幼兒園個人研修工作計劃 校本研修個人工作計劃

幼兒園個人研修工作計劃校本研修個人工作計劃幼兒語言力量的形成在整個幼兒成長過程中占據(jù)著特別重要的地位。下面是有幼兒園個人研修工作方案，歡迎參閱。

幼兒園個人研修工作方案范文1

一、指導(dǎo)思想：

1.以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的討論。

2.為區(qū)組骨干老師風(fēng)采展現(xiàn)供應(yīng)機(jī)會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面對全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培育與促進(jìn)工作。

3.推動教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣闊組員在充分自主的氛圍中，參加到教研改革的行列中來，在溝通觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研力量和專業(yè)水平，努力將老師培育成討論型的老師。

二、主要工作任務(wù)：

1.本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

2.連續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動的討論(針對各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語言角嬉戲的進(jìn)展目標(biāo))

3.發(fā)揮每一位組員參加教育教學(xué)、教研的熱忱，爭取讓每一位老師都能在"執(zhí)教者'的角色中獲得"親身體驗'的進(jìn)展和樂趣。

4.各組成員明確工作職責(zé)，樹立相互學(xué)習(xí)，共同成長的教研理念。連續(xù)探究分層式教研活動的方法，滿意不同層面老師的進(jìn)展需要

5.開展"怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解'的研討與實踐，提升老師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能(教材、教學(xué)法)。

6.將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進(jìn)行自然的整合和討論。

三、詳細(xì)時間支配：表略

幼兒園個人研修工作方案范文2

上學(xué)期的語言教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，老師的樂觀協(xié)作下，穩(wěn)定進(jìn)展。在豐富多彩的教研活動中，老師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特殊是對幼兒園體育活動特色的開展起到了樂觀地促進(jìn)作用。但是，老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐力量與現(xiàn)代化教育思想和教育理念還有肯定的差距，對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需要不斷探究，老師的討論意識也缺乏樂觀性和主動性。

針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高老師參加教研的樂觀性，培育討論型老師，以教研活動促老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

詳細(xì)措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》實施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題討論結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，查找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)制造性的教育閱歷。

二、組織主題研討

圍繞本園的討論課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的討論》，結(jié)合本園的體育特色，開展相關(guān)的主題研討。

三、開展集體觀摩教學(xué)活動

集體觀摩教學(xué)活動是一種特別好地學(xué)習(xí)、溝通的方式，不僅對執(zhí)教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對觀摩者也有肯定的啟發(fā)。

四、開展集體備課

本學(xué)期，教研組將連續(xù)采納集體備課的形式，發(fā)掘各班級老師的集體才智，爭取把日常的教學(xué)活動也開展得有聲有色。

詳細(xì)支配：表略

幼兒園個人研修工作方案范文3

一、指導(dǎo)思想：

20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開頭進(jìn)行回歸，給幼兒制造一個能夠讓幼兒有話可說，有話情愿說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言，進(jìn)展幼兒語言力量成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對"早期閱讀'活動的系列討論，圍繞"如何挖掘圖畫書的教育價值'主題在不同年齡段分別進(jìn)行討論，探究教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴，在閱讀中健康進(jìn)展;讓老師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的討論閱歷，在互動式教學(xué)觀摩、討論與小型講座中，進(jìn)一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點(diǎn)課程語言部分。同時，大力傳播市語言組討論信息，努力擴(kuò)大討論課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加討論深度，促進(jìn)各層面的老師成長進(jìn)展。

二、目標(biāo)與措施：

目標(biāo)：1.挖掘教材，整合閱歷;

2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精髓;

3.理論實踐，相得益彰。

三、活動形式與要求：

1.本學(xué)期有5次活動。第七周起單周三上午9:0010:40，地點(diǎn)：多功能室。

2.活動形式：針對性理論講座現(xiàn)場觀摩研討。

3.留意收集過程資料，撰寫教學(xué)案例。

4.要求：(1)活動中持續(xù)強(qiáng)調(diào)小組合作，團(tuán)隊共進(jìn)，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，準(zhǔn)時與同伴溝通，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到熬煉。(2)組員不但要仔細(xì)參加教研，還要將本組討論成果加以推廣并準(zhǔn)時上交反饋表，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

四、詳細(xì)支配如下：表略

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