幼兒園托班的教案模板5篇

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幼兒園托班的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道河邊危急，不在危急的地方玩。

2、加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《不獨(dú)自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以手偶戲的`形式為幼兒表演故事內(nèi)容。

二、表演后針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論：

“故事中有誰(shuí)？”

“發(fā)生了什么事？”

“兔寶寶為什么會(huì)掉到河里？”

“掉到河水里的危急是什么？”

三、引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)描述。

四、談話

1、除了不去河邊玩，能不能在公路上玩？過(guò)公路時(shí)要有誰(shuí)陪？

2、在家里還應(yīng)留意不玩什么？

3、當(dāng)危急真正到來(lái)時(shí)該怎么辦?

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，漸漸加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。知道110、120、119等求救電話。

幼兒園托班的教案篇2

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。

2、喜愛(ài)音樂(lè)游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞

師放音樂(lè)，寶寶完整觀賞音樂(lè)。

二、仿照

1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？〔小兔、小狗等任意說(shuō)〕

2、仿照動(dòng)作〔說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就仿照哪個(gè)動(dòng)物〕

三、游戲

1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎

2、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物立刻躲起來(lái)。

3、反復(fù)進(jìn)行〔重申規(guī)章〕

三、活動(dòng)預(yù)備

為了引起幼兒的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及援助他們對(duì)唱詞內(nèi)容的`理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些能活動(dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下預(yù)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

〔一〕引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

〔二〕看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，仿照學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

3、老師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒仿照。

4、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)章〕

5、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)章的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲〕

6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)章，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園托班的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

2.理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

2.理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

活動(dòng)預(yù)備:

教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》

活動(dòng)過(guò)程:

一、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的緣由。

1.講故事開(kāi)頭

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難過(guò)的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)懷地問(wèn)：“小貓，你哪兒不舒暢？”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái)，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō)：“張開(kāi)嘴，讓我瞧瞧。”

熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開(kāi)手電筒一照，看見(jiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚(yú)刺，聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái)，它不停地咳嗽，說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊援助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏腵魚(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生古怪地問(wèn)：“小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢？”

(1)小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡??？

(2)誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看?。?/p>

(3)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？

2.講故事的后半部分。

貓媽媽說(shuō)：“今日小羊過(guò)生日，它為好伙伴們預(yù)備了很多它們喜愛(ài)吃的東西，伙伴們特別興奮，就一邊吃一邊唱呀，說(shuō)呀，玩呀，結(jié)果被魚(yú)刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō)：“吃東西的時(shí)候要特別當(dāng)心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要焦急，記住了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高興奮興地參與小羊的生日慶賀會(huì)了。

二、了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

1.請(qǐng)幼兒看圖：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時(shí)要留意什么？為什么？我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？

三、飯后要出去走走，不要急著睡覺(jué)和猛烈運(yùn)動(dòng)。

幼兒園托班的教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有伙伴是歡樂(lè)的，初步知道伙伴之間要親睦相處。

【活動(dòng)預(yù)備】

?小鴨找伙伴》vcd一盤、電視機(jī)、dvd機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話：

1、畫(huà)面〔一〕：有一群小鴨在河邊、河里玩耍、玩耍，小黃鴨看見(jiàn)了，興奮得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨興奮的笑了，小鴨為什么笑了？

幼：小鴨找到了伙伴。

幼：小鴨有伙伴了。

幼：小鴨心里不難過(guò)。

2、畫(huà)面〔二〕：有一只在哭泣的`小黃鴨。

師：小鴨為什么哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼：沒(méi)人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到伙伴。

幼：小鴨沒(méi)有伙伴。

幼：小鴨心里難過(guò)要打人。

3、畫(huà)面〔三〕：小黃鴨一路在找伙伴，一貫找不到伙伴。

師：小鴨為什么找不到伙伴？

幼：由于小鴨不乖。

幼：小鴨愛(ài)哭，不勇猛，我沒(méi)有哭。

幼：小鴨打人就沒(méi)有伙伴，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小伙伴玩就沒(méi)有好伙伴。

幼：叫小鴨要乖，才有好伙伴。我和茜彬是好伙伴。

自由溝通：

師：你和誰(shuí)是好伙伴？

幼：我和慧英是好伙伴。

幼：我和宋北航、陳鷺是好伙伴。

幼：我和小鴨是好伙伴。

幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好伙伴。

師：家里的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？

幼：幼兒園的伙伴多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴……

二、小結(jié)：

1〕師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多小伙伴，還有老師這個(gè)大伙伴，只有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來(lái)可歡樂(lè)了。

2〕請(qǐng)小伙伴找自己喜愛(ài)的伙伴拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有伙伴的歡樂(lè)。

師：與好伙伴抱一抱，心里怎么樣？

幼：興奮。

幼：舒暢。

師：讓我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好嗎？

幼：好！

幼兒園托班的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽"

3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：學(xué)過(guò)"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、〔播放好媽媽〕集體唱歌，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、音樂(lè)出來(lái)，唱"好媽媽"的歌〔集體唱一遍〕2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。

寶寶們！〔誒--〕，恩！我們都有一個(gè)好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？〔老師逐個(gè)提問(wèn)幼兒：想的〕哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌〔出示圖片一〕1、喲！這個(gè)寶寶在干什么呢？〔想媽媽〕你是怎么看出來(lái)他在想媽媽的？〔幼兒回答：幼兒指著圖片上的'媽媽說(shuō)，我是從這里看出來(lái)的〕這里有誰(shuí)呀？〔媽媽〕哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽，就表示小寶寶在想媽媽〕；我們?cè)僬J(rèn)真看一下這個(gè)小寶寶〔邊指圖片〕的動(dòng)作，他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀？〔幼兒觀測(cè)并說(shuō)：這個(gè)動(dòng)作，哦！這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎？〔集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作："小寶寶，想媽媽"〕2、小寶寶，想媽媽了會(huì)怎么做呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，想媽媽了會(huì)怎么做？〔幼兒回答："我會(huì)哭的"老師予以勸慰：你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦，要做個(gè)頑強(qiáng)的寶寶……；"打電話"〕〔出示圖片二〕瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了？〔積木〕喲，這積木還真象電話機(jī)呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)：〔集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次〕抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說(shuō)什么呢？

三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧〔寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲"打電話"〕老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家"……寶寶們，電話打完了嗎？〔打完了〕打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧！〔幼兒放電話機(jī)〕2、打電話游戲后提問(wèn)：剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀？〔多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……〕3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問(wèn)：兒歌名字叫什么？〔幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽"〕我來(lái)完整念給你們聽(tīng)，好吧？〔好〕兒歌：想媽媽〔小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；