向校園欺凌說“不”（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年心理健康五年級 通用版

向校園欺凌說“不”——教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解什么是校園欺凌，認(rèn)識校園欺凌的危害性和非正常的行為表現(xiàn)；了解校園欺凌的種類和表現(xiàn)形式；了解如何預(yù)防校園欺凌；學(xué)習(xí)向校園欺凌說“不”的方法和策略；提高學(xué)生解決問題的能力、人際交往能力和自我保護(hù)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.校園欺凌什么是校園欺凌；校園欺凌的危害性和非正常的行為表現(xiàn)；校園欺凌的種類和表現(xiàn)形式。2.預(yù)防校園欺凌了解如何預(yù)防校園欺凌；學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。3.向校園欺凌說“不”學(xué)習(xí)向校園欺凌說“不”的方法和策略；學(xué)習(xí)自我保護(hù)的技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)向校園欺凌說“不”的方法和策略以及自我保護(hù)技巧；教學(xué)難點(diǎn)：如何有效地處理校園欺凌事件，提高自我保護(hù)能力。四、教學(xué)方法想象法：通過想象課堂情景，讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌的危害性；觀看視頻：觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解校園欺凌的種類和表現(xiàn)形式；情境演練：通過情境演練的方式，讓學(xué)生掌握向校園欺凌說“不”的方法和策略；角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬校園欺凌事件的處理流程，提高自我保護(hù)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過想象法導(dǎo)入，讓學(xué)生在腦海中想象一下，如果自己遭受了校園欺凌，會有什么感受。引導(dǎo)學(xué)生講述自己的感受，讓他們認(rèn)識到校園欺凌的危害性。2.學(xué)習(xí)校園欺凌的知識通過觀看視頻介紹校園欺凌的種類和表現(xiàn)形式；介紹校園欺凌的危害性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到哪些行為是非正常的，如何及時(shí)通過適當(dāng)渠道告訴別人。3.學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌介紹預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，讓學(xué)生學(xué)會避免與欺凌者發(fā)生調(diào)侃或沖突等，同時(shí)要求他們尊重同學(xué)，并經(jīng)常與其建立良好的溝通和交流。4.學(xué)習(xí)向校園欺凌說“不”通過情境演練的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向校園欺凌說“不”的方法和策略，如找到好友等；通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬校園欺凌事件的處理流程，提高自我保護(hù)能力。5.總結(jié)和反思介紹校園欺凌的預(yù)防措施的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回想校園欺凌的相關(guān)經(jīng)歷及處理過程，提高解決問題的能力和人際交往能力。六、教學(xué)評估通過以下方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：學(xué)生回答相關(guān)知識問答；學(xué)生在情境演練和角色扮演中的表現(xiàn)；教師對學(xué)生的綜合表現(xiàn)的評價(jià)。七、教學(xué)資源視頻：《校園欺凌預(yù)防指南》；課件：《向校園欺凌說“不”》。八、總結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生了解什么是校園欺凌，認(rèn)識校園欺凌的危害性和非正常的行為表現(xiàn)，并通過情境演練和角色扮演的方式，讓學(xué)生掌握向校園欺凌說“不”的方法和策略，提高自我保護(hù)能力