高三化學(xué)備課組工作總結(jié)

第第頁高三化學(xué)備課組工作總結(jié)

一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“技能立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段：第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí)；第三段那么依據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加同學(xué)的信息量，提高同學(xué)的解決問題的技能。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，2022年2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培育綜合技能。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練，主要是提高解題的精確率和解題速度。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，2022年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試閱歷。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

第四輪復(fù)習(xí)：高速沖刺階段，2022年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最正確狀態(tài)。

在復(fù)習(xí)過程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn)：

1．著重教學(xué)理念的更新

改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，提倡“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。仔細(xì)研讀教材，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓同學(xué)經(jīng)受一個(gè)“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和進(jìn)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是技能的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中需要凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的技能就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。

2．仔細(xì)執(zhí)行集體備課

仔細(xì)研討考試大綱和考試說明，精確把握復(fù)習(xí)方向。仔細(xì)討論近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比討論其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)須要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復(fù)習(xí)。假如僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，仔細(xì)批改和講評，即習(xí)題的講評肯定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推動、逐步提高。

二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)做高考復(fù)習(xí)的主人

在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，由于高考是同學(xué)的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計(jì)劃地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)技能的培育，要求同學(xué)做好以下幾個(gè)方面的工作：

〔1〕做好課前的預(yù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，每節(jié)課的基本知識較多，假如對要復(fù)習(xí)的.內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時(shí)收效就不會太大，基礎(chǔ)差的同學(xué)更可能聽不懂。

〔2〕強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求同學(xué)肯定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，例題是經(jīng)過各位老師細(xì)心篩選的，針對性都比較強(qiáng)，要求同學(xué)對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)悟。

〔3〕做好典型錯(cuò)例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給同學(xué)整理錯(cuò)題。

〔4〕明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。

三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率

同學(xué)的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個(gè)因素，這一貫是化學(xué)備課組備考過程中關(guān)注的問題。如何在理綜中提高同學(xué)的化學(xué)成果，發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用同學(xué)想學(xué)又怕學(xué)的心理，掌握練習(xí)量和留意選題難度，讓同學(xué)在作業(yè)時(shí)能體驗(yàn)到勝利感；在月考命題時(shí)掌握平均分，并且一次較一次稍高，讓同學(xué)有成就感，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)告誡同學(xué)，測驗(yàn)考試的目的只有二個(gè)：一是檢測自己掌控知識的堅(jiān)固程度，查找問題；二是熬煉自己的應(yīng)試心理素養(yǎng)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束，明確地要求同學(xué)做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分緣由，將錯(cuò)題收集到錯(cuò)題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應(yīng)試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題?！笔欠褚蜃鲭y題被陷進(jìn)去白白地花費(fèi)了時(shí)間，而有會做的解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓(xùn)練，年段化學(xué)在市和省的多次測試中都能穩(wěn)居市第五。

四、考前加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)

依據(jù)對考試說明的分析討論及08年的高考命題可能會表達(dá)的特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作：

1關(guān)注信息的獵取和加工技能，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獵取技能設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。