中班美術(shù)教案集合六篇

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中班美術(shù)教案篇1

太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有制造符號(hào)的技能，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜愛(ài)的一種游戲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有閱歷，用線條、色調(diào)、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美妙的、熟識(shí)的事物，從中獲得開(kāi)心和滿意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光華。

2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng)作的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖

2、幼兒操作材料，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

——太陽(yáng)娃娃要去參與舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的、別出心裁的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款特別美麗的發(fā)型。

——你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿足地去參與舞會(huì)呢？

2、有趣的發(fā)型。

——你去過(guò)美發(fā)廳嗎？和誰(shuí)去的？在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)

型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？

——掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

——老師出示范畫(huà)，讓幼兒觀測(cè)。

——請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)美麗的發(fā)型，讓它們興奮地去參與舞會(huì)吧！提示幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇怪的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，老師范畫(huà)。

4、我當(dāng)美發(fā)師。

——打開(kāi)幼兒操作材料，給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

——鼓舞幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的改變。

——給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上美麗的顏色，提示幼兒留意色調(diào)的搭配。

6、發(fā)型專(zhuān)欄。

——一起設(shè)置發(fā)型專(zhuān)欄，展示幼兒作品，相互觀賞作品。

找規(guī)律，涂顏色

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序，探究不同的排序規(guī)律。2、情愿與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書(shū)

活動(dòng)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)規(guī)律。

1、出示磁教具：

師：這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小奧秘，找一找，奧秘是什么？〔小組溝通，師指導(dǎo)觀測(cè)?！?/p>

2、小組匯報(bào)：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)？

師：你找到了小動(dòng)物排列的規(guī)律，真聰慧，你能再大聲的說(shuō)一遍嗎？〔引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞??〕

3、出示圖：

師：〔師做神奇狀〕這面旗的后面應(yīng)當(dāng)死是什么顏色的旗？〔規(guī)律：紅、黃、紅、黃??〕。

4、讓幼兒說(shuō)各種圖形的排列規(guī)律：

〔1〕師：查找這組規(guī)律？

△○△△○○△△△○○○

(小結(jié)：越來(lái)越多，是遞增排序。)

〔2〕師：查找這組規(guī)律？

△△△△○○○○△△△○○○

〔小結(jié)：越來(lái)越少，是遞減排序。)

二、互動(dòng)游戲，找規(guī)律。

1、師：剛才我們已經(jīng)知道許多排序的方法了，下面我請(qǐng)小伙伴來(lái)站隊(duì)，自己制造規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)。

1男1女排隊(duì)法2男2女排隊(duì)法

1女1男排隊(duì)法2女2男排隊(duì)法

1男1女2男2女〔遞增法或遞減法〕我的創(chuàng)新

活

動(dòng)

流

程三、做一做：

師：數(shù)學(xué)樂(lè)園里有許多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

1、師：早晨，小伙伴們?cè)谂懿剑麄兪窃鯓优抨?duì)的.？后邊的小伙伴怎么排？你知道嗎？

2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順

序并進(jìn)行涂色嗎？

3、展示作業(yè)

師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有許多，可按顏色、大小、外形、長(zhǎng)短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

四、活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中繼續(xù)查找有規(guī)律排序的事物。

2、到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探究。

小結(jié)

及

反思孩子回答時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)技能，也讓孩子明白物體是根據(jù)什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異樣的輕松，孩子也愿意參加到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束，老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正表達(dá)活動(dòng)的主體性。

幼兒美術(shù)活動(dòng)：水果寶寶穿新衣

文章：劉風(fēng)鈴20**年12月

水果寶寶穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道各種水果的味道、外形和顏色，培育涂色的愛(ài)好。

中班美術(shù)教案篇2

中班美術(shù)活動(dòng)：

手的想象畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1能充分開(kāi)展想象，給手掌任意添畫(huà)；

2學(xué)會(huì)與同伴合作完成作業(yè)，體會(huì)勝利的歡樂(lè)；

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張白紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)等

活動(dòng)過(guò)程：

一說(shuō)說(shuō)手的用途

1每個(gè)人都有一雙手，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用；

2假如現(xiàn)在要給手添加一樣?xùn)|西，讓它變成另外一個(gè)物體。你打算添什么？

二給手添物

1，鼓舞、贊同幼兒的大膽想象，同時(shí)共享老師的想象畫(huà)〔觀賞范畫(huà)〕；

2，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)老師范畫(huà)的做畫(huà)方式：兩人合作，鼓舞幼兒將畫(huà)盡量畫(huà)地豐富，同時(shí)學(xué)著與同伴合作繪畫(huà)；

3，留意范畫(huà)中顏料的.選用，提示幼兒在上色時(shí)用上漸變色；

4，幼兒任意想象繪畫(huà)，鼓舞幼兒盡量將手‘添繪’得豐富；

三觀賞手的想象畫(huà)

1，找出典型的手掌想象畫(huà)，對(duì)的充分想象表示贊同

2，引導(dǎo)孩子觀賞別人的作品，找出值得借鑒的地方；

延伸活動(dòng)：

‘有趣的手影游戲’

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木，進(jìn)展幼兒的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、培育幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的奧秘。

3、學(xué)說(shuō)短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

師：小伙伴，你們好！〔引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。〕

師：小松鼠，你怎么了，好象不興奮啊？

老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒(méi)有不知道怎么裝扮自己?！惨龑?dǎo)幼兒想方法為為小松鼠裝扮，鼓舞幼兒在同伴和老師面前大膽的講解并描述自己的方法。〕

師：瞧，我們可愛(ài)的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢？

二、老師有感情的講解并描述故事第一遍。

提問(wèn)：

1、故事的名稱(chēng)是什么？

2、小松鼠那天晚上美麗嗎？是誰(shuí)裝扮了它？

3、耳朵上的`綠星星是誰(shuí)啊？

師：小松鼠，還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧？

三、播放課件，提問(wèn)。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己？

2、它有沒(méi)有用這些方法裝扮自己呢，為什么沒(méi)有呢？

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說(shuō)？

4、事情被誰(shuí)看到了？

5、小松鼠晚上路過(guò)花園，它有沒(méi)有去拔草、摘花呢？

6、你喜愛(ài)小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參與音樂(lè)會(huì)，拉開(kāi)幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺(jué)得小松鼠很美麗？

8、螢火蟲(chóng)為什么要援助小松鼠??？

四、師幼爭(zhēng)論：假如你是小松鼠，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒(méi)有了它們，就變得不美麗了，螢火蟲(chóng)沒(méi)有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。由于小松鼠愛(ài)惜花草樹(shù)木，螢火蟲(chóng)為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小伙伴也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、老師小結(jié)幼兒表演的狀況，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

六、結(jié)束活動(dòng)，老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班美術(shù)教案篇4

生成背景：

由于開(kāi)學(xué)這一階段時(shí)間在開(kāi)展“我升中班了”主題活動(dòng)，小伙伴們都知道我是幼兒園的中班小伙伴了，小班的弟弟、妹妹比我小，我們要關(guān)懷弟弟、妹妹。今日早上桌面游戲的時(shí)候，楊玉婷畫(huà)了一張蠟筆畫(huà)，她告知我說(shuō)：“我要把這張畫(huà)帶回去，送給小班的弟弟?！彼囊痪湓捗劝l(fā)了一個(gè)活動(dòng)主題，何不讓小伙伴動(dòng)手畫(huà)或者折疊一些禮物，自己親自送給小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小伙伴了。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)懷弟弟妹妹，加強(qiáng)做中班小伙伴的光榮感。

2.能主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹交往。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

教學(xué)預(yù)備：

1.復(fù)習(xí)一些原來(lái)會(huì)做的`折紙。

2.正方形紙假設(shè)干。

3．作畫(huà)工具。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

做一樣折紙的禮物。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

復(fù)習(xí)歌曲

1.復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小伙伴》。

爭(zhēng)論

1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷弟弟、妹妹？

2.回憶折紙過(guò)程，出示2-3件折好的范例作品，幼兒溝通自己會(huì)折的東西。

幼兒自由折紙

1.提示幼兒先想好內(nèi)容，再折紙，折紙時(shí)要留意對(duì)齊、平整，對(duì)困難的幼兒，老師可以用范例啟發(fā)，或示范一些簡(jiǎn)單折的物品，援助他們完成任務(wù)。

2.老師將幼兒的作品寫(xiě)上姓名和班級(jí)。

練習(xí)送禮物

1.幼兒送禮物時(shí)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，如：“弟弟〔妹妹〕，這是我折的**，你能高興奮興上幼兒園，我把這個(gè)送給你?！痹诎嗌舷染毩?xí)說(shuō)說(shuō)。

2.帶幼兒到小班送禮物，鼓舞幼兒主動(dòng)與弟弟妹妹交往。

效果分析：

通過(guò)今日的送禮物活動(dòng)，使我對(duì)我班小伙伴有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我眼里他們是特別的了不得，每一位小伙伴都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小伙伴的時(shí)候，個(gè)個(gè)小伙伴都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小伙伴。讓小伙伴真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。

中班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)究竟是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五彩繽紛的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《漂亮的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要制造的，制造基于敢想、敢說(shuō)，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中援助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極想象，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)。

2．學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色調(diào)美，提高大膽運(yùn)用色調(diào)的技能。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，觀賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的.美術(shù)作品。

2．物質(zhì)預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1．講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天涯涌現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄糜淇斓卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛(ài)聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識(shí)太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和積極性。活動(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、去傾聽(tīng)，更能培育幼兒的傾聽(tīng)技能。】

2．爭(zhēng)論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多漂亮的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假如沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最漂亮的太陽(yáng)啊?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個(gè)自由爭(zhēng)論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，情愿在集風(fēng)光前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，更能熬煉幼兒的膽識(shí)。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解假如沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊。】

3．老師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論畫(huà)法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色調(diào)表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師：這兩個(gè)小伙伴畫(huà)的都美麗，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽識(shí)都得到了提高。老師簡(jiǎn)約的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對(duì)畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)；為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊?！?/p>

4．幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫(huà)水平技能是在不斷的練習(xí)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，老師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽、勇猛的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，老師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，援助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，實(shí)時(shí)給與援助，提升幼兒的藝術(shù)制造技能?！?/p>

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。

(1)展示作品相互觀賞。

師：可請(qǐng)畫(huà)好的小伙伴把畫(huà)展示給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)老師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展示作品、溝通的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為老師，應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒在進(jìn)展水平、技能、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和熱忱?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、了解太陽(yáng)究竟是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色調(diào)美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色調(diào)帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。在美術(shù)活動(dòng)中感受色調(diào)美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而援