2023年教師的工作總結(jié)三篇

2023年教師的工作總結(jié)三篇老師的工作總結(jié)篇1

十月又過(guò)去一半兒了，都說(shuō)十月金秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)收獲的季節(jié)里我們有付出，當(dāng)然也得到肯定的滿意，擁有著老師的身份經(jīng)驗(yàn)了第一次月考，體會(huì)到了作為老師面對(duì)月考中大大小小事物時(shí)的各種心情。在監(jiān)考過(guò)程中體會(huì)到了作為老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，當(dāng)時(shí)作為學(xué)生始終覺(jué)得當(dāng)老師監(jiān)考是一件很爽的事情，可以在學(xué)生們考場(chǎng)上抓耳撓腮時(shí)老師淡定地走來(lái)走去，可以隨時(shí)地視察學(xué)生們的動(dòng)向，仿佛老師的監(jiān)考程度和實(shí)力干脆確定學(xué)生成果的好壞。

但是真正值了老師后就知道，經(jīng)驗(yàn)一次考試不僅僅學(xué)生累，老師也是不輕松的，在整個(gè)監(jiān)考過(guò)程中老師不能干其他無(wú)關(guān)監(jiān)考的事，還得時(shí)時(shí)常地在考場(chǎng)內(nèi)走動(dòng)，一個(gè)多小時(shí)下來(lái)全身都是酸痛，并且一天都在監(jiān)考，一天沒(méi)有多少時(shí)間是休息的時(shí)候，到了晚上還得快點(diǎn)把卷子盡快批改完，再錄入成果，排名，還要對(duì)這一段時(shí)間的教學(xué)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反思，各種瑣碎的事情都會(huì)集中到考試的這幾天，所以老師的工作也是比較困難，用很直白的話說(shuō)，表面上風(fēng)生水起，事實(shí)上是苦難連連。

所以，在學(xué)生眼中看到的老師只是單方面的，幕后的老師工作又擔(dān)當(dāng)了多少，可有多少學(xué)生能理解呢?想想曾經(jīng)某個(gè)時(shí)刻還特殊艷羨老師這個(gè)職業(yè)，擁有學(xué)識(shí)，在學(xué)生心中每個(gè)老師都是才人，上課時(shí)學(xué)問(wèn)信手拈來(lái)，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的看法，學(xué)習(xí)的狀況，上課能駕馭多少學(xué)問(wèn)，有多少學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難以駕馭的，多少學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一聽(tīng)就會(huì)的。這些問(wèn)題都是須要每個(gè)老師細(xì)致考慮，課下細(xì)致做工作才能在課上達(dá)到志向的效果，并不是單純的從表面就可以評(píng)價(jià)老師工作的好壞。

世界上沒(méi)有做什么事是一帆風(fēng)順，也沒(méi)有做什么事是萬(wàn)分輕松，每一份工作都來(lái)之不易，每一份工作都須要盡力的付出，每一份工作都須要你專心去嘗試，去努力完成。當(dāng)了老師才真正明白老師也有好多的難處，自己以前對(duì)老師的理解和看法有時(shí)候缺少全面了解，雖然也知道老師工作的辛苦，但是沒(méi)有從心里去真正感受這份職業(yè)所須要付出的努力有多少。所以，借著頂崗的機(jī)會(huì)，肯定積累更多的閱歷，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

老師的工作總結(jié)篇2

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教化的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教化事業(yè)的承諾，對(duì)教化事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴(yán)格根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)固樹立教書育人信念，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能激勵(lì)青年老師主動(dòng)上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著四周的老師，我始終把每位老師當(dāng)作自己的摯友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。靠著自己對(duì)教學(xué)的熱忱，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)建。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)XX年也可以說(shuō)是個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我主動(dòng)履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。

一、確立正確的人生價(jià)值取向。

老師是教化過(guò)程的組織者，是素養(yǎng)教化的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教化形式，新的教化體制，必需樹立正確的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合實(shí)力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)須要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)須要探究;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)須要?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>

二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。

教材是老師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參加物。因此，老師要做教材的主子，對(duì)教材的運(yùn)用必需得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握，必需精確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的`原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟識(shí)的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、敏捷多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注意獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好?！?/p>

教學(xué)中，我到處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面對(duì)全體，敬重差異，使學(xué)生主動(dòng)參加、體驗(yàn)勝利。培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)實(shí)力，使學(xué)生自主探究，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，變更教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加的教學(xué)情境，仔細(xì)備課、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和干脆閱歷，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)建性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探究的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)覺(jué)的，決不示意，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思索時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。留意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑實(shí)力，激勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的進(jìn)程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐實(shí)力，我以創(chuàng)新教化的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的學(xué)問(wèn)框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)建性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維品質(zhì)與創(chuàng)建性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)建性潛能的開發(fā)和創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐探討，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)覺(jué)——拓展延長(zhǎng)”的教學(xué)模式。

三、努力方向

作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對(duì)的，始終以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)探討上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

對(duì)青年老師主動(dòng)培育，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用

老師的工作總結(jié)篇3

由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教化學(xué)會(huì)商科專業(yè)委員會(huì)主辦，愛(ài)丁教化信息科技集團(tuán)承辦的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)首屆“愛(ài)丁杯”信息化課堂教學(xué)大賽，自開賽以來(lái)引起了全國(guó)中職院校、財(cái)經(jīng)類專家以及中職老師的廣泛關(guān)注和專心參加。近500位參賽老師、357位老師提交初賽作品、205位老師作品入圍初賽，初賽作品經(jīng)過(guò)激烈的角逐，108位老師作品挺進(jìn)復(fù)賽，最終經(jīng)過(guò)多位專家評(píng)委的嚴(yán)格評(píng)判，上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校財(cái)會(huì)教學(xué)部黃靜和張紅軍二位老師脫穎而出，分別取得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的好成果。

躍馬揚(yáng)鞭，身先士卒迎挑戰(zhàn)

代表上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校參與此次“愛(ài)丁杯”全國(guó)中等學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)信息化課堂教學(xué)大賽中的一位老師張紅軍是我校財(cái)會(huì)教學(xué)部會(huì)計(jì)專業(yè)工作室的負(fù)責(zé)人。會(huì)計(jì)專業(yè)工作室成立目的是為了實(shí)現(xiàn)我校財(cái)會(huì)教學(xué)部資源共享、才智共享，構(gòu)建中青年會(huì)計(jì)老師的學(xué)習(xí)共同體，將新進(jìn)老師快速成長(zhǎng)為骨干老師，將骨干老師朝著專家型老師打造。作為會(huì)計(jì)專業(yè)工作室的張紅軍老師，她具備高級(jí)講師和高級(jí)會(huì)計(jì)師的雙高職稱。她認(rèn)為此次“愛(ài)丁杯”信息化課堂教學(xué)大賽是一次能夠讓年輕老師熬煉教學(xué)潛力、提升教藝的一次機(jī)會(huì)，透過(guò)她親臨競(jìng)賽也能夠感染更多的年輕老師參加到教學(xué)潛力的提升中去。

潛移默化地參加教學(xué)大賽的舉動(dòng)感染了我校財(cái)會(huì)教學(xué)部會(huì)計(jì)專業(yè)工作室中一位老師黃靜專心響應(yīng)。黃靜是會(huì)計(jì)專業(yè)工作室骨干老師，她具備雙語(yǔ)教學(xué)的潛力，平常的她做事嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)上肯突破，情愿創(chuàng)新。她認(rèn)為參與此次競(jìng)賽就是為了提升自己的教學(xué)潛力，透過(guò)團(tuán)隊(duì)老師指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)。透過(guò)校企合作，她得到了“愛(ài)丁集團(tuán)”企業(yè)專家的信息化課堂教學(xué)指導(dǎo)與相關(guān)賽事支持等服務(wù)。此次榮獲一等獎(jiǎng)的她將會(huì)優(yōu)先入選“信息化教學(xué)金牌講師團(tuán)”，擔(dān)當(dāng)中國(guó)職業(yè)技術(shù)教化學(xué)會(huì)商科專業(yè)委員會(huì)及愛(ài)丁集團(tuán)全國(guó)信息化教學(xué)巡回講座講師。

集聚合力，眾人拾柴火焰高

光輝的背后總有艱辛的付出。下班鐘聲響起時(shí)，她們還在辦公室里敲打自己的電腦，與愛(ài)丁集團(tuán)公司溝通，加班加點(diǎn)備賽。反復(fù)修改教案和說(shuō)課稿、反復(fù)拍攝視頻。在完成自己的正常教學(xué)工作后，接著投入備賽工作，有上班時(shí)間沒(méi)有下班時(shí)間已是常態(tài)，但從來(lái)不聽(tīng)她們有半點(diǎn)埋怨，照舊沉醉在工作中，為教化事業(yè)靜默奉獻(xiàn)。

財(cái)會(huì)教學(xué)部主任王莉萍在英國(guó)學(xué)習(xí)期間深夜時(shí)分在網(wǎng)上與陸煒淵老師溝通如何幫忙二位老師課堂信息化的實(shí)現(xiàn)。財(cái)會(huì)教學(xué)部副主任王瑋在王莉萍老師外出期間擔(dān)當(dāng)?shù)某嘈姓ぷ鞯耐瑫r(shí)，還專心幫二位老師與拍攝公司溝通，租借場(chǎng)地。會(huì)計(jì)名師培育工作室洪李萍老師更是親臨錄課現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。劉舒葉老師也是專心幫忙二位老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。齊心協(xié)作，都獻(xiàn)出自己一份力