【高中校園籃球開展現狀（附問卷）8300字（論文）】

S市高中校園籃球開展現狀目錄TOC\o"1-3"\h\u62231前言 1138632研究對象與研究方法 1288892.1研究對象 1103052.2研究方法 179362.2.1文獻資料法 1106422.2.2問卷調查法 1113592.2.3邏輯分析法 1121893研究結果分析 1269753.1S市高中校園籃球教學的現狀分析 1323443.1.1S市高中校園籃球教學的現狀分析 147723.1.2S市高中校園籃球教學組織形式的現狀分析 2200433.1.3S市高中校園籃球教師運用教學方法的現狀分析 369463.1.4S市高中校園籃球教學目標的現狀分析 4145653.2S市高中校園課外籃球活動的開展現狀分析 519713.2.1S市高中校園生參加課外籃球活動的調查分析 5174633.2.2S市高中校園生參加課外籃球活動的組織形式現狀分析 5287563.2.3S市高中校園生參加課外籃球活動時間的現狀分析 7291014結論與建議 873014.1認真抓好訓練 839754.2搞好生源銜接和選材工作 969974.3對運動員實行一些優(yōu)惠政策 9192274.4處理好學習與參加籃球活動的關系 9320364.5充分調動高中體育教師的積極性 9128426參考文獻 10摘要：在初高中校園體育教育課程中，籃球課程一直非常受到學生們的喜愛，學生通過籃球訓練不僅能提高自身的身體素質，還能培養(yǎng)自己樂觀向上的心理素質。本文以S市高中校園籃球為研究對象，深入探究S市籃球發(fā)展現狀，從多個角度分析S市高中籃球運動開展的優(yōu)勢以及影響其發(fā)展的主要因素等，在根據當地籃球發(fā)展現狀提出自己的一些參考性的意見和建議希望能夠幫助改善S市高中修養(yǎng)籃球的發(fā)展，讓學生能通過籃球運動更好的提高自身的身心健康。關鍵詞：籃球運動；高中；S市1前言隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對生活質量的要求也越來越高，人們開始尋找自身熱愛的運動項目來鍛煉自己的身體素質，而籃球就是大多數人的選擇。校園是普及籃球運動最好的發(fā)源地，籃球在校園教育中發(fā)展的情況不僅影響著學生身心健康的發(fā)展，還影響著我國大眾籃球運動的普及和推廣，對共建健康和諧社會有著非常重要的現實意義。在高中體育教學課程中籃球以其健身性、娛樂性和競技性等特征一直深受高中生的喜愛，學生通過籃球運動潛移默化的培養(yǎng)了自己的協(xié)調組織能力和團隊配合能力，可以說校園籃球訓練是我國籃球人才的搖籃。所以研究校園籃球的發(fā)展現狀具有非常重要的現實意義。本文以S市高中籃球運動為研究對象，分析研究其發(fā)展過程中存在的問題和分析不利因素產生的原因，希望通過自己提出了一些理論意見能幫助改善S市高中籃球運動的發(fā)展現狀。2研究對象與研究方法2.1研究對象本文以問卷調查的方式，通過對體育教師和學生進行提問來了解S市高中籃球發(fā)展現狀，然后將調查問卷收集的數據進行歸納和總結為本文的研究提供數據支撐。2.2研究方法2.2.1文獻資料法通過查閱校園圖書館相關書籍和資料文獻，以及搜索知網等網站查找研究所需的資料，將收集的數據資料進行整理和匯總，為本文的研究提供理論依據。2.2.2問卷調查法以問卷調查的方式向S市體育教師和學生發(fā)放問卷，填寫完畢后統(tǒng)一回收整理數據，利用Excel軟件將數據整理成冊對數據進行分析研究為本文的撰寫提供幫助。2.2.3邏輯分析法對查閱收集的數據資料進行匯總歸納后利用邏輯分析法對這些資料進行綜合理論分析研究。3研究結果分析3.1S市高中校園籃球教學的現狀分析3.1.1S市高中校園籃球教學的現狀分析表1S市高中校園籃球教學中教學內容調查表N=45教學內容基本技術基本戰(zhàn)術籃球游戲理論知識籃球規(guī)則籃球比賽人數4120268637百分比82.3%40.1%52.8%16.5%12.9%74.6%從表1顯示的數據可以看出，該市高中籃球教學課程呈現多元化的特征，涉及的相關內容比較全面既有籃球理論知識也有實戰(zhàn)技術指導等課程。通過數據顯示可以看出，該市高中籃球課程有82.3%的教師選擇教授基本技術，足以說明體育教師對基本技術非常看中，主要是因為籃球運動的基本功非常重要，扎實的基本功和技術是支撐籃球運動的技術，也是衡量籃球技術水平高低的重要標準，如果基本技術都掌握不好就不可能進行戰(zhàn)術配合。在當代籃球教育課程中主要是讓學生打下扎實的基本功為學生今后籃球運動的發(fā)展打下堅實的基礎。學生在重復的基本功訓練過程中會常常感到疲憊和乏味，漸漸的就會喪失對籃球運動的興趣，在教學過程中如果能夠適當的增加一些趣味性的游戲不僅能引起學生的興趣還能調動學習運動的積極性，而籃球游戲就是最好的選擇，就是利用一種趣味性的方式來鍛煉學生們籃球的基本技術。從表1顯示的數據來看，有52.8%的體育教師在籃球課程中加入了籃球游戲，可見大多分體育教師意識到籃球游戲能讓學生在愉悅的教學氛圍中更好的掌握基本的籃球技術，對于提高籃球教學質量也有一定的幫助。雖然在籃球運動中理論知識和籃球運動規(guī)則同樣很重要，但在實際教學中卻只有16.5%和12.9%的教師會在課堂上傳授這些知識?；@球理論知識能讓學生在腦海中對籃球技術有一個意識層面的認知，能加深他們對籃球技巧的理解，掌握好理論知識才能更好的了解籃球熱愛籃球，才能認真全身心的投入到籃球運動中。學生在意識層面了解籃球比賽的規(guī)則，能讓學生在比賽中規(guī)避一些低級的錯誤取得更好的比賽成績。許多高校會在學校不定期舉辦年紀籃球比賽，讓學生在比賽中對戰(zhàn)術和技巧不斷的融合在實戰(zhàn)中真正熱愛上籃球這項運動。所以在籃球課程中如果能把基本技術戰(zhàn)術、比賽規(guī)則和游戲結合起來就能達到事半功倍的教學效果。3.1.2S市高中校園籃球教學組織形式的現狀分析圖1S市高中校園籃球教學編班形式體育教學最基本的組織方式就是班級教學，主要分為三種模式，首先是普通行政班，其次是男女混合或男女單班分組，最后是按興趣分班。1.普通行政班所謂普通行政班指的是在原來班級的基礎上組織開展體育運動，這種模式的優(yōu)點在于學生之間相互了解容易配合、教師組織活動方便快捷更好管理等。據調查數據顯示籃球教師在進行課堂教學時有55%的教師會選擇普通行政班的模式進行籃球教學。2.男女混合或男女單班分組這種教學模式是在行政班的基礎上演化而來，根據學生的性別分為男女混合或男女單班。教師根據不同的分組提供不同的教學方式和內容、在高中階段，學生的身心健康發(fā)展是不均衡的，為了滿足所有學生的教學需要，教師們要從整體開路制定針對性很強的教學方式和內容。而這種組織模式對于教師來說更利于掌握學生的心理和生理特點，也有利于合理安排教學課程，對于每一個學生來說都能照顧到位讓每個學生的身心健康都能得到提升。而籃球等球類運動就比較適合使用這種組織模式來開展教學課程。從圖1統(tǒng)計的數據來看，有19%的教師在進行籃球教學時會選擇這種組織模式。3.按興趣分班（體育項目）該模式是以體育項目進行分類，讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育項目來進行分班，這種模式打破了行政班和年級的限制。從圖1顯示的數據可以發(fā)展，有26%的體育老師會按興趣分班來開展體育教學活動，這種模式的占比值得關注的。該模式堅持以學生的興趣愛好為出發(fā)點，讓他們選擇自己喜歡的體育活動，不僅讓每一個學生都能參與到體育運動中來，還能激發(fā)他們的學習熱情掌握更多的體育知識和技術。3.1.3S市高中校園籃球教師運用教學方法的現狀分析所謂體育教學法指的是在教學過程中采取的手段和途徑，常見的體育教學法主要包括講解示范法、游戲比賽法、多媒體教學法、重復練習法和分組教學法等，如何靈活搭配這些教學方法就需要體育教師根據實際教學需求來靈活選擇適合學習發(fā)展的方式。表2S市高中校園籃球教師常用的教學方法統(tǒng)計N=45教學方法講解與示范法多媒體教學法游戲與比賽法分組教學法重復練習法百分比%96.722.131.577.381.6從表2顯示的數據可以發(fā)現，S市高中籃球教學過程中常用的教學方法一共有五種，首先是講解示范法和多媒體教學法，其次是游戲比賽法和分組教學法，最后是重復練習法，這五種教學方法在實際使用的占比分別是96.7%、22.1%、31.5%、77.3%、81.6%。從所占比例來看，使用最多的教學方法是講解示范法、分組教學法和重復練習法。其他兩種方法使用的次數最少。這反映了在籃球教學中大多數老師的教學方式都是偏保守的，對現代科技設備的使用率并不高。3.1.4S市高中校園籃球教學目標的現狀分析表3S市高中校園籃球教學目標的統(tǒng)計N=45教學方法籃球基本技戰(zhàn)術學習增強學生體質健康培養(yǎng)學生學習興趣培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神百分比%10067.336.429.8從表3顯示的數據可以看到，籃球課程的教學目標主要有四個方面，首先是籃球基本技戰(zhàn)術學習，其次是增強學生身體素質和培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，最后是培養(yǎng)學生團結合作的集體主義精神，這四種教學目標的占比分別是100%、67.3%、36.4%、29.8%。從占比數據可以看到籃球教學的核心目標是讓學生掌握籃球基本技術和戰(zhàn)術，提高學生的身體素質。3.2S市高中校園課外籃球活動的開展現狀分析3.2.1S市高中校園生參加課外籃球活動的調查分析通過調查S市高中課外籃球活動現狀得出男女學生對籃球運動的相關數據，詳細調查結果參見表4.表4S市高中校園生參與課外籃球活動喜愛程度調查表N=876程度男生人數N=482百分比%女生人數N=394百分比%總人數N=876百分比%非常喜愛18738.77719.526430.1基本喜愛21544.719649.741146.9一般喜愛6713.96917.513615.6不喜愛132.75213.3657.4從表4顯示的數據可以得出，男生對籃球喜愛的程度要遠遠高于女生，其中非常喜歡和基本喜歡的占比人數分別是38.7%和44.7%，感覺一般的人數是13.9%，只有2.7%的男生表示不喜歡籃球運動。而有一半以上的女生表示自己愿意參加籃球運動，有17.5%的女生表示自己對籃球運動的興趣一般，有13.3%的女生表示自己不愿意參加籃球運動。從數據占比可以得出，女生對籃球運動的積極性并不高大多數女生保持觀望的態(tài)度，她們的訓練熱情不如男生。表5S市高中校園生參加課外籃球活動的組織形式情況表N=876組織形式人數百分比%與同學一起自發(fā)組織44751.3班級組織的籃球活動14316.3參加班級或校級籃球隊667.5籃球課外興趣小組12514.2參加籃球俱樂部414.6獨自練習374.2其他原因171.9從表5顯示的數據可以看出，S市校園高中課外籃球活動的組織形式是多元化的，最基本的組織形式有七種，首先是與同學自發(fā)運動和班級組織籃球活動，其次是參加?；@球隊或籃球興趣小組，然后是參加籃球俱樂部和獨自訓練，最后是其他。從表中數據可以看出有51.3%的學生是與同學組織打籃球的，這種占比人數最多，大部分學生涉及籃球運動都是以這種方式進行的，可以看到學生在課余時間喜歡和同學們一起進行籃球運動，這種組織形式比較隨意但參與的人數比較多，學生在相互感染和影響的過程中會更加熱愛籃球運動。有16.3%的學生選擇參加班級組織的籃球活動，這種組織方式的優(yōu)點在于可控性和集體性比較強，學生在運動中容易獲得集體榮譽感，學生通過團隊合作達到目的，不僅調動了學生的積極性還培養(yǎng)了他們團隊合作的意識和能力，讓他們更加相信自己相信隊友，對于提高學生的自信心有很大的幫助。有14.2%的學生選擇參加籃球興趣小組，這種組織方式是學生自發(fā)組織的，完全是憑借喜愛籃球運動而走到一起進行籃球技能和知識交流，是對課題教學內容的補充，學生在興趣小組中能掌握更全面的籃球技能和知識，興趣小組本身的參與人數不受限制所以其發(fā)展空間還是非常大的。只有少部分學生選擇參加籃球隊，主要是因為籃球隊對學生的約束性比較強，具有組織性和紀律性，而且參與的資格和人數有很高的要求，只有那些身體素質過硬技術水平較好的學生才有參與的資格，一般的學生是很難加入的。而籃球隊的主要任務是以培養(yǎng)籃球運動員為目的的，存在優(yōu)勝劣汰的淘汰機制只有綜合能力強的學生才能留下來，他們以參加籃球比賽獲得更好的成績和提高自己的升學率為主要參與目的。綜上所述一般的學生是很難加入到籃球隊中的，一些加入的學生會受不了嚴格的訓練和管理會自己推出籃球隊。也有部分學生會選擇加入籃球俱樂部，但俱樂部是由收費標準的，大部分加入俱樂部的學生目的性都比較明確，要么是提高升學率要么是在短時間提高自己的技術。而只有很小比例的學生會選擇獨自訓練或其他方式?？傊还軐W生選擇哪種參與方式，其目的都是為了提高自身的技術水平和身體素質，這都需要學校和家長的幫助和鼎力支持。3.2.3S市高中校園生參加課外籃球活動時間的現狀分析表6S市高中校園生參加課外籃球活動時間段的情況N=876時間段人數百分比%早上鍛煉353.9上午大課間11813.4下午課外活動時間36842.3下午放學之后31335.7其他時間424.7從表6顯示的S市高中學生在課外參與籃球活動的時間段來看，在調查人數中有42.3%的學生選擇在下午課外活動后去學校籃球場和同學一起打籃球，這個時間段的人數達到了一半以上。主要是因為這個時間段學生可以自由安排時間，而且時間很長學生按照自己的喜好選擇自己的項目。而籃球運動深受廣大師生的喜好，所以大多數學生會在下午課外活動時間打籃球，高中的課外活動時間一般會安排在一小時左右，這個時間段還會有許多老師參與到打籃球的隊伍中，師生之間可以借助籃球展開一次更直觀的交流和學習，大多數學生選擇這個時間段的原因之一是想借此拉進與教師之間的距離。有35.7%的學生會選擇下午放學后和同學朋友一起打籃球，在調查人數中共有313名學生選擇這個時間段。其主要原因是學生放學后比較輕松，大多數熱愛籃球運動的學生會利用這個時間段來打打籃球放松一下緊張的學習壓力，還有一些學生是非常熱愛籃球運動他們愿意犧牲自己休息的時間來提高自己的技術水平。只有13.4%的學生會選擇在商務大課間的時間段去打籃球。而只有3.9%的學生會選擇在早上這個時間段去打籃球，其主要原因首先是大多數學生都是走讀生，寄宿生非常少，走讀生來到學校就要進行早讀，早上根本沒有實踐去進行體育鍛煉。其次，高中生還處于青春期階段，他們對提高自身身體素質和加強身體鍛煉的意識和意志力都比較薄弱，許多學生認為早上進行身體鍛煉是浪費自己寶貴睡眠時間，所以沒有學生愿意早起去打籃球。從調查數據顯示，大多數學生會選擇在下午時間段打籃球，其中選擇下午課外活動和放學時間的學生最多。學校應該關注學生參與打籃球的時間段，延長課外活動的時間滿足學生對籃球的熱愛之情，讓學生在緊張的學習之余能找到合適的方式和充足的時間來排解自己的學習壓力，學生的學習狀態(tài)得以調整那么學習的效率和質量自然就會得到提高。表7S市高中校園生每次參加課外籃球活動時間情況統(tǒng)計N=876每次參與時間人數百分比30分鐘以內11713.3%30-60分鐘19622.3%60-90分鐘45952.6%90-120分鐘687.7%120分鐘以上364.1%從表7顯示的S市高中參與課外籃球活動時間來看，有52.6%的調查人數每次參與籃球活動的時間在60-90分鐘之間，這個時間跨度的學生人數最多比例最大，這說明大多數學生愿意在課外花時間去打籃球。而22.3%的學生每次打籃球的時間在30-60分鐘時間，打籃球的持續(xù)時間基本滿足學生身體鍛煉的需求。有13.3%的學生每次參與籃球活動的時間在30分鐘以內，這部分的學生占比很小，大多數學生的學習成績比較好，更傾向于提高自己的文化課成績，在家長的約束下沒有更多的時間去打籃球，只能將時間投入到學習文化課中，即使自己很喜歡打籃球也只能暫時放棄。只有7.7%和4.1%的學生每次打籃球的時間在90-120分鐘或120分鐘以上，這類學生非常少大部分都是體育生或?；@球隊，這類學生的任務就是完成每天的體育訓練任務，他們可以安排的運動時間比較充足，打籃球的時間自然就比其他同學多一些。從表7中可以看到，高中生每天參與鍛煉的時間基本滿足了正常的身體鍛煉需求，學生的課外活動內容在籃球的參與下變得豐富多彩一些，學生在高中時間段的籃球訓練為其打下了堅實的基礎，不論將來是為了當籃球運動員還是提高自己的身體素質都有非常大的幫助，學校和家庭都應該支持和幫助抓住這一黃金時間提高學生的身體素質和心理素質。4結論與建議從問卷調查結果顯示，想要更好的幫助S市高中籃球活動的發(fā)展，還需要做好以下幾個方面：4.1認真抓好訓練學校和體育教師應該認真聯(lián)合制定完善的籃球訓練計劃，從提高學生組織能力、身體素質和戰(zhàn)術技術技巧等方面來制定針對性比較強的教學內容。雖然現在高中體育課程都是按計劃在進行，但沒有明確的教學目標和標準，訓練的任務很難達到理想的目標，應該制定全年訓練計劃，按照不同的訓練周期來驗收學生的訓練成果。只有明確的訓練目標才能提高學生進行訓練的自覺性和警覺性，看到其他同學的訓練成果比自己好自己就會有羞辱感，就會不斷努力提高自己的訓練水平。從普及的角度來說只有訓練的內容更全面更具體才能吸引更多的學生參與到體育運動中，才能調動大眾參與體育運動的積極性。4.2搞好生源銜接和選材工作學校之間和班級之間要積極開展籃球比賽，比賽是最好的推廣和宣傳方式。以學校和班級為單位展開籃球比賽對抗，不僅會吸引到許多熱愛體育運動的觀眾，還能為學校運動隊挑選出更多優(yōu)秀的體育人才。挑選籃球運動員時要選擇那么小身材較好，發(fā)育健全的學生，還要注意學生的體能和反應能力以反應速度，對學生的動作敏捷度和彈跳力要求比較高，學生要對籃球非常熱愛，自己的意志力要堅強能吃苦能耐勞，這樣的學生才滿足當籃球運動員的所有要求才能受到教練員的青睞和觀眾有望在將來被培養(yǎng)成為一名合格的籃球運動員。4.3對運動員實行一些優(yōu)惠政策對于那些運動員在初升高時給予一定的分數照顧，讓運動員覺得自己的辛苦付出是會得到回報的，這也可以打消家長對學生進行體育訓練的顧慮，讓他們清楚選擇體育這條路也是有發(fā)展空間的。此外還要關注素質運動員的銜接和培養(yǎng)確保學校能招收到更多優(yōu)秀的運動人才。這也學校教練在進行訓練時更容易開展工作，根據每個隊員的特點制定針對性的訓練任務，讓每一個隊員都能得到全面的提高，學校和教師要加強針對性訓練內容的制定和落實情況。4.4處理好學習與參加籃球活動的關系學校和教師要協(xié)調好文化課學習和體育鍛煉之間的關系，讓家長和學生了解到不光是要學好文化課程，進行體育鍛煉對學生發(fā)展來說同樣是非常重要的。對運動員來說，教練要從思想上進行疏導打消他們訓練的顧慮，調動他們訓練的積極性和主動性，讓他們更好的配合教練員開展體育訓練，在抓好文化課成績的同時也要抓好體育課程的成績，只有將兩種的時間進行合理的安排才能促進學生德智體美勞全面健康的發(fā)展。4.5充分調動高中體育教師的積極性學校要關注體育教師的發(fā)展，及時發(fā)現并解決體育教師在開展籃球教學過程中遇到的困難，定期組織培訓班提高體育教師的綜合素質和能力，只有提高教師的知識和技術水平才能更好的傳授給學生。地方政府體育組織部門要為學校開展體育教學提供一切的幫助和支持，堅持走體教結合的道路，在校園開展正規(guī)的籃球訓練，讓校園成為我國籃球人才培養(yǎng)的搖籃持續(xù)為我國籃球事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。6參考文獻[1]蔡佳宏.自組織理論視角下晉江市群眾籃球運動開展現狀及影響因素研究[D].福建師范大學,2014.[2]朱國東.江陰市高中籃球運動開展現狀的調查與分析[D].蘇州大學,2014.[3]成筱銘.赤峰市高中籃球運動開展現狀的調查研究[D].遼寧師范大學,2015.[4]張釗雄.廣州市區(qū)高中籃球運動開展現狀調查[J].山西師大體育學院學報,2014,S2:110-111.[5]陳曦,徐海環(huán).陽曲縣高中籃球運動開展現狀調查與分析[J].當代體育科技,2015,36:55-57.[6]田應福,張麗芳.對云南農業(yè)大學籃球運動開展現狀的調查與研究[J].科教文匯(下旬刊),2015,04:154+162.[7]龍政和.凱里市鄉(xiāng)鎮(zhèn)籃球運動開展現狀調查分析[J].凱里學院學報,2014,06:82-84.[8]劉凱.晉城市高中籃球運動開展情況調查研究[D].成都體育學院,2016.[9]王園園.石家莊市高級高中課外籃球活動現狀調查及對策研究[D].河北師范大學,2016.[10]陶飛.忠縣農村高中籃球運動開展現狀與對策研究[J].當代體育科技,2016,(07):44+46.[11]楊如飛.溫州市高中籃球運動開展現狀的調查分析[J].當代體育科技,2015,(12):166+168.