《鋼結構課程設計》教學大綱

《鋼結構課程設計》教學大綱一、課程設計基本信息課程設計環(huán)節(jié)代碼：課程設計環(huán)節(jié)名稱：鋼結構課程設計英文名稱：CourseProjectofSteelStructure課程設計周數：1周學分：1.0適用對象：土木工程專業(yè)先修課程與環(huán)節(jié)：建筑材料、材料力學、結構力學、鋼結構基本原理

二、課程設計目的和任務《鋼結構課程設計》是在《鋼結構基本原理》課程之后，集中安排的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。通過進一步的設計訓練，使學生熟悉鋼結構基本構件的設計和構造設計的基本原理和方法，具備一般鋼結構設計的基本技能；能夠根據不同情況，合理地選擇結構、構造方案，熟練地進行結構設計計算，并學會利用各種設計資料。

三、課程設計方式在教學周內停課獨立進行課程設計，安排指導老師專門指導。1.根據設計題目，利用各種途徑查閱專業(yè)資料，如設計規(guī)范、教材等；2.根據文獻資料進行結構選型；3.根據設計指導書及老師的現場答疑指導完成鋼結構屋架施工設計圖設計；4.編制設計計算說明書，并將其提交給指導老師檢查認可；5.將鋼結構屋架施工設計圖用AutoCAD軟件匯成計算機A3圖紙，并打印。

四、課程設計指導方法與要求1．方法：首先把布置設計任務，每天安排指導老師到教室進行整體答疑2～3課時，學生將在設計過程中遇到的問題集中，向老師提問，如果問題具有普遍性，老師將向全體學生解答，答疑結束后學生繼續(xù)完成各自的設計計算，每隔兩天指導老師檢查學生完成設計的情況，再根據完成的情況指導老師統一意見后繼續(xù)指導學生做后續(xù)的設計。2．總體要求：學生在指導教師的指導下，要求學生獨立思考，獨立完成設計內容；內容上要求條理清晰，盡量采用簡圖和表格形式；圖紙要求按照制圖規(guī)范繪制；外觀上要求字體工整，紙張和封面統一。具體要求如下：（1）初步掌握設計原則、設計方法、設計步驟和設計規(guī)范的應用；（2）收集和查詢有關技術資料；（3）知識和能力要求：能綜合應用所學知識與技能，分析和解決工程實際問題，深化、拓寬理論知識，延伸專業(yè)技能；能依據設計任務進行資料收集和整理；能正確運用工具書，進行鋼結構工程的整體設計、截面計算和構造處理，培養(yǎng)工程設計、計算和技術文件編寫的能力，提高計算機的應用能力；（4）獨立完成所有的設計計算；（5）計算結果要正確，設計方案應滿足相應的技術規(guī)范或標準；（6）獨立設計圖紙應整潔、規(guī)范，按時提交相應的設計文件。

五、課程設計內容和時間安排本課程設計將以具體的鋼結構建設工程項目為設計對象，利用各種途徑查閱專業(yè)資料，進行鋼結構屋架施工設計圖設計。由于鋼結構建設工程項目涉及面廣、內容多和復雜，因此，本課程設計內容和時間安排如下表：序號設

計

內

容時間安排1收集、整理與分析設計任務書、相關規(guī)范標準等設計資料0.5天2鋼屋架結構選型0.5天3屋架桁架各桿件的內力計算和設計1.5天4屋架各節(jié)點設計計算1.5天5編寫設計報告、計算書，整理文檔成冊1天

六、課程設計基本要求（一）收集、整理與分析設計任務書、相關規(guī)范標準等設計資料1、要求：了解道路勘測設計的內容，掌握鋼結構設計的方法及規(guī)范標準的使用2、重點、難點：鋼結構設計的方法（二）鋼屋架結構選型1、要求(1)熟練掌握鋼屋架結構選型方法；(2)熟悉掌握對屋架的荷載的計算。2、重點、難點重點：鋼屋架結構選型。難點：屋架荷載的計算。3、說明：根據結構選型，先對屋架的荷載進行計算。（三）屋架桁架各桿件的內力計算和設計1、要求(1)熟練掌握屋架桁架各桿件的內力計算；(2)熟悉掌握屋架桁架各桿件的設計。2、重點、難點：屋架桁架各桿件的內力計算，上弦桿、下弦桿、端斜桿、腹桿、豎桿等桿件的設計。3、說明：計算屋架桁架各桿件內力，再對上弦桿、下弦桿、端斜桿、腹桿、豎桿等桿件進行設計。（四）屋架各節(jié)點設計計算1、要求(1)熟練掌握鋼結構的連接方式與計算方法；(2)熟練掌握屋架各節(jié)點設計計算。2、重點、難點重點：鋼結構的連接方式選擇，屋架各節(jié)點設計計算。難點：屋架各節(jié)點設計計算。3、說明：根據連接方式設計計算各節(jié)點。（五）編寫設計報告、計算書，整理文檔成冊1、要求：工程計算內容全面、正確，書寫整潔無誤，繪圖符合制圖要求。2、重點、難點：鋼結構屋架施工設計圖設計，工程計算內容全面、正確。

七、課程設計的考核方式和成績評定標準（一）課程設計考核方式課程設計成績根據平時考查、設計成果質量、答辯表現按五級記分評定方法評定。凡成績不及格者，必須重修。平時考查主要檢查學生的出勤情況、學習態(tài)度、是否獨立完成設計等幾方面。設計成果的檢查，著重檢查設計圖紙和計算書的完整性和正確性。成績的評定要按課程的目的要求，突出學生獨立解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新性的評定。（二）課程設計成績評定標準課程設計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：1、優(yōu)秀工作努力，遵守紀律，表現好。能按時優(yōu)異地完成設計任務，能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，在某些方面有獨特的見解。設計計算書完整、正確，概念清楚，文字通順，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。能熟練、正確地回答問題。2、良好工作努力，遵守紀律，表現較好。②能按時獨立完成設計任務，較熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。計算書完整、正確，概念清楚，文字通順，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。能正確地回答問題。3、中等①工作努力，遵守紀律，表現一般。②基本能按時獨立完成設計任務，綜合分析和解決問題的能力一般。③計算書完整、正確，概念較清楚，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。④基本能正確地回答問題。4、及格①工作態(tài)度及表現一般。②勉強完成設計任務，基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。③計算書基本完整、正確，書寫工整，圖紙齊全，基本符合要求。④基本能正確地回答問題，有些問題經啟發(fā)方能回答。5、不及格①工作不努力，表現較差。②未能達到規(guī)定的基本要求，設計中有原則性錯誤。③計算書不完整，概念不清，圖紙不齊全或不符合要求。實習表現、實習報告內容、實習筆記、筆試、實際操作等部分所占分數及要求等。

八、實習（課程設計）指導書任課教師編，《鋼結構程設計指導書》（仲愷農業(yè)工程學院出