小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案

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小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案1

教學理念：

數(shù)學教學應著重培育同學的學習愛好，培育同學的觀測技能和口頭表達技能及合作與參加的意識。

教學目標：

1、知識目標：在特別和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)狀況。

2、技能目標

通過觀測等探求活動，使同學初步建立數(shù)感，初步培育同學的觀測技能和口頭表達技能。

3、情感目標

讓同學體驗與人合作、溝通物歡樂，初步培育同學的合作參加意識。

激發(fā)同學的學習愛好及其對人對物的愛的情感，初步培育同學會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數(shù)感，培育同學的觀測技能和口頭表達技能及合作與參加的意識。

教學預備：實物投影儀一臺。

自主預習：

你會數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少？

教學過程：

個案部分

一、合作探究

這幅圖是什么意思？圖上的物體

分別有多少？

二、精要點撥

1、數(shù)數(shù)規(guī)律：

可按方位順次數(shù)，

從上到下，從左到右

從左上到右下，從左下到右上，

2、仔細數(shù)

數(shù)的過程需要仔細，不能多數(shù)，

也不能少數(shù)。

三、拓展延伸

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒

里最多能放幾支筆？

一創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

老師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學隨著漂亮的畫面和好聽的音樂聽信：

心愛的小伙伴們，你們好，從今日開始，你們將成為一名真正的學校生了，在學校里，你們將會在老師的`帶領下，學到許很多多有用的知識，學會很多的本事，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們興奮嗎？數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充斥了奇妙，學好數(shù)學特別有用，它可以援助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們肯定會成為一名超卓的學校生的，你們有信心嗎？

二、仔細觀測，小組爭論，了解數(shù)數(shù)狀況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它漂亮嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？〔先小組爭論，相互說，老師深入到小組里了解狀況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小伙伴說〕

3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？

三、繼續(xù)觀測，小組溝通，了解認數(shù)狀況

用實物投影儀出示北師大版一班級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀測——溝通——匯報——評價，不苛求同學按怎樣的模式說，讓同學在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，實時強化

1、數(shù)四周的實物〔可帶領同學走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少〕

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

五、小結(jié)；今日你學會了什么？

四、課后反思

本節(jié)課同學發(fā)言積極，同學學習

愛好深厚，同學的觀測技能和口

頭表達技能及合作與參加的意

識得到了培育。

本節(jié)課部分同學對數(shù)數(shù)不夠仔細

，有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象，因此需

要以后對同學數(shù)數(shù)的精確度多加

訓練。

小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案2

一、活動目標：

１、復習1、2的點數(shù)。

２、能在三個物體中找出1、2的物體。

二、活動預備：

音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片〔假設干〕、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具〔假設干〕、小筐子〔假設干〕

三、活動過程

〔一〕、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

〔二〕、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？〔引導幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示〕比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

〔三〕、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，〔引導幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示〕，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

〔四〕、按物點數(shù)

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

老師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。

實物：三個蘋果、三個橘子〔讓幼兒點數(shù)，老師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應數(shù)量的水果〕

〔五〕、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

〔１〕學本事：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數(shù)。

〔２〕實物：玩具

老師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽老師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應的玩具?！怖蠋熝不刂笇А?/p>

四、活動結(jié)束

讓幼兒在我的數(shù)學《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。

教學反思

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內(nèi)容的重要組成部分。因此，我依據(jù)幼兒

學習數(shù)學的特點，〔在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得〕以形象生動，深受幼兒喜愛的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口全都點數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復習的過程中掌控1、2以內(nèi)的點數(shù)，而手口全都的`點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸途毩暋⒎磸筒僮?，才能習得。但在實際教學中沒考慮環(huán)節(jié)問題，是本次教學顯得很失敗，通過今日的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌控時間是環(huán)節(jié)中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思索空間。

小班數(shù)學活動《數(shù)一數(shù)》教案3

教學內(nèi)容：

上下、前后。

教學目標：

1、知識目標：能辨別上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2、技能目標：能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨別自己或他人所在的位置和方向。

3、情感、立場與價值觀：積極主動地參加位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，進展同學積極學習情感體驗。

教學重點、難點：

正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

教具預備：

課件。

教學過程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

師：誰能告知桌子下面又有什么？

大家，在你的課桌上面放的是什么，同學自由說。

師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小伙伴，后面呢？

同學匯報。

板書課題：上下、前后。

二、新課

1、上、下

課件出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多雄偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓同學用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導同學用“上”、“下”對物體的`位置關系進行精確的描述。

同學獨立完成課本的填空。

聯(lián)系生活實際，同學用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

練習：課件出示冰箱圖，同學說一說各種物品的位置。

課件出示小樹圖，同學填空。

2、前、后。

課件出示主題圖，同學說一說各位同學的前后

完成“做一做”。

三、綜合練習。

1、看圖說一說。

課件出示圖片，同學說一說各種物品的位置。

2、說一說，指一指。

說一說，指一指教室里人和物的位置關系。

3、擺一擺。

4、看圖說一說，回答小動物們的問題。

四、全課小結(jié)

今日學習了什么內(nèi)容？

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活動目標：

1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順次。

2、培育幼兒的數(shù)數(shù)技能和口語表達技能。

活動預備：

數(shù)學掛圖《數(shù)一數(shù)》

活動過程：

一、觀測掛圖《數(shù)一數(shù)》

1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。

2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。

3、說一說，引導幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。

4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導幼兒掌控數(shù)詞和量詞。

二、觀測畫冊《數(shù)一數(shù)》

1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

2、鼓舞幼兒和同伴一起講解并描述小動物的故事。

三、手指游戲“十個手指頭”

1、老師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

2、老師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、引導幼兒觀測《看猴山》

〔1〕說出猴山上有多少只猴子。

〔2〕數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。

〔3〕說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

〔4〕找一找，與照片上相同的`小猴子是哪只，體驗整體與部分的關系。

2、在數(shù)學活動區(qū)，引導幼兒依據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學習物品與數(shù)字的對應。

家園共育：

兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，簡單記住，可以提高孩子學習數(shù)數(shù)的愛好。家長在教孩子學習口頭數(shù)數(shù)時，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。

附：

數(shù)一數(shù)

一頭象，兩只虎，

三只熊貓四只鹿，

五匹馬，六只鴨，

七只小侯八只兔，

九條金魚十只鼠，

大家都來數(shù)一數(shù)。

十個手指頭

一二三，爬上山；

四五六，翻跟頭；

七八九，拍皮球；

伸出兩只手，十個手指頭。

數(shù)字歌

一一一，一只小雞嘰嘰嘰；

二二二，二只小狗汪汪汪；

三三三，三只綿羊咩咩咩；

四四四，四只老鼠吱吱吱；

五五五，五只布谷咕咕咕；

六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；

七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

八八八，八只鴨子呱呱呱；

九九九，九只斑鳩啾啾啾；

十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

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教學內(nèi)容

北師大版第三冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。

教材分析

本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學習乘法的須要性，理解乘法的意義奠定基礎。同學經(jīng)受從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學提供了應用前面數(shù)數(shù)活動的閱歷、獨立解決問題與溝通的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學學習乘法的新奇心和愿望。

教學目標

1、結(jié)合數(shù)數(shù)的詳細情境,經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學習乘法的須要性。

2、會用兩種不同的方法〔一排一排或一列一列地〕數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。

3、在詳細情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。

教學重點和難點

重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法和須要性。

難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。

教具、學具預備

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

教學過程

一、復習。

師：小伙伴，這是哪兒呀？〔課件演示熊貓學?！?/p>

生：熊貓學校。

師：你們想去參觀嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車〔課件演示火車出發(fā)〕，就要出發(fā)了！小火車呀開呀開？

生：請你開到這里來！

師：請第四列小火車。

開火車口算1+14+43+3+36+610+10

生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！

師：小火車呀開呀開。

生：請你開到這里來！

師：有請第七列小火車。

2+25+5+57+79+92+2+2

生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！

師：沒關系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=

生2：8+8+8+8=

二、創(chuàng)設情境，探究新知。

1、活動一：數(shù)熊貓

師：我們來到了熊貓學校〔課件演示圖〕，今日小熊貓們正在軍訓呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>

生：好！

師：看，這是二〔1〕班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學問題？

生1：一共有多少個小熊貓？

師：誰來回答這個問題？

生2：15個。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數(shù)的。

師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！

板書課題：數(shù)一數(shù)

師：說說看你是怎么數(shù)出來的？

生2：我是橫著數(shù)的`，一排有5個。

師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

生：一排5個。

〔老師一邊演示課件〕

生2：兩排就是10個，三排就是15個。

師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

生：〔師一邊帶著數(shù)〕1個5，2個5，3個5，一共是15個。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？

生3：5+5+5=15〔個〕

板書算式5+5+5=15〔個〕

師：真棒！小伙伴們想想，還能怎么數(shù)呀？

生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。

師：哦，一列3個，小伙伴來說一遍。

生：一列3個。

〔老師一邊演示課件〕

生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15〔個〕

板書算式3+3+3+3+3=15〔個〕

2、小結(jié)

師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

生6：由于橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。

三、合作操作，溝通學習。

〔一〕活動二：數(shù)圓片

1、師：好，二〔1〕班的隊伍站好了，我們到二〔2〕班看看！〔課件演示二〔2〕班的熊貓圖〕

師：二〔2〕班的小熊貓也要站隊了。小伙伴們猜猜，他們會怎樣排隊呢？

生1：〔用手比劃著〕我可以這樣豎著給它們排……

師：哦，看來不太好說清晰。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。

2、四人小組活動，師巡察指導。

3、同學上展臺匯報。

師：說說你們是怎么擺的？

生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。

師：你的聲音真洪亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？

生3：6+6+6+6=24〔個〕

板書算式6+6+6+6=24〔個〕

生4：還有，4+4+4+4+4+4=24〔個〕

板書算式4+4+4+4+4+4=24〔個〕

師：還有別的擺法嗎？

生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。

師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？

生6：8+8+8=24〔個〕

板書算式8+8+8=24〔個〕

生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24〔個〕

師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡約地告知我要寫幾個3相加？

生7：寫8個3相加。

師：好，我們寫8個3連加。

板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24〔個〕

師：還有哪個小組有不同的擺法呀？

生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。

師：這樣排隊行嗎？

生9：行！我們也常排兩條隊呢！

生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24〔個〕，還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24〔個〕

板書算式12+12=24〔個〕

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24〔個〕

師：〔寫了一些〕哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？

生10：得寫12個2相加。

師：好的，同學們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？

〔課件演示排好隊的〕

師：哦，原來它們是這樣排隊的，不過小伙伴們想的方法也是可以的哦！

4、引導觀測

師：觀測黑板上的算式，你發(fā)覺了什么？

生1：它們前兩個的得數(shù)是15，后面的全都是24。

師：哦，其它小伙伴發(fā)覺了嗎？

生2：我發(fā)覺了，在每一個算式里，相加的數(shù)全都是一樣的。

師：噢！這真是一個偉大的發(fā)覺呀！這是3個5相加，這個算式是8個3相加，你能像老師這樣說一說你發(fā)覺哪個算式是幾個幾相加嗎？

生3：第二個是5個3相加。

生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。

生5：……

〔二〕小練習

活動三：數(shù)方格

1、師：看來今日小伙伴的發(fā)覺可真不少哇！〔課件演示寢室圖〕接下來我們?nèi)⒂^它們的寢室吧？

生：好。

師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學們先數(shù)一數(shù)，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。

生邊數(shù)邊在書上寫著。

師：誰來說說你是怎樣列算式的？

生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30〔個〕，一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30〔個〕。

用課件出示算式。

2、小結(jié)：小伙伴，剛才的每一幅圖，我們都可以寫出兩個相同加數(shù)連加的算式，誰來說說是為什么呀？

生2：由于每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。

〔三〕擺一擺，移一移，說一說。

〔1〕展臺出示圖片

師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？

每一排的個數(shù)一樣嗎?每一列呢?現(xiàn)在能列出相同加數(shù)相加的算式嗎?

生：不能。

師：想想方法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數(shù)連加的算式呢？

生1上臺操作。

師：現(xiàn)在可以怎樣列式了？

生2：4+4+4=12〔個〕

師：還有不同的列式方法嗎？

生3：3+3+3+3=12〔個〕

〔2〕展臺出示圖片

師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數(shù)連加的算式？

生4上臺操作。

師：你能說兩個相同加數(shù)連加的算式嗎？

生5：6+6+6=18〔個〕

3+3+3+3+3+3=18〔個〕

〔3〕〔課件出示梨〕

師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？

生6說說移法?！舱n件演示〕

師：誰能說出相同加數(shù)連加的算式？

生7：2+2+2+2=8〔個〕

〔四〕師：原來生活中的很多問題都能用這樣的相同加數(shù)連加的算式來表示。同學們想一想，我們生活中還有這樣的例子嗎？

生1：我們這棟教學樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。

師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！

生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。

師：真是個觀測小能手！還有誰能舉例的？

生3：我們學校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。

師：說得如此生動，你真不簡約！

四、聯(lián)系生活，領悟運用。

1、活動四：數(shù)蘋果

師：參觀了半天，累了吧？

小熊貓拿出了紅紅的蘋果款待我們這些小客人?！舱n件出示圖〕

師：預備了多少呀？

生1：有5盤。

生2：每盤一樣都是3個。

師：怎樣算一共是多少呢？

生：算式3+3+3+3+3=15〔個〕

板書算式3+3+3+3+3=15〔個〕

2、師：〔課件演示加蘋果〕假如現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？

指名同學說算式。

板書算式3+3+3+3+3+3=18〔個〕

有這樣的10盤呢？