《練習(xí)二》語(yǔ)文教案

第《練習(xí)二》語(yǔ)文教案

《練習(xí)二》語(yǔ)文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、完成“寫(xiě)好鋼筆字”，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2、按照筆順規(guī)則把“異濟(jì)養(yǎng)”3個(gè)字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。

3、完成“讀讀背背”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

教、學(xué)具：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”

1、審題

2、指導(dǎo)

(1)回憶寫(xiě)字要求和描紅要求。

(2)出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

(3)仔細(xì)觀察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說(shuō)出撇和豎怎樣才能寫(xiě)好看。

(4)范寫(xiě)，啟示要點(diǎn)(異：上下結(jié)構(gòu)，上面的“巳”要寫(xiě)在橫中線的中央部位;第四筆“橫”要長(zhǎng)一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上;濟(jì)、養(yǎng)：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開(kāi)。

(5)學(xué)生書(shū)空。

3、練習(xí)：教師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

4、反饋：表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練。

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、審題：弄清題目要求。

2、指導(dǎo)。

(1)自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以或問(wèn)老師。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生自由讀。

(4)理解成語(yǔ)意思，學(xué)生交流、討論。

(5)練讀、指名讀、分組讀。

(6)練背、同桌間互背、集體背、指名背。

3、練習(xí)：根據(jù)書(shū)上插圖，任選成語(yǔ)說(shuō)一句話。

《練習(xí)二》語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

完成學(xué)寫(xiě)毛筆字，對(duì)學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。

教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯。

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶寫(xiě)毛筆字的要求。

二、學(xué)寫(xiě)：豎。

1、豎有兩種寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎。

2、范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。

3、學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、多媒體演示：十、個(gè)

1、學(xué)生仿寫(xiě)。

2、反饋：學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中有問(wèn)題處，教師重新范寫(xiě)。

3、學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

四、反饋。

將好的習(xí)字貼在墻上，對(duì)不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。

2、鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。

3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞。

教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話，激趣導(dǎo)入。

小朋友們，我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語(yǔ)境中，意思有時(shí)就不同了，我們來(lái)看這樣一個(gè)句子。

二、多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名讀。

過(guò)渡：這里的“漾”分別有兩種解釋，分別是什么呢請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。

3、指名問(wèn)：你選擇的是哪一種解釋，并說(shuō)說(shuō)原因。

指導(dǎo)看圖。

4、教會(huì)理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。

三、教學(xué)第二題。

1、審題，并畫(huà)了題目中的要求。

2、讓我們一起去幫助小猴吧!(出示句子)。

3、指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來(lái)。

4、按要求。

5、分小組討論、交流。

6、匯報(bào)交流結(jié)果。

7、出示：不，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。

(1)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。

(2)奶奶說(shuō)：“小明，你長(zhǎng)得可真結(jié)實(shí)。”

四、總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

《練習(xí)二》語(yǔ)文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì)交往的能力。

2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的能力。

教、學(xué)具：投影片。

預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對(duì)有人敲門(mén)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)力訓(xùn)練，放錄音。

這是什么聲音相機(jī)板書(shū)課題：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候。

過(guò)渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì)怎么想怎么做

二、審題，出示書(shū)上插圖。

三、指導(dǎo)

1、自主參與，大膽陳述。

2、學(xué)生講，及時(shí)糾正。

3、指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對(duì)不對(duì)呢為什么

4、學(xué)生分小組練說(shuō)。

四、互助學(xué)習(xí)，拓展思維

1、平時(shí)都有誰(shuí)會(huì)敲你家門(mén)，你如何對(duì)答呢

2、設(shè)置情景：(1)敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。

(2)敲門(mén)者是自己不認(rèn)識(shí)的，但說(shuō)是認(rèn)識(shí)爸爸或媽媽的人。

(3)敲門(mén)者是陌生人。

3、學(xué)生互相交流，討論。

4、學(xué)生表演，大家點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的要求是：態(tài)度是否大方;聲音是否響亮;見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。

五、總結(jié)：面對(duì)朋友要熱情、禮貌，面對(duì)陌生人的敲門(mén)要婉轉(zhuǎn)拒絕。

《練習(xí)二》語(yǔ)文教案5

練習(xí)內(nèi)容：

本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括畫(huà)出三拼音節(jié)，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋、改寫(xiě)句子、熟記成語(yǔ)，讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫(xiě)毛筆字。其中，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，看圖編故事是訓(xùn)練重點(diǎn)。

練習(xí)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。

教學(xué)過(guò)程：

一、完成第一題

1.自讀，讀準(zhǔn)字音。

2.再讀拼音，找出其中的三拼音節(jié)。

3.說(shuō)說(shuō)雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同？

4.獨(dú)立練讀，檢查。

二、完成第二題

1.自讀詞語(yǔ)。

2.這些詞語(yǔ)在那篇課文出現(xiàn)過(guò)？是什么意思？

3.快速在備選答案中選出正確解釋。

4.將解釋代入詞語(yǔ)中，看看是否正確？

5.總結(jié)。

三、完成第三題

1.讀句子，看看量具有什么共同點(diǎn)。

2.讀句子，找找兩句有什么不同點(diǎn)。

3.分析"把"字句和"被"字句怎樣進(jìn)行變換。

4.做題，訂正。

四、完成第四題

1.自讀，思考詞語(yǔ)含義。

2.學(xué)生討論。

3.教師結(jié)合諸葛亮的一生，解釋詞語(yǔ)含義。

4.熟讀詞語(yǔ)，直至背誦。

五、完成第五題

1.自讀。

2.簡(jiǎn)要介紹歇后語(yǔ)的知識(shí)。

3.熟讀，背誦。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能看圖編出完整的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察圖畫(huà)

1．仔細(xì)看圖，看看每幅圖說(shuō)了什么？

2．指名說(shuō)。

二、理清故事梗概

1.將四幅圖連起來(lái)，看看說(shuō)了什么故事？

2.學(xué)生回答。

三、練習(xí)說(shuō)話

1.結(jié)合圖畫(huà)，發(fā)揮想象，編一個(gè)完整的故事。

2.學(xué)生練說(shuō)。

3.同桌互說(shuō)。

4.指名說(shuō)，教師指導(dǎo)。

5.再練習(xí)說(shuō)話。