語文教學提升學生人文素養(yǎng)

語文教學提升學生人文素養(yǎng)

中學語文課堂中，教師怎樣緊緊圍繞教材，挖掘其中的人文因素，激發(fā)學生的學習興趣，進而實現(xiàn)提升人文素養(yǎng)的目的?

首先，堅持抓住愛國主義教育和民族精神培養(yǎng)這個根本。從學生人學開始，就教育他們熱愛自己的國家，愛它的山山水水，一草一木，為它的富強盡心盡力；教育他們了解我們這個民族悠久的歷史，為人類及社會進步做出的貢獻，讓孩子們感到作為一個中國人的驕傲和自豪。有自豪感的人一生是無比高興的，是充滿信心的，這樣的人生才會有許多創(chuàng)造奇跡的可能。周恩來“為中華崛起而讀書”是民族的楷模，詹天佑、錢學森為祖國和民族創(chuàng)造了奇跡，神

五、神

六、神七的六位航天英雄，沒有對祖國的愛，沒有錚錚鐵骨為民族獻身的精神，何以圓中國人的飛天夢想。教學中，應緊扣教材，結(jié)合現(xiàn)實，積極培養(yǎng)學生這方面的情感。

其次，愛的教育是主導，樹立理想，擁有科學精神。人世間的一切作為都應該源于愛，一個有愛心的人是幸福的，也是快樂的，更是會有所作為的。我們對學生應進行廣博的愛心教育，讓他們愛惜生命，愛自己、愛家人、愛親朋、愛自然、愛生活，用愛心去對待一切，才會甄別真善美與假丑惡，有了愛心才會對社會做出更大貢獻。朱自清的《春》表達了對大自然的愛，《誰是最可愛的人》更體現(xiàn)了愛的崇高。盡量張揚文體中愛的成份，讓學生明白，愛人與被愛都一樣光榮和幸福。

對學生經(jīng)常進行理想教育，把每天做的事都稱為理想，做好每一天的事，實現(xiàn)每天的理想，讓學生有成就感，不盲目、不虛空；把短期目標與遠大理想結(jié)合起來；七年級上冊教材

一、二單元的內(nèi)容就是對孩子的人生理想教育，有了理想，就有一種向上的力量，催人奮進。

教育學生學習科學，相信科學，運用科學是認識一切事物的基本出發(fā)點，有科學精神和意識，用科學道理解釋所有現(xiàn)象，讓學生感到學而有用，更有一種探索的欲望和動力。現(xiàn)實中的事例證明了這些，“嫦娥一號”升空探月，“神七”多人多天飛行，成功出艙活動，讓學生知道中國科技的發(fā)展水平，讀一些科普文章，用科學的眼光了解身邊的一切。

再次，堅持培養(yǎng)學生的高尚情感和道德教育。人最可貴之處應是講道德，能合理渲泄情感；與家人、親朋之間要講親情，父母的養(yǎng)育之恩不能忘，師生之間的培育之情不能缺，懂得感恩，學會感恩；利用教材對初中學生進行健康而高尚的愛情教育，遵守婚姻道德，這是人類良好秩序的開始。

我國是一個有優(yōu)良道德傳統(tǒng)的民族和國家，從文本中挖掘其本質(zhì)內(nèi)涵，教育學生從中吸取精華，講社會公德，誠實守信，同情并幫助弱者，是一個不斷走向完美的必然。讓學生知道，追求高尚你就會成為一個高尚的人，追求低俗你就會成為一個低俗的人；高尚的人時刻受到別人的敬仰和愛戴，低俗的人則會被別人和社會唾棄。

最后，教育學生做一個講文明、懂禮貌、守規(guī)則的人。社會進步要求人的文明和進步，特別在物質(zhì)相對豐富的今天；人與人之間溝通日益密切與快捷，文明既是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更代表一個國家的形象；讓學生不斷更新觀念，多談一些這方面的時新短文，體會其內(nèi)涵。知道尊重別人，尊重自己，禮貌待人，與人友好相處，這是一個人走向文明高尚的必然之路，更是一個人繼承和發(fā)揚禮儀之邦優(yōu)良傳統(tǒng)的義務和責任。特別抓住北京奧運期間的事例。感受講文明、守規(guī)則會受到世人的贊譽和敬仰，我們也感到無比自豪。

社會要進步，更要協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要用規(guī)則來看守這個世界，就要教育學生遵守法律和道德，更應遵守一些其他規(guī)則，如交通規(guī)則、網(wǎng)絡規(guī)則、校紀校規(guī)等等。自己守規(guī)則了，也就有更多方便與自由了，大家都有了這種意識和做法，社會才會進步的更快。

要達到以上教育目的，當前語文教育應急需解決以下問題：

第一，教師敢于打破常規(guī)，教書育人并重。只有把學生、教材與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，才能體現(xiàn)教育的意義和實質(zhì)。只要把學生引導到勇于創(chuàng)新，不斷進取的道路上，教育的功效就會事半而功倍。

第二，必須改革評價體制。人的全面發(fā)展應當占有很大比重，它是一個指揮棒，左右著教育的成與敗。終端管理有很大的片面性，使很多孩子被埋沒，成為碌碌庸人，新課標三個階段的培養(yǎng)目標是靈魂，是標準。根本改變考試、甄別、淘汰的做法，應該是考試、甄別、培養(yǎng)的模式，讓人人都有成才的機會。

第三，營造一個良好的育人氛圍。從社會到家庭、學校，從老師到學生及家長，都認識到人文素養(yǎng)的提高，人的全面發(fā)展才是教育的歸宿。很少人認為這是個人問題，等大家都這樣做了，我再行動，其實，