科學活動浮與沉教案8篇

科學活動浮與沉教案8篇科學活動浮與沉教案篇1

一、活動題目

大班科學教案：小小聽診器

二、活動目標

通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學現象；培養(yǎng)幼兒動手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

五、活動過程

說一說周圍有哪些聲音?人的身體內部有什么聲音?

聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。

做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

游戲：“聽診器”好用嗎?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

(2)請同伴原地做運動，再用自制“聽診器”聽他的心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內臟發(fā)出的聲音。

應用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

六、注意事項

1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應選擇在25～35厘米之間。

2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

科學活動浮與沉教案篇2

活動目標：

1、萌發(fā)愛護鳥類的情感。

2、認識鳥類的主要特征，了解鳥為什么會飛行。

活動準備：

1、多媒體、視頻儀。

2、幼兒收集鳥類圖片、圖書等資料。

3、紙盒、膠布等。

活動過程：

1．鳥類新聞分享。

⑴師：你帶來了哪種鳥的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）

⑵師：你們發(fā)現鳥類有什么共同的特征嗎？（有羽毛、翅膀、會飛行等）

2．鳥為什么會飛。

⑴師：鳥為什么會飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）

小結：鳥的翅膀像發(fā)動機，是飛翔的主要動力，

⑵師：鳥飛行時怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）

⑶師：鳥的外型像什么？（通過課件了解鳥類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的阻力）

3．鳥的種類。

⑴師：你還認識哪些鳥？

⑵欣賞課件，了解鳥的種類。

4．猜猜是什么鳥。

身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）

有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。

（啄木鳥）

遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

延伸活動：

1、師：你喜歡什么鳥？為什么？我們應該怎樣來愛護鳥類呢？

2、制作、安置鳥巢。

科學活動浮與沉教案篇3

活動目標：

1.在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

2.對動物因適應環(huán)境而變色的奇妙現象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領的興趣。

重點：在創(chuàng)設的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

活動準備：

1.經驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2.環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3.材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動過程：

一、游戲導入：小鳥找食物

（觀看ppt，討論）

重點提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

小結：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

價值分析：觀看ppt，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

二、分辨討論：動物保護色

重點提問：

（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關系。

三、遷移經驗：奇特的本領

重點提問：

（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據動物的保護色運用到各個不同的領域，對人類有很大的幫助。

（二）動物除了保護色的本領之外，還有哪些奇特的本領呢？我們下次再來交流。

價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領的興趣。

科學活動浮與沉教案篇4

活動目標：

1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

重點難點：

嘗試根據樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

活動過程：

一、感受秋天的變化。

提問：你知道現在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內容。

1.播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？

教師小結：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質疑中發(fā)現秘密，獲得經驗。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

教師小結：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

教師小結：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經驗。

教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延伸活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

科學活動浮與沉教案篇5

活動目標

1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、通過觀察發(fā)現種子的豐富多彩。

3、通過品嘗種子食品，對種子產生興趣。

活動準備

1、ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子食品

活動過程

一、導入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的興趣。

引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。

2.說一說哪是杏的種子？

二、展開1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。

ppt課件：水果的切面

（1）課件演示，幼兒觀看。你們吃過這些水果？有沒有發(fā)現果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

（2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現了什么？

（3）小朋友們發(fā)現這些果實里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？

2、了解種子的用途。

（1）討論：種子寶寶有什么本領呢？

（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、發(fā)現豐富多彩的種子。

（1）觀察發(fā)現種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？

（2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。

4、品嘗種子食品

（1）ppt課件：種子食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

（2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講述種子食品。

三、結束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

科學活動浮與沉教案篇6

一、活動目標：

1、能根據聲音辨別樂器，并能找到相應的擺放位置。

2、能仔細聆聽聲音，按規(guī)則操作。

二、活動準備：

1、鈴鼓、三角鐵等樂器

2、活動材料第6頁

三、活動過程：

（一）什么樂器在唱歌？

1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據不同樂器發(fā)出的聲音指認“xx（樂器名）在哪里”。

2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

3、請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個位置唱歌。

（二）樂器在哪里？

1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子里。

2、請幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

（三）樂器位置在哪里？

1、翻到幼兒操作材料第6頁

2、請幼兒先用手指做連線動作，確定之后再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

（四）活動延伸：

可以將樂器投放到區(qū)域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

科學活動浮與沉教案篇7

設計意圖：

匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發(fā)現幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數學經驗，發(fā)展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經驗。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的.標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發(fā)現和糾錯。

通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。

目標：

1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應的車位。

2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

準備：

不同大小的黃色、藍色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍色車和小的藍色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什么樣的車?師(小結)：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍車碰藍車。(游戲可反復進行。)

師(小結)：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的游戲

教師展示停車場，引導幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結)：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機們，現在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動：

可在活動區(qū)創(chuàng)設更復雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

科學活動浮與沉教案篇8

活動目標

1：在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現幾種紙不同的吸水性。

2：能大膽說出自己的發(fā)現，發(fā)展口語表達能力。

3：大膽地參與科學活動，培養(yǎng)探索發(fā)現能力，

活動準備

1：