中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023年9月-2026年6月）

XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023年9月—2026年6月）XXXX中學(xué)地處，由XXXX小學(xué)和XXXX中學(xué)組成。學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)部、初中部，教職工140人，在校生約1846人。學(xué)校秉承近60年的建校文化，以“立人為本、以學(xué)成志”為校訓(xùn)，努力重塑學(xué)校文化和教育生態(tài)，形成自己的辦學(xué)思想體系和路徑。學(xué)校通過(guò)四輪三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，抓住“立德樹人”“五育并舉”“高質(zhì)量發(fā)展”“高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)”“教育評(píng)價(jià)改革”這五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)成了教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。2021年，中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合頒布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，2022年1月《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施，面對(duì)復(fù)雜的教育形式，學(xué)校主動(dòng)變革，思考如何落實(shí)新時(shí)期教育發(fā)展任務(wù)，如何圍繞學(xué)?；A(chǔ)項(xiàng)目和重點(diǎn)工作破關(guān)成長(zhǎng)，讓每個(gè)生命都精彩。站在這樣的背景下，學(xué)校按照XX區(qū)教體局關(guān)于“構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展”的文件精神，依據(jù)《XX區(qū)關(guān)于加快教育高質(zhì)量發(fā)展三年攻堅(jiān)行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和《XXXX中學(xué)章程》的文件精神，編制《XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，以系統(tǒng)的力量，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。一、校情分析（一）歷史沿革學(xué)校始建于1964年8月，時(shí)稱“XXXX中學(xué)”，隸屬東郊公社管理，地址在XX路北側(cè)，今十里堡附近，后經(jīng)兩次變遷，先后搬到則爾莊和胡住村，1965年學(xué)校遷至現(xiàn)址。1968年學(xué)校更名為“XXXX中學(xué)”，1973年7月1日，學(xué)校改制為國(guó)辦全日制普通中學(xué)，更名為“XXXX中學(xué)”。2017年8月北宮大街小學(xué)整體遷入XX十中，發(fā)展為一所九年一貫制學(xué)校，初步構(gòu)建出小初一體化的辦學(xué)發(fā)展新格局。學(xué)?，F(xiàn)在擁有46個(gè)教學(xué)班，1846名在校生。在編在崗教師140人。（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)1.學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范學(xué)校具有先進(jìn)科學(xué)的發(fā)展理念，規(guī)章制度比較健全和規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校滿意度不斷提高。2.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高學(xué)校共有市區(qū)級(jí)教學(xué)能手62人，教師整體業(yè)務(wù)水平穩(wěn)居全區(qū)前列，近幾年新分配的年輕教師學(xué)歷高、創(chuàng)新強(qiáng)、業(yè)務(wù)棒，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，研究能力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的基石。3.學(xué)校改革意識(shí)濃（1）學(xué)校在探索理想教育的路上，先后嘗試過(guò)“啟發(fā)式教學(xué)”“目標(biāo)教學(xué)”“分層次教學(xué)”“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”“個(gè)性化教學(xué)法”“個(gè)性化教師”“個(gè)性化學(xué)生”“132課堂教學(xué)”等，學(xué)校被確定為濰坊市基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)聯(lián)盟校，繼續(xù)深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的六大教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，落實(shí)國(guó)家課程的校本化。（2）學(xué)校積極探索、推行智慧校園、數(shù)字化先行培育校等建設(shè)，被評(píng)為濰坊市教育數(shù)字化先行校，將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化研究不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)融入學(xué)校特色及亮點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。4.學(xué)校教學(xué)設(shè)備精良學(xué)校為濰坊市數(shù)字化建設(shè)先行校，教學(xué)設(shè)施設(shè)備精良，為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展提供了先進(jìn)的物質(zhì)保障。（三）主要問(wèn)題1.教師群體年齡過(guò)大。2022年，教師平均年齡43.7歲。140名教職工中，40歲以下的年輕人有45人，占全體教職工的32.1％，這部分群體家有二孩的居多，家庭情況牽扯精力大；50歲以上的教師有55人，占全體教職工的39.3％，這部分群體因年齡大導(dǎo)致身體健康狀況較差，嚴(yán)重影響了工作精力和工作積極性。2.學(xué)生整體素質(zhì)不高。學(xué)校的生源目前以隨遷子女為主，占到了總?cè)藬?shù)的三分之二左右，各地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的不同，給教學(xué)和管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。3.家庭教育環(huán)境較差。我們的隨遷子女家庭，多以小攤小販為主，維持生計(jì)是家長(zhǎng)的主要任務(wù)。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)鮮有幫助，家長(zhǎng)的教育觀念比較落后，常常重結(jié)果不重過(guò)程，有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴。二、辦學(xué)理念讓每個(gè)生命都精彩喚醒人的生命意識(shí)，更新人的生存方式，使生命個(gè)體能勇敢地面對(duì)生活、自我發(fā)展、自我更新，是每個(gè)人生命深處的呼喚與需要。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)對(duì)生命成長(zhǎng)的關(guān)注、引導(dǎo)，培育出富有生命活力、具有主動(dòng)發(fā)展意識(shí)的積極和健康的生命個(gè)體，讓每個(gè)生命都精彩。三、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)：堅(jiān)持立德樹人，立足校情，以現(xiàn)代學(xué)校治理和人文精神相融合的方式，持續(xù)推進(jìn)小、初、高貫通培養(yǎng)，推動(dòng)小學(xué)部、初中部的整體發(fā)展，全力塑造以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的品質(zhì)名校。立足于“學(xué)段銜接、貫通培養(yǎng)”，推進(jìn)精細(xì)化管理模式，實(shí)施“132優(yōu)質(zhì)課堂品牌打造工程”，從理念體系、課程體系、管理體系、評(píng)價(jià)體系系統(tǒng)梳理學(xué)校的育人體系，明晰育人路徑，實(shí)現(xiàn)育人體系的科學(xué)性和實(shí)效性。小學(xué)部著力促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子天賦與潛能，促進(jìn)每個(gè)孩子全面和諧健康發(fā)展。中學(xué)部著力提升學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)、興趣愛(ài)好和責(zé)任感，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。（二）培養(yǎng)目標(biāo)：志存高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯四、發(fā)展項(xiàng)目（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目1.課堂建設(shè)（1）責(zé)任部門：教導(dǎo)處（2）發(fā)展目標(biāo)：①圍繞XX區(qū)加快教育高質(zhì)量發(fā)展“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”，立足XX區(qū)教科院教學(xué)工作計(jì)劃，緊扣立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育融合”，在“課程”視域下持續(xù)推進(jìn)132優(yōu)質(zhì)課堂改革。②錨定“三位一體·學(xué)程優(yōu)化”教學(xué)新改革，踐行課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，持續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”改進(jìn)行動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。③以跨學(xué)科、大單元教學(xué)、結(jié)構(gòu)化思維支架為為突破口，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀察、素養(yǎng)作業(yè)五個(gè)維度的建設(shè)為關(guān)鍵技術(shù)支撐，突出學(xué)生立場(chǎng)，優(yōu)化教學(xué)流程，研制十中好課堂必備要素體系。④借助數(shù)字技術(shù)，通過(guò)課程整合、課程融合、特色課程開發(fā)，拓展課堂寬度和深度，實(shí)施數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)型。⑤課堂建設(shè)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，促使核心素養(yǎng)落地，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和“學(xué)在十中”好課堂品牌建設(shè)。（3）年度目標(biāo)和措施：第一年（2023年9月——2024年8月）主要目標(biāo)：以發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，推進(jìn)“三位一體·學(xué)程優(yōu)化”教學(xué)改革。找準(zhǔn)深化132優(yōu)質(zhì)課堂突破點(diǎn)，以融入教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)、單元整體教學(xué)、結(jié)構(gòu)化思維支架建設(shè)等為關(guān)鍵技術(shù)，持續(xù)深入開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)。主要措施：①深化新課標(biāo)學(xué)習(xí)落地研究，培養(yǎng)業(yè)務(wù)干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)成為新課標(biāo)堅(jiān)定實(shí)踐者和行家里手。定期組織學(xué)校教師開展新課標(biāo)研訓(xùn)和檢測(cè)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求。②繼續(xù)開展單元整體教學(xué)，從備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)落實(shí)單元整體教學(xué)關(guān)鍵要素。③從學(xué)段、學(xué)期、單元、課時(shí)四個(gè)層面，提煉132優(yōu)質(zhì)課堂中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展的序列化。④從情境、知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層面，突出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，凸顯促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。⑤以全員曬課、青年教師成長(zhǎng)課、求是大講堂等活動(dòng)為依托，推進(jìn)“三位一體·學(xué)程優(yōu)化”課堂展示，提升課堂品質(zhì)。⑥從課堂“結(jié)構(gòu)化板書”設(shè)計(jì)、學(xué)案構(gòu)建思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)、素養(yǎng)型作業(yè)設(shè)計(jì)三條實(shí)施路徑，將思維支架作為教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的。⑦采取專家講座、課例研討、百課千人、項(xiàng)目研究等多種形式開展教師研訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)方面的輻射作用，帶動(dòng)青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的梯次培養(yǎng)。⑧落實(shí)基于標(biāo)準(zhǔn)的校本教研機(jī)制，加強(qiáng)教研/備課組建設(shè)，以學(xué)科年度重點(diǎn)問(wèn)題為突破口，以“微改革”為組織形式，開展學(xué)科育人課堂教學(xué)研究。第二年（2024年9月——2025年8月）主要目標(biāo)：持續(xù)踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，強(qiáng)化課堂育人導(dǎo)向，以跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、素養(yǎng)型作業(yè)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)、單元整體教學(xué)、數(shù)字化課堂為關(guān)鍵技術(shù)，探索課堂流程再造，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)課堂范式。主要措施：①深化新課標(biāo)學(xué)習(xí)落地研究，從備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)強(qiáng)化新課標(biāo)融入，以學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、展課標(biāo)、評(píng)課標(biāo)等一系列活動(dòng)，提高新課標(biāo)的扎實(shí)落地。②以大概念為引領(lǐng)，落實(shí)單元整體教學(xué)，突出單元目標(biāo)與素養(yǎng)的對(duì)接、單元情境設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵技術(shù)，重構(gòu)教學(xué)流程，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知的螺旋上升。③開展學(xué)科特色下的深度學(xué)習(xí)研究，構(gòu)建結(jié)構(gòu)型學(xué)科思維課堂，從導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，突出學(xué)科核心素養(yǎng)的顯性化和結(jié)構(gòu)化。④積極探索表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、技術(shù)賦能評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中信息的反饋、收集、整理，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。⑤推進(jìn)扎實(shí)有效的校本教研機(jī)制，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮教研組、備課組、業(yè)務(wù)干部、青年教師等不同群體的集體教研優(yōu)勢(shì)，助推校本教研有效開展。⑥為落實(shí)減負(fù)增效，凸顯作業(yè)設(shè)計(jì)素養(yǎng)導(dǎo)向，為基礎(chǔ)型作業(yè)和提升型作業(yè)?；A(chǔ)型作業(yè)遵循中考指向標(biāo)，重視知識(shí)建構(gòu)過(guò)程、重視問(wèn)題解決、重視遷移運(yùn)用。提升型作業(yè)重視學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，凸顯跨學(xué)科、實(shí)踐性、學(xué)科特色，指向?qū)嵺`育人。⑦借助信息技術(shù)重塑課堂流程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂效率，提煉數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵路徑。第三年（2025年9月——2026年6月）主要目標(biāo)：堅(jiān)持“五育融合”，深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，推進(jìn)跨學(xué)科、大單元教學(xué)，打造一批學(xué)科特色鮮明的十中“好課堂”。主要措施：①持續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)情境中分析和解決問(wèn)題的能力。組織跨學(xué)科學(xué)習(xí)方案展評(píng)活動(dòng)，形成學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)校本課程。②構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)方式。探索作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與展示、學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展活動(dòng)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的大數(shù)據(jù)收集和分析功能，重點(diǎn)開展基于數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能評(píng)價(jià)。③持續(xù)開展具有學(xué)科特色的十中“好課堂”品牌建設(shè)，以備課組、教研組為單位，提煉十中“好課堂”學(xué)習(xí)范式模型，以級(jí)部、全校層面進(jìn)行階段性“好課堂”成果展示，狠抓教學(xué)質(zhì)量“教好書”。④抓實(shí)新型課堂教學(xué)校本教研，提質(zhì)教育教學(xué)。以“課例研討+課堂觀察+評(píng)課議課”的形式，持續(xù)開展基于證據(jù)的聽(tīng)評(píng)課研究活動(dòng),按照規(guī)劃先行-計(jì)劃傳達(dá)-活動(dòng)落地的路徑，保障學(xué)科教研組的校本教研務(wù)實(shí)高效。⑤立足教學(xué)質(zhì)量提升，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的診斷、反饋?zhàn)饔?，推?dòng)精準(zhǔn)教學(xué)、高效教學(xué)。⑥繼續(xù)開展教師的求是大講堂，搭建教師研究交流的平臺(tái)，保障學(xué)校各個(gè)層面研究結(jié)果的及時(shí)推廣，并整理交流內(nèi)容，形成研究成果體系，⑦以作業(yè)改革助推課堂變革，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)壁壘，融入單元學(xué)歷案研究，落實(shí)“雙減”要求，減負(fù)提質(zhì)增效。⑧強(qiáng)化學(xué)?！昂谜n堂”品牌建設(shè)實(shí)施主體責(zé)任，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教科研基礎(chǔ)性作用，提高教學(xué)研究針對(duì)性、實(shí)效性。2.貫通培養(yǎng)（1）責(zé)任部門：教導(dǎo)處（2）發(fā)展目標(biāo)：圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，以全面提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量為總目標(biāo)，深刻理解貫通育人價(jià)值，積極構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的小初高貫通培養(yǎng)范式，通過(guò)項(xiàng)目化、課題化的路徑，在課程開發(fā)與實(shí)施、協(xié)同聯(lián)合教研、師資共享等方面進(jìn)行深度研究，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量新提升。3.年度目標(biāo)和措施：第一年（2023年9月——2024年8月）主要目標(biāo)：積極開展小初高貫通培養(yǎng)的研究，組建小初高貫通培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)，開發(fā)系列貫通課程。構(gòu)建教師協(xié)同聯(lián)合教研機(jī)制，促進(jìn)研究的扎實(shí)落地。初步形成貫通課程資源，及時(shí)總結(jié)有效做法。主要措施：①組建小初高貫通培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行項(xiàng)目化管理，學(xué)年初制定研究計(jì)劃，明確推進(jìn)措施，采取定期沙龍、定期調(diào)度、學(xué)年末匯報(bào)研究成果的閉環(huán)管理路徑推動(dòng)落實(shí)。②組織開發(fā)小初銜接課程，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，切中關(guān)鍵學(xué)科，進(jìn)行小初銜接課程的開發(fā)與實(shí)施。③組織開發(fā)初高貫通課程，合理安排課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量中必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的合理分布，形成高考知識(shí)體系的六年一貫制，構(gòu)建起初高貫通課程體系。④組建學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)科教研群，落實(shí)教研活動(dòng)的組織程序、規(guī)范教研活動(dòng)的流程，扎實(shí)開展教學(xué)研究。⑤引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)課程方案。在設(shè)計(jì)時(shí)，注重教學(xué)資源調(diào)試，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，初步形成貫通課程資源。第二年（2024年9月——2025年8月）主要目標(biāo)：繼續(xù)開展小初高貫通培養(yǎng)的研究，繼續(xù)組建小初高貫通培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)，加大貫通課程的開發(fā)力度。持續(xù)推進(jìn)教師聯(lián)合教研機(jī)制，促進(jìn)研究的扎實(shí)落地。形成較為豐富的貫通課程資源，及時(shí)總結(jié)有效做法。主要措施：①繼續(xù)組建小初高貫通培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行項(xiàng)目化管理，學(xué)年初制定研究計(jì)劃，明確推進(jìn)措施，采取定期沙龍、定期調(diào)度、學(xué)年末匯報(bào)研究成果的閉環(huán)管理路徑推動(dòng)落實(shí)。②繼續(xù)開發(fā)小初銜接課程，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，切中關(guān)鍵學(xué)科，進(jìn)行小初銜接課程的開發(fā)與實(shí)施。③繼續(xù)開發(fā)初高貫通課程，共同研究中考、高考試題，找準(zhǔn)初高中的知識(shí)銜接點(diǎn)和中考、高考必考點(diǎn)，豐富課程內(nèi)容。④充分調(diào)動(dòng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，落實(shí)教研活動(dòng)的組織程序、規(guī)范教研活動(dòng)的流程，繼續(xù)扎實(shí)開展教學(xué)研究。⑤引導(dǎo)教師完善課程設(shè)計(jì)，并繼續(xù)研究課程資源的優(yōu)化，完善課程資源庫(kù)。第三年（2025年9月——2026年6月）主要目標(biāo)：明確提煉出小初高貫通培養(yǎng)的實(shí)施路徑，并進(jìn)行科學(xué)解讀?？偨Y(jié)出小初高貫通培養(yǎng)的范式，完善貫通課程資源的調(diào)試及整合。繼續(xù)推進(jìn)教師聯(lián)合教研機(jī)制，促進(jìn)研究成果的共享及推廣，打造可復(fù)制、可推廣的樣板。主要措施：①進(jìn)行項(xiàng)目化研究成果匯總，梳理研究過(guò)程資料，形成小初高貫通培養(yǎng)的研究報(bào)告。②繼續(xù)完善小初高貫通課程的設(shè)計(jì)，提煉小初高貫通培養(yǎng)的相關(guān)策略和路徑，形成促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)材料。③充分發(fā)揮學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，搭建教師研究交流的平臺(tái)，保障學(xué)校各個(gè)層面研究結(jié)果的及時(shí)推廣。④建成供全校師生自由使用的小初高貫通課程資源庫(kù)，促進(jìn)成果、資源的共享及推廣。（二）特色發(fā)展項(xiàng)目數(shù)字化校園建設(shè)1.責(zé)任部門：電教中心2.發(fā)展目標(biāo)：貫徹落實(shí)國(guó)家教育數(shù)字化政策，探索多元化的場(chǎng)景應(yīng)用（重流程再造、重?cái)?shù)據(jù)分析、重精準(zhǔn)服務(wù)），構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，打造數(shù)字化先行示范校，實(shí)現(xiàn)智慧空間、智慧教研、智慧教學(xué)、智慧評(píng)價(jià)四個(gè)數(shù)字化場(chǎng)景應(yīng)用，在數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景中提升教師數(shù)字素養(yǎng)。3.年度目標(biāo)和措施：第一年（2023年9月——2024年8月）主要目標(biāo)：①完成國(guó)家、市、區(qū)三個(gè)資源平臺(tái)與自主平臺(tái)的使用體驗(yàn)，用“云”拓展學(xué)生的知識(shí)信息來(lái)源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。②初步完成基于新技術(shù)、新平臺(tái)在教育教學(xué)中深度應(yīng)用的新型教研模式構(gòu)建。③提升教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用數(shù)字技術(shù)資源的意愿，以及開展教育數(shù)字化實(shí)踐、探索、創(chuàng)新的能動(dòng)性，具有戰(zhàn)勝教育數(shù)字化實(shí)踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)的信心與決心。④通過(guò)XX區(qū)智慧校園項(xiàng)目驗(yàn)收。主要措施：①組建專家團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、工作專班三個(gè)團(tuán)隊(duì)，從專業(yè)引領(lǐng)、技術(shù)支持、統(tǒng)籌規(guī)劃等多方面對(duì)學(xué)校的數(shù)字化資源及云空間應(yīng)用做指導(dǎo)。②深化資源應(yīng)用，完成智慧教室升級(jí)。積極探索國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)資源應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)模式變革。③完善教室WIFI覆蓋，打通智能終端與智能教學(xué)平臺(tái)的連接。④組織教師培訓(xùn)，每月組織一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)專家培訓(xùn)、校際交流，不斷提升教師數(shù)字化意識(shí)；每學(xué)期開展一次教師數(shù)字化應(yīng)用技能展示，提升教師數(shù)字化應(yīng)用技能。⑤完善《XXXX中學(xué)數(shù)字化創(chuàng)新應(yīng)用激勵(lì)制度》，把數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用工作列入教師績(jī)效考核。第二年（2024年9月——2025年8月）主要目標(biāo)：①深化數(shù)字教研運(yùn)行機(jī)制。圍繞集體備課、課例研討、課堂觀察、數(shù)據(jù)分析四大要素組織開展校本教研，構(gòu)建線上線下融合的協(xié)同教研網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空界限，形成以本校教師、教研員、課程社區(qū)、名師工作室、名家等為核心成員的研究共同體，跨校、跨區(qū)域協(xié)同教研。②初步構(gòu)建數(shù)字評(píng)價(jià)體系。教師層面，基于教師專業(yè)發(fā)展的要素，形成“數(shù)字畫像”，精準(zhǔn)助力教師個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生層面，利用人工智能、大數(shù)據(jù)構(gòu)建圖譜，為學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)提供全方位支持，形成學(xué)生的深度知識(shí)能力畫像，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)面向?qū)W科潛能與專業(yè)興趣的雙核測(cè)評(píng)。③聚焦數(shù)字應(yīng)用，提升教師數(shù)字素養(yǎng)。教師利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用數(shù)字信息和資源的能力與意識(shí)；發(fā)現(xiàn)、分析解決教育問(wèn)題的能力；優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)、能力和責(zé)任。主要措施：①優(yōu)化數(shù)字教研流程。發(fā)掘希沃信鴿網(wǎng)絡(luò)教研的使用深度，每月集體備課與聽(tīng)評(píng)課達(dá)到一個(gè)數(shù)量級(jí)?；跀?shù)據(jù)分析教學(xué)評(píng)系統(tǒng)，通過(guò)驅(qū)動(dòng)教學(xué)流程、備課數(shù)據(jù)，評(píng)估信息化應(yīng)用情況，了解教學(xué)教研進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)管理策略。②探索數(shù)字評(píng)價(jià)。運(yùn)用市教育云平臺(tái)學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使初中學(xué)生從傳統(tǒng)的紙面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)為具有數(shù)字圖譜的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，能夠形成數(shù)字畫像，實(shí)現(xiàn)專業(yè)興趣與學(xué)科潛能雙核測(cè)評(píng)。③教師通過(guò)智慧空間使用，學(xué)會(huì)利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用數(shù)字信息及資源；通過(guò)智慧教研，發(fā)現(xiàn)、分析解決教育問(wèn)題的能力；通過(guò)智慧課堂智慧教學(xué)，有優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育活動(dòng)的意識(shí)與能力及社會(huì)責(zé)任。④利用希沃集控實(shí)現(xiàn)管理層巡課，使教學(xué)常規(guī)從規(guī)范化走向精細(xì)化、科學(xué)化。班主任利用希沃集控的掌上看班，在不分散師生注意力的情況下遠(yuǎn)程監(jiān)管班級(jí)紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)信息化管理部班級(jí)。信息技術(shù)教師利用希沃集控掌握一體機(jī)使用情況，能夠快速修復(fù)系統(tǒng)，規(guī)范一體機(jī)使用。第三年（2025年9月——2026年6月）主要目標(biāo)：①學(xué)?；诮虒W(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教學(xué)模式初步形成，各學(xué)科各學(xué)段能夠熟練運(yùn)用，課堂效率提高；②形成學(xué)校新型教與學(xué)模式優(yōu)秀案例集；③師生數(shù)字素養(yǎng)不斷提高，初步形成區(qū)域內(nèi)有一定影響的信息化名師隊(duì)伍，學(xué)校數(shù)字化教育成果在省市具有一定影響力。④班級(jí)文化、班級(jí)管理、家校溝通智能化。主要措施：①完成數(shù)字化空間、教學(xué)、教研、評(píng)價(jià)四個(gè)場(chǎng)景的建設(shè)及常態(tài)應(yīng)用。②開展教師數(shù)字素養(yǎng)展示，積極組織教師參加各級(jí)各類數(shù)字化應(yīng)用技能大賽，教師人人參與“一師一優(yōu)課、一課一名師、名校名師”等活動(dòng)，數(shù)字化新成果應(yīng)用與研究取得明顯成效，創(chuàng)新點(diǎn)突出。③通過(guò)希沃錄播，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動(dòng)新形態(tài)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。利用互動(dòng)專題課堂解決學(xué)校薄弱學(xué)科、師資缺失問(wèn)題，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。④積極創(chuàng)造條件，在多個(gè)年級(jí)安裝電子云班牌。實(shí)現(xiàn)班級(jí)課表電子化、校園公告及信息即時(shí)化、班級(jí)文化個(gè)性化、學(xué)生考勤家長(zhǎng)溝通可視化、燈光門禁聯(lián)動(dòng)化。（三）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目1.黨建工作（1）責(zé)任部門：黨建辦（2）發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，通過(guò)建機(jī)制，明路徑，創(chuàng)示范，規(guī)范黨支部建設(shè)；通過(guò)抓思政，推項(xiàng)目，嚴(yán)管理，推進(jìn)支部建設(shè)過(guò)硬；通過(guò)補(bǔ)短板，強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，打品牌，實(shí)現(xiàn)支部先鋒引領(lǐng)。（3）年度目標(biāo)和措施：第一年(2023年9月—2024年8月)主要目標(biāo)：積極申報(bào)濰坊市中小學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰秉h建品牌示范校，加強(qiáng)支部規(guī)范化建設(shè)；更新黨建紅色育人文化,積極承辦上級(jí)主管部門的特色黨建活動(dòng)；扎實(shí)開展“二十大宣講進(jìn)校園”工作；創(chuàng)新“三會(huì)一課”組織形式，感悟初心、傳承使命、增強(qiáng)黨性。主要措施：①整理相關(guān)佐證材料，申報(bào)濰坊市中小學(xué)校“一校一品”黨建品牌示范校。②健全積分制管理考核：通過(guò)積分管理中的“貢獻(xiàn)積分”撬動(dòng)黨員工作積極性，督促黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。③每月開展主題黨日活動(dòng)，嚴(yán)格按要求抓好“三會(huì)一課”，不斷增強(qiáng)組織生活的吸引力感染力。組織全體黨員參觀紅色教育基地，激發(fā)黨員同志的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體合作精神，開拓視野，與時(shí)共進(jìn)。④結(jié)合書記講黨課，每月認(rèn)真扎實(shí)的組織開展“二十大宣講進(jìn)校園”專題系列活動(dòng)，按要求上傳圖文材料。⑤通過(guò)打造紅色黨員宣傳版面，厚實(shí)黨建品牌示范點(diǎn)的文化底蘊(yùn)。第二年(2024年9月—2025年8月)主要目標(biāo)：創(chuàng)新方式，調(diào)動(dòng)黨員積極參與各項(xiàng)教育活動(dòng)的積極性，促支部建設(shè)向過(guò)硬化邁進(jìn)；通過(guò)項(xiàng)目管理賦能黨建工作創(chuàng)新發(fā)展；成立思政研發(fā)團(tuán)隊(duì)，探索實(shí)施思政育人。主要措施：①實(shí)行日常工作清單式、提醒式管理，明確支部班子成員和所有黨員干部的責(zé)權(quán)清單，明確崗位職責(zé)，提升支部工作效能。②深入開展主題黨日活動(dòng)，按照“保證數(shù)量、提升質(zhì)量、創(chuàng)新方式、豐富內(nèi)容”的要求創(chuàng)新“三會(huì)一課”的組織形式。③大力培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象，為支部發(fā)展注入新鮮血液。④通過(guò)成立思政團(tuán)隊(duì)，結(jié)合聽(tīng)思政課，研學(xué)等形式推進(jìn)思政課程和課程思政協(xié)同育人。⑤黨建課題納入學(xué)校項(xiàng)目管理。⑥拓展實(shí)施路徑，及時(shí)梳理總結(jié)，順利完成黨建課程化項(xiàng)目結(jié)題工作。第三年(2025年9月—2026年8月)主要目標(biāo)：通過(guò)常態(tài)化支部體檢，培強(qiáng)不弱，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，向先鋒支部邁進(jìn)；釋放黨建品牌效能，提升育人效果；深化思政課程和課程思政兩翼并進(jìn)育人；黨建項(xiàng)目結(jié)題。主要措施：①聚焦落實(shí)《黨支部工作條例》，常態(tài)化開展“黨支部體檢”，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向解決支部發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。②學(xué)校黨建品牌產(chǎn)生影響力，與品牌優(yōu)質(zhì)支部共建黨建聯(lián)盟，協(xié)同舉辦“支部聯(lián)動(dòng)會(huì)”、“黨員思享匯”等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互促共贏。③繼續(xù)大力培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象，為支部發(fā)展持續(xù)注入新鮮血液。④加強(qiáng)學(xué)校黨組織對(duì)課程思政建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，完善黨組織書記、校長(zhǎng)帶頭講思政課常態(tài)化機(jī)制。成立思政教師工作室，建設(shè)優(yōu)秀課程思政研究團(tuán)隊(duì)。⑤整理歸納完成黨建項(xiàng)目結(jié)題工作。2.德育課程（1）責(zé)任部門：德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)（2）發(fā)展目標(biāo)：遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)需要，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，繼續(xù)完善“明德厚本”德育課程體系，形成1-2個(gè)特色課程；研究激發(fā)學(xué)生生命內(nèi)在的道德發(fā)展動(dòng)力的德育方式及評(píng)價(jià)方式，用評(píng)價(jià)促學(xué)生發(fā)展；完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)、示范作用。3.年度目標(biāo)和措施：第一年（2023年9月——2024年8月）主要目標(biāo)：完善德育課程體系建設(shè)，提煉德育課程特色。搭建平臺(tái)組織多樣的德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)宣傳陣地建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。主要措施：①繼續(xù)完善“明德厚本”德育課程體系，豐富德育校本課程資源建設(shè)。②打造年輕班主任團(tuán)隊(duì)，每月一次班主任培訓(xùn)，形成班主任特色管理機(jī)制。③扎實(shí)組織好每周一次的升旗儀式、主題班會(huì)課、社團(tuán)課，通過(guò)形式多樣的德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，助力學(xué)生發(fā)展。④抓好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作。用好“青年大學(xué)習(xí)”等平臺(tái)載體，鞏固和壯大主流思想輿論；加大對(duì)外信息宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校團(tuán)委的社會(huì)影響力。第二年（2024年9月——2025年8月）主要目標(biāo)：通過(guò)班主任工作室?guī)?dòng)德育課程的研究；融合學(xué)生評(píng)價(jià)，完善九年一貫制學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案；強(qiáng)化團(tuán)員先進(jìn)性教育，提升團(tuán)員的群體素質(zhì)。主要措施：①建立班主任工作室，每月進(jìn)行一次工作室活動(dòng)，以此為契機(jī)帶動(dòng)德育課程的研究，形成特色班級(jí)管理機(jī)制。②完善九年一貫制《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，形成良性運(yùn)作的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。③積極開展系列學(xué)生樂(lè)于參加、展示個(gè)人才能的活動(dòng)，豐富學(xué)校文化生活，用德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。④優(yōu)化主題團(tuán)課內(nèi)容，加強(qiáng)團(tuán)干和團(tuán)員的思想教育；開展團(tuán)隊(duì)知識(shí)、規(guī)范知識(shí)等知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)員。第三年（2025年9月——2026年6月）主要目標(biāo)：持續(xù)完善“明德厚本”德育課程體系；通過(guò)班主任工作室開展主題研討、形成特色課程；優(yōu)化評(píng)價(jià)方案；深化品牌活動(dòng)，推動(dòng)我校團(tuán)隊(duì)工作新發(fā)展。主要措施：①整合小學(xué)、初中德育工作，梳理出特色工作，完善“明德厚本”德育課程體系，形成符合十中學(xué)生的德育課程資源庫(kù)。②優(yōu)化班主任工作室的項(xiàng)目研究，通過(guò)每月一次的活動(dòng)，達(dá)成班主任成長(zhǎng)的目標(biāo)，并將研究成果整理形成德育特色課程。③優(yōu)化《XXXX中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)。④多元化發(fā)揮團(tuán)隊(duì)員引領(lǐng)、示范作用，在各自崗位上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)；全力推動(dòng)青年志愿服務(wù)，發(fā)動(dòng)年輕黨員和青年團(tuán)員參加社會(huì)服務(wù)、基層治理等工作，打造有責(zé)任感的當(dāng)代青年。3.藝體項(xiàng)目（1）責(zé)任部門：藝體部（2）發(fā)展目標(biāo)：堅(jiān)持五育并舉，面向全體學(xué)生提高體育健康水平和藝術(shù)素養(yǎng)，凝練藝體特色，著力打造藝體教育品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。（3）年度目標(biāo)和措施：第一年(2023年9月—2024年8月)主要目標(biāo)：積極申報(bào)XX區(qū)體育、美育特色學(xué)校；落實(shí)大單元體育活動(dòng)；修改完善“一校一品”的藝體項(xiàng)目；備戰(zhàn)XX區(qū)美育體育節(jié)，力求優(yōu)異成績(jī)。主要措施：①積極申報(bào)XX區(qū)體育特色（排球）學(xué)校。②落實(shí)大單元體育教學(xué)，將排球和跳繩確定為人人參可與的健體項(xiàng)目，選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)訓(xùn)練，參加X(jué)X區(qū)中小學(xué)生排球聯(lián)賽。③將班級(jí)合唱作為“一校一品”的音樂(lè)特色展示項(xiàng)目，“六一”前后組織全校性的班級(jí)合唱比賽。④將農(nóng)民畫作為“一校一坊”的美術(shù)特色項(xiàng)目展，選拔優(yōu)秀作品，進(jìn)行藝術(shù)加工和空間整合，參加區(qū)及展示。⑤更新、優(yōu)化大課間的活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在大課間體育活動(dòng)中，享受體育，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。⑥體育特色項(xiàng)目政府成果獎(jiǎng)結(jié)題。第二年(2024年9月—2025年8月)主要目標(biāo)：進(jìn)一步凝練藝體特色，深入實(shí)施“一校一品”的藝體項(xiàng)目；開展各種體育競(jìng)賽和藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富校園藝體活動(dòng)，使活動(dòng)成為鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生的舞臺(tái)；在各級(jí)藝體賽事中力求優(yōu)異成績(jī)。主要措施：①深化大單元體育教學(xué)，將排球和跳繩納入常態(tài)課堂教學(xué)分年級(jí)設(shè)定鍛煉目標(biāo)，力求參加市級(jí)比賽。②通過(guò)組織一年一度的班級(jí)合唱比賽，整體提高學(xué)生的演唱水平和藝術(shù)表現(xiàn)力，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建學(xué)校合唱隊(duì)。③開發(fā)農(nóng)民畫資源，組織教師外出參觀學(xué)校，開拓視野，為區(qū)級(jí)“一校一坊”美術(shù)布展籌備素材。④在學(xué)校的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校園藝術(shù)節(jié)等主題活動(dòng)開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)。⑤組織各類藝術(shù)團(tuán)的常態(tài)排練，完成藝術(shù)作品，參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽。第三年(2025年9月—2026年8月)主要目標(biāo)：藝體特色日趨鮮明，通過(guò)申報(bào)成果獎(jiǎng)和比賽、展示活動(dòng)彰顯學(xué)習(xí)藝體特色成果；提升學(xué)校藝體硬件設(shè)施的規(guī)模和檔次。主要措施：①在前期藝體特色項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)上積極申報(bào)各類教學(xué)成果。②通過(guò)組織班級(jí)牌球?qū)官?、“我是繩王”校園吉尼斯個(gè)人挑戰(zhàn)賽和班級(jí)跳長(zhǎng)繩比賽，夯實(shí)學(xué)生的兩項(xiàng)體育技能。③通過(guò)每年組織班級(jí)合唱比賽，選拔優(yōu)秀班級(jí)錄制視頻，學(xué)校合唱隊(duì)力求在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。④整理、裝裱大量?jī)?yōu)秀作品，設(shè)立農(nóng)民畫展室。⑤調(diào)整、增設(shè)部分藝體功能室和訓(xùn)練場(chǎng)地，購(gòu)置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和器材，為藝體教學(xué)和訓(xùn)練提供保障。4.家校社工作（1）責(zé)任部門：中小學(xué)德育處（2）發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、專業(yè)支持、平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目引領(lǐng)、環(huán)境營(yíng)造等工作，逐步規(guī)范和完善學(xué)校家校社共育機(jī)制，搭建好家校社共育平臺(tái)；形成體系化家庭教育團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好學(xué)校的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)、班主任骨干團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)；形成基于問(wèn)題解決的校本家庭教育課程體系，編印學(xué)校的家長(zhǎng)夜校課程手冊(cè)和家庭教育案例集，形成具有十中特色的家校社協(xié)同育人新樣態(tài)。（3）年度目標(biāo)和措施：第一年（2023年9月—2024年8月）主要目標(biāo)：①樹立正確的家校共育觀念，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，建立健全家庭教育工作機(jī)制，在家庭和學(xué)校營(yíng)造和諧的家校共育氛圍。②拓展家校共育內(nèi)涵，豐富家校共育內(nèi)容，壯大家庭教育師資帶隊(duì)伍，開發(fā)校本課程資源，創(chuàng)新家校社共育形式途徑，提升家校社共育的專業(yè)化水平，探索新時(shí)代家庭教育新路徑，打造新品牌。主要措施：①優(yōu)化機(jī)制建設(shè)。建立健全家庭教育工作機(jī)制，不斷完善學(xué)校家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)，打造有總協(xié)調(diào)員、學(xué)段分管校長(zhǎng)、級(jí)部主任、班主任、心理健康教育教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)代表組成的校本家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，讓每位成員成為指導(dǎo)家庭教育的行家里手。②加強(qiáng)師資培訓(xùn)。組織全體教師進(jìn)行家庭教育工作培訓(xùn)，每學(xué)期開展2-3次家庭教育學(xué)習(xí)交流和教研活動(dòng)。③開發(fā)校本課程資源。在學(xué)生家長(zhǎng)100%的使用濰坊市“親子共成長(zhǎng)”公共服務(wù)平臺(tái)和《牽手兩代》課程資源的基礎(chǔ)上，依據(jù)《濰坊市中小學(xué)家長(zhǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足學(xué)校實(shí)際、結(jié)合家長(zhǎng)需求和學(xué)生特點(diǎn)，積極開發(fā)校本資源，構(gòu)建“選擇性必學(xué)+選學(xué)+自學(xué)”的家庭教育系列課程。④拓寬教育渠道。通過(guò)開辦家長(zhǎng)夜校、讀書沙龍、座談會(huì)等等方式拓寬家長(zhǎng)學(xué)習(xí)渠道，為家長(zhǎng)提供適切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高家長(zhǎng)的育子水平。⑤做好宣傳。加強(qiáng)學(xué)校宣傳工作，增強(qiáng)與各級(jí)各類媒體的聯(lián)系，合作開設(shè)教育欄目，及時(shí)報(bào)道學(xué)校工作的亮點(diǎn)與成績(jī)，擴(kuò)大學(xué)校影響，助力學(xué)校特色品牌建設(shè)。第二年（2024年9月—2025年8月）主要目標(biāo)：①進(jìn)一步完善家長(zhǎng)委員會(huì)章程和制度建設(shè)，優(yōu)化家校社共育運(yùn)行模式，形成完善的家校社共育體系。②探索家校社共育的多元路徑，在機(jī)制、隊(duì)伍、課程等方面形成特色，打造家校共育名片。主要措施：①優(yōu)化機(jī)制建設(shè)。不斷完善學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組的職能和家長(zhǎng)委員會(huì)章程及制度建設(shè)，積極探索三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和祖輩家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的路徑和方法。②引領(lǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。在家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校會(huì)議、重大問(wèn)題研究、涉及學(xué)生親身利益的評(píng)教評(píng)學(xué)、安全管理、就餐管理、圖書館管理等方面，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的責(zé)任意識(shí)，提高家校合育效果。③引領(lǐng)家長(zhǎng)支持學(xué)校改革。引領(lǐng)家長(zhǎng)積極宣傳學(xué)校的管理策略、辦學(xué)特色、名師名生、優(yōu)秀家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)教室聽(tīng)課、擔(dān)任家長(zhǎng)教師、進(jìn)行社團(tuán)指導(dǎo)、提供參觀場(chǎng)所、國(guó)旗下講話、創(chuàng)新家長(zhǎng)開放日等，挖掘家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，拓寬教育渠道，增強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)支持學(xué)校教育教學(xué)改革的力度。④引領(lǐng)家長(zhǎng)做好家庭教育。協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校、開好家長(zhǎng)課程、組織家長(zhǎng)開展共讀一本書活動(dòng)，組織讀書?分享?辯論會(huì)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行家庭教育講座，征集評(píng)選家庭教育金點(diǎn)子、優(yōu)秀案例、舉辦家長(zhǎng)沙龍等開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，提升全校家長(zhǎng)家庭教育水平。⑤引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。拓寬家校社聯(lián)系通道、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的關(guān)系，進(jìn)行有效的家校社溝通，爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，協(xié)助學(xué)校解決實(shí)際困難和問(wèn)題，營(yíng)造良好的外部教育環(huán)境。第三年（2025年9月—2026年6月）主要目標(biāo)：①構(gòu)建雙線育人新形態(tài)。橫向社會(huì)、家庭、學(xué)校三方融合，縱向高初、初小、小幼三級(jí)貫通，初步形成家校社協(xié)同育人新樣態(tài)。②統(tǒng)籌片區(qū)內(nèi)社會(huì)資源，加強(qiáng)學(xué)校宣傳，做好溝通合作，提供家校社共育專業(yè)支持，完善制度建設(shè)，形成片區(qū)家校社共育的保障體系。③編印《家長(zhǎng)夜校課程手冊(cè)》《家庭教育案例集》等叢書，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮輻射和示范作用，形成家庭教育特色品牌。主要措施：①加強(qiáng)“雙線”貫通融合。一是建立校級(jí)+學(xué)段的教育教學(xué)協(xié)作體，研究家校社家庭教育銜接問(wèn)題；二是加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立家校社合作共育長(zhǎng)期有效機(jī)制，強(qiáng)化家校社責(zé)任，密切家校社關(guān)系，做好家校社合作；三是搭建家校社共育平臺(tái)，設(shè)立“家長(zhǎng)節(jié)”“家庭教育宣傳周”“校園開放日