮賢下士的人物形象，這樣的詞語正是文本的關(guān)鍵詞語，抓住關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，能起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。（三） 標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞或過渡句例1、恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！魯教版三下《飛向藍(lán)天的恐龍》這是過渡句，上面寫恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，自然轉(zhuǎn)換到一一讓我們時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧到恐龍是如何演化的？（四） 標(biāo)志文章線索或主旨的詞句中心句是統(tǒng)領(lǐng)全文的句子，是文章的關(guān)鍵句。文章的中心句往往揭示文章的主題。例子1、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！斀贪嫖逑隆短一ㄐ哪尽愤@句話是文章的中心句，也是文章的關(guān)鍵句。它表明了作者的觀點(diǎn)，作者從種樹的道理中，總結(jié)出做人的道理點(diǎn)明了文章的主題。例如2：手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（——魯教版五下《手指》）這句話是本文的中心句，以手指的全體比喻人的全體，闡明了作者“團(tuán)結(jié)就是力量”“合作成就人生”的觀點(diǎn)，是文章的主旨，起到了總結(jié)全文的作用。四、怎樣理解文章中關(guān)鍵詞句的含義和作用（一）聯(lián)系上下文，分析詞語表情達(dá)意的作用上下文，就是語言因素的語境。它對(duì)詞語的意義有過濾作用 ，它能濾掉多義詞中與語境不合的義項(xiàng)，只留下有關(guān)義項(xiàng)，它能濾掉有歧義的句子中與語境不合的意思 ，留下相合的意思。語境可使詞義、句義更具體明確、內(nèi)涵更豐富。例1：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！斀贪嫖逑隆犊缭桨倌甑拿利悺仿?lián)系上下文理解：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指什么？為什么說融入了“美麗的生命和不屈的信念”？經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了 0.1克的鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚例發(fā)出略帶藍(lán)色的“熒光”知道?！斑@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年又九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的，0.1克的鐳發(fā)出的，也就是居里夫人取得的成就?！艾旣惤K日在煙熏火燎中”，“疲勞至極”，“經(jīng)過三年又9個(gè)月”等幾句知道，這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體疲勞為代價(jià)，因而融入了“美麗的生命”。例2：（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（朱自清《背影》）（2）盧進(jìn)勇蹣跚地跨過兩道水溝。來到一棵小樹底下，才看清楚那個(gè)打招呼的人。——（王愿堅(jiān)《七根火柴》）以上兩句“蹣跚”一詞意思一樣，但表達(dá)的作用不一樣。前一句“蹣跚”意在表明“父親”雖然年老體胖，走路腿腳不靈便，卻堅(jiān)持爬上爬下，穿越鐵道，為兒子買橘子，充分表達(dá)了父子情深。后一句“蹣跚”則表現(xiàn)盧進(jìn)勇跨越水溝時(shí)一腐一拐 ，步履艱難的樣子，有力塑造了一個(gè)帶傷在雨后的泥濘草地上頑強(qiáng)追趕隊(duì)伍的紅軍戰(zhàn)士形象。（二）聯(lián)系詞語的色彩同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中感情色彩有了變化 ，我們看下面一個(gè)句子。奪取全國(guó)勝利，這只是萬里長(zhǎng)征走完了第一步。如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的更值得驕傲的還在后頭?！珴蓶|《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》 ）第一個(gè)“驕傲”的含義是“自滿、自大”的意思 ；第二個(gè)“驕傲”的含義是“自豪”的意思。顯然前一個(gè)“驕傲”是作為貶義詞來用的 ，而后一個(gè)“驕傲”則是褒義詞了（三）結(jié)合時(shí)代背景和主旨來理解語句的深層含義課文結(jié)尾寫道：過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)例看見一鋪暖炕，炕坐著他的爺爺，直拉著兩條腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴（魯教版五下《凡卡》），可以體會(huì)到其中語句的深層含

凡卡的爺爺不過是窮苦的守夜人，

暗示了幾卡愿望的破滅。這樣寫給，可以體會(huì)到其中語句的深層含

凡卡的爺爺不過是窮苦的守夜人，

暗示了幾卡愿望的破滅。這樣寫給四）以修辭體味語句的含義例：燕子去了，又再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處？是他們自己逃跑了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？魯教版五下《匆匆》這句段話運(yùn)用了排比、對(duì)比的修辭手法，作者焦急德追尋、卻始終無法找到逝去的時(shí)光，時(shí)間的一去不復(fù)返與上文能夠找回一系列自然現(xiàn)象形成鮮明的對(duì)比，給人一種悵然若失的感覺。實(shí)踐園1.閱讀短文，用“一一”劃出文中的過渡句。體會(huì)它的作用。天上下雨，地面就濕；太陽(yáng)出來，東西就容易曬干；火可以燒東西；水可以滅火。這些事情顯而易見，都很好懂。但是世界上的事物除了這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系外，還有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系，卻不是一下子能看清楚的。一個(gè)人不講衛(wèi)生，在馬路上吐了一口痰，也許會(huì)使許多人得病，甚至染上肺結(jié)核。而肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？2.用“一一”畫出文中的比喻句，體會(huì)比喻句的作用。用“ ”劃出過渡句，它在文中起到什么作用？悉尼歌劇院是澳大利亞全國(guó)表演藝術(shù)中心，又叫海中歌劇院。為什么一個(gè)歌劇院成了這座城市的標(biāo)志呢？主要是因?yàn)樗兄?dú)特、美麗的外形。整座建筑潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像幾葉張開的扇貝。再仔細(xì)一看，更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚(yáng)起的白帆。這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠(yuǎn)處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡(jiǎn)直是巧奪天工。悉尼歌劇院不僅外觀漂亮，而且它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究。它共有四個(gè)大廳，音樂廳有2690個(gè)座位，音響效果非常好，還有1550個(gè)座位的歌劇廳、550個(gè)座位的戲劇廳和電影廳。舞臺(tái)上的燈光都是用計(jì)算機(jī)控制的，監(jiān)控舞臺(tái)的是閉路電視系統(tǒng)。其它的像接待廳、陳列廳、排練場(chǎng)、圖書館、咖啡館等大小廳室就更多了，有900多間呢。悉尼歌劇院是一位38歲的丹麥建筑師設(shè)計(jì)的。劇院從1959年開始興建，整整用