的大班美術(shù)教案10篇

第第頁的大班美術(shù)教案[10篇]

大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)

1．在幼兒已初步掌控水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2．培育幼兒的想像力、制造力及講解并描述技能，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3．加深幼兒對夏天的認識。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的.樂趣。

5．喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備

1．教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2．知識預(yù)備：布置幼兒平常留意觀測夏天的景象。

活動過程

一、開始部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“漂亮的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1．引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛去的地方。

2．豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1．出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀測，掌控主題畫的畫面安排及色調(diào)運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想像力、制造力進行主題繪畫；對技能差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

3．啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進行講解并描述，要求講得有順次，較完整。

(1)請幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起相互講解并描述畫面。

(3)請個別幼兒獨立講解并描述。

三、結(jié)束部分

1．老師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒觀賞。

2．請幼兒評比自己最喜愛的作品。

3．老師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色調(diào)運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。

4．幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

活動反思

這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1．通過觀測比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2．在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。

3．培育幼兒的探究精神和動手操作技能。

4．進展幼兒的觀測力、想像力和思維技能。

活動預(yù)備

1．布置自選商場場景?！踩纾浩で?、乒乓球、蘋果等〕

2．人手一套小筐。

3．泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒愛好

師：今日，我們到自選商場去選商品，你們高不興奮？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1．找出能滾動的'物體。師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會滾動的東西又有什么不同呢？小伙伴去試一試、滾一滾、想一想。

2．請幼兒在玩中觀測、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3．請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1．觀測比較，認識球體。師：〔出示皮球與紙片〕請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2．老師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識

1．請幼兒在四周找出與球體相像的物體。師：小伙伴已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相像的東西找出來。

2．讓幼兒說出日常筇一活中與球體相像的物體。

五、結(jié)束活動在復(fù)習(xí)鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相像的物品。

師：電話鈴響，老師接〔經(jīng)理需要球體的商品〕，小伙伴情愿加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，〔老師邊說邊示范〕先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小伙伴會做了嗎？

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計意圖：

大班幼兒的動手技能和觀賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和歡樂的心情所包圍，用他們的巧手制作出了精致的賀卡，為他們所心愛的、尊敬的人送去溫馨的祝愿。

怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝愿，尤其在現(xiàn)在電子郵件盛行的時代，人們好像已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的祝愿，賀卡代表著祝愿、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種特別唯美的表達方式，這對幼兒情感的進展有很大援助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、觀賞賀卡、設(shè)計賀卡，給幼兒美妙的情感熏陶。

活動目標(biāo)：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試制造性的設(shè)計、制作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝愿的情感。

活動預(yù)備：

〔一〕知識預(yù)備：親子合作制作賀卡

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：

“剛才我們表演了《感恩的心》，小伙伴的身邊有許多需要感謝的`人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小伙伴……你想對他們說句感謝、祝愿的話嗎？今日，

老師教你們用一種非常的方式來表達，我們做張美麗的賀卡送給他們，感謝他們！

二、觀賞賀年卡，體驗賀卡

“今日老師預(yù)備了很多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，說說它美麗在哪里？”

1、介紹賀卡的種類：

問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友情，表示相互祝愿之情?！采湛?、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……〕

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

〔三〕請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。

②可以選擇美麗的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾?！不顒又欣蠋熥鳛楹希變簩懮献Ｔ傅脑捳Z〕

〔四〕展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞時，老師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜愛哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝愿的話？”

〔五〕活動結(jié)束

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進一步提高了幼兒的感性閱歷，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的涌現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的涌現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參加，自始至終，孩子們一貫處于積極熱忱的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探究，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達心愿的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了！當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊敬幼兒在進展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿意和勝利，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的進展。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

2、進展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)技能。

重點：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

難點：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

活動預(yù)備：

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測螞蟻的生活。

螞蟻生活的圖片。

圖畫紙，油畫棒。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

小伙伴，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？

2、引導(dǎo)幼兒觀測主要角色的特征。

出示圖片，請幼兒觀測。

現(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的？

它生活的地方是什么樣子的。

看完后，師生爭論。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的`。

畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將主要角色畫在紙的中間，留意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。

4、評價作品，結(jié)束活動。

鼓舞幼兒與鄰座的小伙伴相互觀賞并講解并描述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

活動預(yù)備：

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程：

一、導(dǎo)入活動出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行想象。

“你覺得它看上去象什么?”

二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

老師在畫面上添畫，讓幼兒想象。

“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”

“你想把它變成什么?”

三、老師交代游戲規(guī)章，讓幼兒進行操作

提示幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的.基礎(chǔ)上作畫。

四、作品評價

請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些改變。

2、讓孩子們構(gòu)造出各式各樣的東西，培育他們的組織表達技能。

活動預(yù)備面條,意大利面,雜志,廚房用品

活動過程

[導(dǎo)入]1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。

-它是一種我們喜愛的食物。

-它和我們的面條很像，它是什么呢?

[開展]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)受。

-你吃過意大利面嗎?

-在哪兒和誰一起吃的?

-吃意大利面的時候心情怎么樣?

2、煮面條和意大利面。

①摸一摸面條和意大利面，把它們折斷看看是什么樣子的。

②水燒開后，分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。

③煮熟后，把面撈出，用涼水過一下。

④嘗一嘗面條和意大利面的味道。

⑤爭論一下這兩種面煮熟前后有什么差異。

3、一邊看活動紙一邊爭論。

-你看到了什么?

-你想涂上什么顏色?

-用什么粘上好呢?

4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。

①把面條煮熟后去掉水分。

②把煮熟的.面條捏碎涂在圖畫紙上。

③利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。

④爭論一下和涂膠水比起來有哪些差異。

[結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給伙伴們

②活動

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培育幼兒的繪畫愛好。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

酸、甜、辣〔稍辣〕味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們依據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、老師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、老師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？〔酸味。〕你們是從什么地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小伙伴看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的.、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品

１、請幼兒相互觀看同伴的作品。

２、老師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小伙伴嘗的是什么味道，并請予以證明。

３、請個別幼兒講解并描述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

大班美術(shù)教案篇8

目標(biāo)：

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌控基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

預(yù)備：老師范例、幼兒繪畫用品

流程：觀賞講解——老師示范——幼兒作畫——小結(jié)

過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好

老師：小伙伴，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？〔小伙伴爭論，發(fā)言〕老師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有許多的`表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)預(yù)備好的他們的臉型，小伙伴在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，根據(jù)老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，寧靜的進行活動。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)技能較差的幼兒，要留意保持桌面干凈，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

請畫的比較好的幼兒講解并描述他〔她〕的作畫閱歷，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)

1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，進展幼兒的想象力。

2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。

活動預(yù)備：

1.老師教具一套〔內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。〕

2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

活動過程

〔一〕觀測導(dǎo)入——查找了解兔子的主要特征

師：今日我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？

幼：通過觀看、自由猜想是什么小動物的腿。

師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又淘氣的把他的小肚皮露出來了。

師：哦！你們認為是小貓，我們來看看他究竟是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。

幼：〔幼兒異口同聲的回答〕是兔子。

師：你們是從哪里看出來的？

幼：兔子的三瓣嘴。

師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？〔師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵〕。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！

〔二〕請幼兒表演兔子的動作

師：剛剛我們跟兔子都相互認識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？

幼：上臺表演兔子走路時的樣子。

師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？〔哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。〕

師小結(jié)：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出許多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？

幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。

師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。

師：哎呀！他擺的兔子很快樂的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又淘氣的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很快樂的。

師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來轉(zhuǎn)變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？〔師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？〕

師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就似乎在吃東西一樣！想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\動呢？

師：原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?！也真有趣啊！那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢?/p>

幼：想躺下來休息一會。〔擺出兔子休息時會做出的有趣動作?！?/p>

師：我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的'四肢發(fā)生了什么改變呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。

師小結(jié)：要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來轉(zhuǎn)變動作，這樣兔子就會做出許多有趣的動作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？

〔三〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)

師：你們在畫兔子的時候，肯定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣?！泊谁h(huán)節(jié)主要進展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。〕

〔四〕觀賞溝通——說說兔子的各種有趣動態(tài)〔玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎〕

師：你的兔子在干嗎？

幼：我的兔子在跳舞。

〔五〕活動結(jié)束

大班美術(shù)教案篇10

1、愛好是活動順當(dāng)進行的前提條件

我認為老師要依據(jù)時令和季節(jié)的改變，因地制宜，因時制宜，在教學(xué)過程中，要擅長引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^測、認識、體會生活中各種美妙的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的愛好以及認識美和表現(xiàn)美的技能。老師還要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀測的習(xí)慣，不僅能觀測單一的物體，還要引導(dǎo)其觀測物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小伙伴》時，幼兒以某一處小伙伴玩的狀況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小伙伴的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

2、制造愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。假如成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)整自己的行為，從而得到最大限度的進展。所以我們老師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時常常會涌現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小

孩的耳朵畫成小動物的.耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又