幼兒階段招生Demo(完整版)

幼兒階段

招生Demo05/10/2023常規(guī)公開課

RegularlyScheduledDemo合適的級別LevelAppropriate合理的學(xué)生人數(shù)ControlSize合理地時間ControlTime展示整個課堂給家長ProduceNewLanguageInFrontOfParents課程結(jié)束后進(jìn)行入學(xué)測試IDAAfterClassDemoClassType公開課形式插班試聽課SitInDemo插班試聽前進(jìn)行入學(xué)測試IDABeforeClass每堂課不能超過1-2個人NotMoreThan1or2inaClass注意事項Jacky確認(rèn)家長所在位置提前20分鐘到校

貼名帖寫上孩子的常用名熱情、友好Demo課開始前陪同家長參觀校區(qū)向家長介紹學(xué)?；厩闆r了解孩子情況解答家長疑問熟悉新環(huán)境

和老師一起體驗愛樂奇虛擬世界學(xué)習(xí)應(yīng)用陪同學(xué)生體驗愛樂奇虛擬世界學(xué)習(xí)應(yīng)用了解學(xué)生，并記住學(xué)生的名字。消除陌生感參觀校區(qū)填寫調(diào)查問卷觀看學(xué)校宣傳視頻（愛樂奇微電影，采訪視頻，愛樂奇課堂實錄視頻）授課內(nèi)容:Unit1Class4Feelings(part)記錄孩子上課表現(xiàn)和家長反映根據(jù)問卷和溝通情況整理銷售方式、方法參與、體驗愛樂奇課堂授課旁聽愛樂奇課程適當(dāng)參與到課堂中翻閱愛樂奇StarterA教材Demo課授課過程中主教與助教的職責(zé)MTandATRoles主教MT

糾正發(fā)音CorrectPronunciation表揚參與的學(xué)生Prizeforparticipation

教室前面展示學(xué)習(xí)的過程Produceatfront助教AT：

控場ControlDiscipline

幫助沒有參與到課堂中的學(xué)生Helpstudentsnotparticipating老師分工Teachers’Roles

StarterDemo課課堂授課流程教授新單詞，每級別不超過4個Intronewwords,nomorethan4perlevel一個句型結(jié)構(gòu)1languagestructure課堂突發(fā)情況處理Step1:Opening

1min

助教：各位家長、小朋友，大家早上好/下午好/晚上好。我是**英語學(xué)校的**老師。首先歡迎各位來到我們**英語學(xué)校參加愛樂奇（哈佛）英語體驗課。為了讓小朋友們更好地參與到課堂中來，請各位家長將您的手機調(diào)為振動，不要在教室接聽電話，不隨意進(jìn)出教室。謝謝大家。因為我們的小朋友是第一次來**英語學(xué)校，難免會有一些小小的緊張，如果在接下來的課堂上小朋友們沒有積極舉手發(fā)言，請家長不要催促小朋友，相信在A老師和B老師的鼓勵下，他肯定能做得很棒的。（面帶自然的笑容面對小朋友）。小朋友們，我是A老師，這位是B老師（介紹主教）你們可以像老師這樣揮揮小手，說Hello嗎？（做示范）Hello,B老師（B老師做出回應(yīng)也揮一揮手。孩子們會有不同的反應(yīng)，但不管這些）。Wow,Excellent.太棒了?？纯蠢蠋熓掷锏?*（老師手拿小禮物，貼紙/小玩具等），你們喜歡嗎？（準(zhǔn)備的小禮物一定要保證孩子們基本上都會回答喜歡）。那等會兒，只要你們和老師認(rèn)真的學(xué)說英語，玩游戲，積極舉手（示范舉手的動作），老師就會把這個禮物送給你們哦！好不好？好，現(xiàn)在小朋友們都把小手放在膝蓋（示范這個動作）上，我們開始上課吧！多次提到學(xué)校的名字來加深印象多次提到老師的名字來加深印象。老師的名字簡單易記敘述時真誠，面帶微笑聲音要讓每個人都聽到語調(diào)抑揚頓挫Step2:Greeting

2min

主教：Hello.Everyone!Iam**.Hello.(助教帶動小朋友們一起說Hello.**老師。主教表揚助教）

。Wow,perfect.Givemefive.(向小朋友們演示Givemefive的動作。主教根據(jù)小朋友們的表現(xiàn)，和他們一一擊掌。如果孩子們第一次的反應(yīng)不是很好，可以通過展示ola/lele面具的形式再鼓勵孩子們一遍，再來一遍）（主教和每個小朋友一一打招呼）Hello**.(鼓勵孩子回應(yīng)Hello.并和孩子擊掌，助教發(fā)放Ola(男孩）和LeLe（女孩）的頭飾并幫助小朋友們戴好）有的孩子一開始并不會搭理老師，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆蛹纯?，不要強求，一定要孩子說出來才肯罷休選擇簡單的Hello可以達(dá)到比較好的效果，不要用Goodmorning/afternoon/evening來問候通過課前的了解，如果孩子已經(jīng)具備了一定的英語水平，可以加大難度用Goodmorning/afternoon/evening來問候?qū)Ψ胶秃⒆訐粽茣r，變換方式，時高時低，時近時遠(yuǎn)，讓孩子充滿好奇心并非常想?yún)⑴c到其中Step3:Song

4min

主教：Let’swarmup.Showmeyourhands.（一邊說一邊將自己的雙手伸出，并搖晃。助教做相同的動作來引導(dǎo)孩子。表揚做得好的小朋友，鼓勵并幫助沒有Follow的小朋友）NowClapyourhands.

（一邊說一邊拍手，助教做相同的動作來引導(dǎo)孩子。表揚做得好的小朋友，鼓勵并幫助沒有Follow的小朋友）用同樣的方式來教授Stompyourfeet(雙手叉腰，左右腳交替跺地板）/SayHooray（雙手握拳，向上呈V字形舉起，并說Hooray).Wow,boysandgirls.Let’slookattheboard.(用手指向白板，白板顯示3AU4CLASS13的主界面）。Lookatthem,theyareOla,Lele,Laki,PiliandNani.(一邊說一邊指向?qū)?yīng)的寵物）Theyarehappy.(一邊說一邊做出快樂的表情面向小朋友，并用手比劃出√放在下巴處）。Areyouhappy?Showmeyourhappyface.(表揚做得好的小朋友，鼓勵并幫助沒有Follow的小朋友）Ok,Let’ssingasong.((用手指向白板，白板顯示3AU4CLASS13的歌曲界面。孩子看到圖片自然就明白了singasong的意思了）。Standup.Everybody.（表揚做得好的小朋友，鼓勵并幫助沒有Follow的小朋友）。Music.(跟著音樂唱歌并配上對應(yīng)的TPR).Welldone.(和每個小朋友擊掌后安排孩子們一一坐好）助教的角色：1.扮演表現(xiàn)得很棒的孩子來引導(dǎo)其他孩子。2.幫助主教切換課件唱歌時，不要求孩子會唱，但要求達(dá)到孩子跟著老師、音樂做動作并且很開心的效果唱歌時的不管是音箱的音量和老師唱歌的音量都要適當(dāng)，營造出開心快樂熱鬧的氛圍。太輕，達(dá)不到效果；太大，擔(dān)心影響孩子的聽力。OrStep3:Song

4minStep4:Let’sTalk

3min課件Let’stalk(SAClass4)主教：Lookatthisbeautifulpicture.Whatcanyousee?IcanseePili.(一邊說一邊指向Pili).Whataboutyou**?（詢問助教）Whatcanyou,you,yousee?（快速指向孩子。如果孩子聽不明白，可以由助教翻譯，不要因為要去理解這句話而花費太長的時間。鼓勵孩子用英語回答，但是說中文也沒有關(guān)系，由助教去判斷中文是否正確，主教需要全英文）Perfect.Whatdotheysay?(點擊動畫和對話）Listenagainandfollowthem(點擊動畫和對話并讓孩子跟讀，為了保證跟讀的效果，助教也要加入跟讀的行列，跟讀2-3遍）;Step5:Words

4min

主教：Now,let’slearnsomewords.Look,Olaishere.（用手指向Ola.LevelSAU1Class4Let’slearn）Heislaughing.（做出快樂的表情，模仿快樂的笑聲）。Heis(點擊動畫效果）Listenagain(點擊動畫效果）.Together.（學(xué)生一起跟讀，2-3遍）**，comehere.ClickOla,showushappyfaceandsayhappy.（請助教做示范).Now,whowantstry.Raiseyourhands.(示范舉手的動作，選擇舉手的學(xué)生，如果沒有學(xué)生舉手，老師則自行選擇學(xué)生）**，comehere.ClickOla,showushappyfaceandsayhappy.(引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成這一系列的動作，并表揚學(xué)生）

用同樣的方式來教授sad助教及時將頁面切到LevelSAU1Class4Let’slearn學(xué)生人數(shù)較少時（2-3人），可以每個單詞都請小朋友上來點擊動畫并模仿表情。學(xué)生人數(shù)較多時，可以自行安排，但是必須保證每個小朋友都參與到并且參與的次數(shù)相當(dāng)老師在示范不同的表情時一定要表演得非常形象和夸張，一方面吸引孩子的注意力，一方面增加課堂的趣味性，一方面幫助孩子理解和加深各個單詞的意思Step6:Say&Touch2min課件sayandTouch主教：Now,It’sgametime.Yeah!**，Pleaseplaythegamewithme.（主教和助教先做示范）**‘smother,wouldyoupleasesayawordhappyorsad.(選擇年輕一些的爸媽）（玩游戲，游戲規(guī)則：兩人背對白板，當(dāng)聽到單詞后，用手去拍對應(yīng)的單詞，先拍到者獲勝。老師自己宣布結(jié)果，贏的老師說：Iamhappy.輸?shù)睦蠋熣f：Iamsad.兩位老師的表情都要做到位）It’syourturn.Putupyourhands.(示范舉手的動作，選擇舉手的學(xué)生，如果沒有學(xué)生舉手，老師則自行選擇學(xué)生。單詞可以讓老師說，也可以讓家長說，最好是孩子說。在孩子回到座位之前要再說一遍單詞）

學(xué)生人數(shù)較少時（2-3人），學(xué)生可以兩個游戲都參加。學(xué)生人數(shù)較多時，可以自行安排，但是必須保證每個小朋友都參與到了游戲中Step7:Let’sTalk

4min課件Let’stalk(SAClass4)Olagotacandy.Heishappy.ListenandRepeat(點擊課件，Let’stalk.請孩子們跟讀)**，pleasecomehereandbetheteacher,askyourclassmates,howareyou?（邀請一位學(xué)生，詢問其他學(xué)生howareyou?引導(dǎo)學(xué)生說I’mhappy)Olalosthiscandy.Heissad.ListenandRepeat(點擊課件，Let’stalk.請孩子們跟讀)**，可以準(zhǔn)備棒棒糖作為道具，通過得到棒棒糖，與失去棒棒糖，請孩子上來體驗happy/sad，并表達(dá)出I’mhappy/I’msad.Step8:Listen&Drug3min課件SAU4ListenandDrag主教：Let’splayanothergame.（主教先做示范）Let’slistentothisone.Whoknows?Putupyourhands.(示范舉手的動作，選擇舉手的學(xué)生，如果沒有學(xué)生舉手，老師則自行選擇學(xué)生。先聽然后再選學(xué)生，保證每個孩子都會仔細(xì)聽。在孩子回到座位之前要再說一遍單詞）

Step9:Alphabet-bigA3min1.演示

課件BigA.跟讀BigA,同樣也是采用之前的跟讀方式“總分總”。可以請孩子們用身體模仿A的樣子，或者用手、腳、頭當(dāng)做筆來做一些Skywriting也可以請孩子發(fā)揮自己的想象力，利用字母A的形狀來畫出一個物品，比如房子，滑滑梯2.在標(biāo)準(zhǔn)書寫時，如果孩子還在上幼兒園中小班，書寫的要求不用很高，讓孩子將這個作為一幅畫；如果孩子已經(jīng)上大班或者小學(xué)，則要求認(rèn)真書寫。書寫時可以按個人書寫也可以采用小組接力比賽書寫的方式Step9:Alphabet-Smalla3min1.演示

課件Smalla.跟讀Smalla,同樣也是采用之前的跟讀方式“總分總”?？梢哉埡⒆觽冇蒙眢w模仿A的樣子，或者用手、腳、頭當(dāng)做筆來做一些Skywriting也可以請孩子發(fā)揮自己的想象力，利用字母A的形狀來畫出一個物品，比如洋娃娃，魚2.在標(biāo)準(zhǔn)書寫時，如果孩子還在上幼兒園中小班，書寫的要求不用很高，讓孩子將這個作為一幅畫；如果孩子已經(jīng)上大班或者小學(xué)，則要求認(rèn)真書寫。書寫時可以按個人書寫也可以采用小組接力比賽書寫的方式Step9:Alphabet-words1.演示

課件apple/ant/跟讀時采用總分總的方式2.在跟讀每個單詞的過程中，可以采用大小聲變化的方式跟讀，另外可以穿插不同的教學(xué)活動，例如：邀請孩子在白板上畫出所學(xué)的物品；詢問孩子一些和物品相關(guān)的問題，Doyoulikeapple?Whatsounddoesanalligatormake?Etc.;情景角色扮演請孩子表演吃蘋果，表演鱷魚，表演小螞蟻；教具輔助：真正的蘋果，用氣球做的蘋果，螞蟻玩具，螞蟻面具，等一切從聲覺、味覺、觸覺、視覺、嗅覺刺激孩子加深對該物體印象深刻的演繹方式Step10:Let’splay2min1.按照游戲規(guī)則完成游戲任務(wù)，但是注意在游戲的過程中要求孩子說出bigA/smalla;應(yīng)盡量讓每個孩子都參與到這個游戲中Step11:Game

3min課件SAU4Game(邀請家長互動）主教：Now,We’ll

playanothergame.Everyoneinthisclassroomshoul