山東省濰坊市2023年中考語(yǔ)文真題試卷(附答案)_第1頁(yè)
山東省濰坊市2023年中考語(yǔ)文真題試卷(附答案)_第2頁(yè)
山東省濰坊市2023年中考語(yǔ)文真題試卷(附答案)_第3頁(yè)
山東省濰坊市2023年中考語(yǔ)文真題試卷(附答案)_第4頁(yè)
山東省濰坊市2023年中考語(yǔ)文真題試卷(附答案)_第5頁(yè)
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山東省濰坊市2023年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用(33分)閱讀下面的文段,完成各題。①水有“四德”,曰:至柔、至容、至潤(rùn)、至潔。因其至柔,甲____。一條江河從雪域高原出發(fā),匯聚支流,穿峽入谷,點(diǎn)綴湖泊,蜿延大地,注入海洋,沒(méi)有任何設(shè)計(jì)師來(lái)(規(guī)劃/謀劃)走向,卻歷經(jīng)千萬(wàn)年,完成了萬(wàn)里全程的流淌。其間有起伏迭宕,有平緩舒展,更有激越高昂。②每一條流動(dòng)的江河都是一部完整的交響樂(lè)章。因其至容,乙____。③黃河走出冰川雪原,浩浩蕩蕩,一路穿賀蘭,過(guò)陰山,繞呂梁,出太行,闖關(guān)奪隘,負(fù)重?cái)?shù)千里,卸載于渤海之濱,才有了今天無(wú)比廣闊的華北大平原。這水量富足的廣袤平原,成為中國(guó)古代文明的(發(fā)生/發(fā)祥)地。因其至潤(rùn),生命材質(zhì)得以在脈管里運(yùn)行,滋養(yǎng)萬(wàn)物生靈。④山因潤(rùn)而秀,人因潤(rùn)而美,玉因潤(rùn)而溫澤,社會(huì)因潤(rùn)而和諧,遂得政通人和,百姓安居樂(lè)業(yè)。試想,(即使/只有)生活高度富裕了,一個(gè)“失潤(rùn)”的社會(huì)又能讓人感受到多少幸福?因其至潔,丙____。一滴水從海洋蒸發(fā),凝于雪域高原,再聚為河流,返回大海,全程不過(guò)幾個(gè)月。自從地球出現(xiàn)液態(tài)水幾十億年來(lái),水的大循環(huán)少說(shuō)也有上百億次了,這真可謂“不廢江河萬(wàn)古流”。一切生命之水,都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)。1.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字注音,全都正確的一項(xiàng)是____A.點(diǎn)綴雪域高原起伏迭宕(dàng)B.蜿(wān)延激越高昂浩浩蕩蕩C.流淌闖關(guān)奪隘廣袤(mào)平原D.卸載(zǎi)政通人和安居樂(lè)業(yè)2.依次選用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A.謀劃發(fā)生即使 B.謀劃發(fā)祥只有C.規(guī)劃發(fā)祥即使 D.規(guī)劃發(fā)生只有3.將下列語(yǔ)句依次填入文段甲、乙、丙三處,與原文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____①方能順勢(shì)而動(dòng),生命得以隨之流布②方能重歸純凈淡水,生命得以永恒循環(huán)③千萬(wàn)物質(zhì)得以在水中完成生命歷程A.①②③ B.①③② C.②③① D.③①②4.下面的分析,正確的一項(xiàng)是____A.“平緩舒展”“古代文明”“萬(wàn)物生靈”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都是相同的。B.“失潤(rùn)”與“濕潤(rùn)”讀音相同而意義相反,用在句中令人耳目一新。C.“這真可謂‘不廢江河萬(wàn)古流’”中的指示代詞“這”指“水的大循環(huán)”。D.“一切生命之水,都在這恒量的水體中流轉(zhuǎn)?!边@句話的主干是:水在流轉(zhuǎn)。5.對(duì)文中畫橫線句子語(yǔ)言特點(diǎn)的分析,不正確的一項(xiàng)是____A.句①用“至柔、至容、至潤(rùn)、至潔”形容水的特點(diǎn),用詞典雅,言簡(jiǎn)意豐。B.句②運(yùn)用比喻,用“交響樂(lè)章”生動(dòng)地表現(xiàn)出江河起伏變化的流動(dòng)狀態(tài)。C.句③運(yùn)用擬人,“闖”“奪”等動(dòng)作將黃河奔涌向前的氣勢(shì)充分表現(xiàn)出來(lái)。D.句④中的四個(gè)句子,既構(gòu)成對(duì)比又形成排比,富有氣勢(shì),突出“潤(rùn)”的重要。為學(xué)習(xí)新時(shí)代榜樣,學(xué)校組織開(kāi)展“點(diǎn)亮人生燈塔”主題實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。6.【燈塔在線調(diào)查】為了解青少年的榜樣學(xué)習(xí)狀況,同學(xué)們搜集到了下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖,請(qǐng)用兩句話寫出你的分析結(jié)論。(不超過(guò)30字)(數(shù)據(jù)來(lái)源:中國(guó)青少年研究中心,2022年)7.【尋找人生燈塔】在學(xué)?!靶闹械臒羲庇懻撝校阈枰獢M寫完成下面的文字。請(qǐng)選擇一個(gè)材料,在橫線處補(bǔ)寫事例,使語(yǔ)意連貫,內(nèi)容完整,句式基本一致。歷史川流不息,精神代代相傳?!榜R班郵路堅(jiān)守者”王順友,一人一馬,遞送郵件,孤獨(dú)堅(jiān)守三十年,唱響了“黨的領(lǐng)導(dǎo)指引我,為人民服務(wù)要到底”的歌謠;“最美奮斗者”楊善洲,退而不休,植綠不止,將山禿水枯的大亮山變成綠洲,兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束,服務(wù)人民不停止”的諾言;。這些時(shí)代楷模,都是指引我們青少年成長(zhǎng)的人生燈塔。材料一:遼寧鞍鋼集團(tuán)的郭明義,少年時(shí)就以雷鋒為榜樣。退伍轉(zhuǎn)業(yè)40年來(lái),他在不同崗位上都取得突出成績(jī)。他還熱衷志愿服務(wù),成立“郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”1400余支,志愿者總數(shù)超過(guò)240萬(wàn)。他“有一分熱發(fā)一分光”,被稱為“當(dāng)代雷鋒”。材料二:丈夫癌癥去世后,張桂梅主動(dòng)申請(qǐng)到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時(shí)間,克服重重困難,籌建起云南麗江華坪免費(fèi)女子高中。至今,已幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué)?!拔蚁敫淖円淮??!彼砘际喾N疾病,卻甘愿做一名“燃燈校長(zhǎng)”。8.【點(diǎn)亮燈塔之光】小語(yǔ)同學(xué)參加學(xué)校開(kāi)展的“點(diǎn)亮燈塔之光”演講活動(dòng),演講稿結(jié)尾有三處語(yǔ)病,請(qǐng)你幫他找出并修改。①雷鋒的故事歷久彌新,精神的力量超越時(shí)空。②我們雖然過(guò)去了大半個(gè)世紀(jì),依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪,汲取奮進(jìn)的力量。③雷鋒精神,人人可學(xué)。④無(wú)論你多么平凡,也不管你的善行多么微小,只要堅(jiān)持不懈,就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神,努力為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗!①第句,修改:。②第句,修改:。③第句,修改:。9.請(qǐng)根據(jù)提示填寫表格橫線處的內(nèi)容。主題詩(shī)文出處評(píng)注山川風(fēng)物①懸泉瀑布,飛漱其間,,良多趣味。酈道元《三峽》選自《水經(jīng)注》,我國(guó)古代地理名著,具有極高的文學(xué)價(jià)值。②,淺草才能沒(méi)馬蹄。③《錢塘湖春行》早春景色。修身治國(guó)④,必先苦其心志,勞其筋骨……《孟子?告子下》《孟子》,儒家經(jīng)典著作。⑤,受上賞;上書諫寡人者,受中賞?!多u忌諷齊王納諫》⑥選自《》,國(guó)別體史書。愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)⑦濁酒一杯家萬(wàn)里,。范仲淹《漁家傲?秋思》⑧何處望神州?。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》)⑨?。崔顥《黃鶴樓》視角轉(zhuǎn)變,心境隨之變化。與“仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟”相類似。二、閱讀(57分)閱讀下面的唐詩(shī),完成問(wèn)題。千里思鄭錫①渭水通胡苑,輪臺(tái)望漢關(guān)。帛書秋海斷,錦字夜機(jī)②閑。旅夢(mèng)蟲催曉,邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思,一夕度關(guān)山。[注]①鄭錫,唐朝登寶年間進(jìn)士,官至禮部員外。②機(jī):原意是弩機(jī),代指武器。10.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是____A.用“通”和“望”連接四個(gè)地方,緊扣詩(shī)題“千里思”?!巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B.頷聯(lián)意為:家鄉(xiāng)來(lái)信被深秋大漠阻斷;想寫封家書,卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?!拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過(guò)關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。閱讀下面的文言文,完成各題。郭泰字林宗,太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十,為縣小吏,喟然嘆曰:“大丈夫焉能處斗筲①之役!”乃言于母,欲就師問(wèn),母對(duì)之曰:“無(wú)資奈何?”泰曰:“無(wú)用資為!”遂辭母而行,至成皋屈伯彥精廬。并日而食,衣不蓋形,人不堪其憂,泰不改其樂(lè)。三年之后,博通墳籍②。泰性明知人,好獎(jiǎng)訓(xùn)士類,周游郡國(guó)。嘗止陳國(guó),童子魏昭求入其房,供給灑掃。泰曰:“年少當(dāng)精義書,曷為求近我乎?”昭曰:“蓋聞經(jīng)師易遇,人師難遭,故欲以素絲之質(zhì),附近朱藍(lán)③耳?!碧┟榔溲裕?tīng)與共止,遂友而善之。叔達(dá)客居太原,未有知名。叔達(dá)曾至市買甑④,荷甑墮地,徑去不顧。時(shí)適遇泰,泰異而問(wèn)之:“甑破可惜,何以不顧?”叔達(dá)曰:“甑以破矣,視之何益?”泰與之言,知其德性,勸使讀書。游學(xué)十年,知名當(dāng)世。泰嘗止陳留學(xué)宮,學(xué)生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè),謂之曰:“且蘧伯玉、顏?zhàn)訙Y猶有過(guò),誰(shuí)能無(wú)乎?慎勿恚恨,責(zé)躬而已?!被蛟唬骸昂螢槎Y慰小人?”泰曰:“吾懼其致害,故訓(xùn)之?!保ü?jié)選自《后漢紀(jì)》卷二十三)[注]①斗筲(shāo):比喻氣量狹小或才識(shí)短淺。②墳籍:古代典籍。③朱藍(lán):純正之色。④甑(zèng):煮飯用的陶器。12.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是____A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷,“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛(ài)”,與“窈窕淑女,琴瑟友之”中“友”意思不同。C.“泰具酒食”與“故人具雞黍,邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子;“小人”指人格卑鄙或見(jiàn)識(shí)短淺的人。13.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是____A.大丈夫焉能處斗筲之役雖我之死,有子存焉(《列子?愚公移山》)B.遂辭母而行學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆(《論語(yǔ)?為政》)C.曷為求近我乎不足為外人道也(陶淵明《桃花源記》)D.甑以破矣,視之何益固以怪之矣(《史記?陳涉世家》)14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①人不堪其憂,泰不改其樂(lè)。②叔達(dá)曾至市買甑,荷甑墮地,徑去不顧。15.孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō):“人而不仁,疾之已甚,亂也。”對(duì)于犯了大錯(cuò)的人,郭泰是怎么做的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文章,完成各題。紅隼南翔媽媽,媽媽……母親正在廚房準(zhǔn)備午飯,隱約聽(tīng)到兒子在叫,一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽(yáng)臺(tái)上,盯著東墻邊的鳥巢,并沒(méi)有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至,豌豆的目光頓時(shí)又傾注在它們身上。媽媽見(jiàn)豌豆不停地舔手指,猜他擔(dān)心紅隼吃不飽。確實(shí),在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥,這對(duì)紅隼父母真有點(diǎn)兒力不從心。下午挖些蚯蚓,給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個(gè)難得的向日葵般的微笑,這是兒子能捧出來(lái)的最高獎(jiǎng)賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手,他居然也答應(yīng)了。洗過(guò)手,豌豆進(jìn)了書房,鋪開(kāi)畫本。豌豆是四歲時(shí)才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后,父母很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回過(guò)神來(lái)。一直以來(lái),豌豆行走遲、言語(yǔ)遲、表情也不豐富。希望的火苗點(diǎn)燃過(guò)無(wú)數(shù)次,又熄滅過(guò)無(wú)數(shù)次。在求醫(yī)問(wèn)道的途中,媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來(lái),時(shí)間也一次比一次長(zhǎng)。爸爸雖然在家日少,但每月打來(lái)的錢足以讓母子衣食無(wú)憂。趁煲湯的空兒,母親溜到兒子身后看他畫畫。以前,她總想糾正一下兒子的線條、布局及設(shè)色,豌豆不聽(tīng)。好長(zhǎng)一段時(shí)間,山川、河流、樹(shù)木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。兩個(gè)月前,一個(gè)雷雨天,家里飛來(lái)兩只紅隼。凌亂的陽(yáng)臺(tái)上,塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成了鳥兒溫暖的避難所。從此,豌豆凡事堅(jiān)持不久就轉(zhuǎn)移注意力的狀態(tài)也有所改變,觀察鳥兒時(shí)的專注令人驚訝,常常一站一個(gè)鐘頭。繪畫內(nèi)容也萬(wàn)宗歸一:只畫陽(yáng)臺(tái)上的鳥兒。聽(tīng)中學(xué)的田老師說(shuō)這是紅隼,一種猛禽,母親心里一緊,擔(dān)心豌豆受到傷害。父親安慰她,萬(wàn)物有靈,你沒(méi)見(jiàn)貓啊狗啊,也喜歡跟小朋友玩耍!開(kāi)始,紅隼對(duì)靠近的人“鳥”視眈眈,發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻,別靠近!就為兒子多講幾句話,父母便覺(jué)得很值。何況豌豆還不時(shí)對(duì)著鳥兒自言自語(yǔ)。待到兩只紅隼不停銜來(lái)樹(shù)枝、草莖墊窩,一家人才頓悟,它們想在此安營(yíng)扎寨了。一天,豌豆突然指著其中一只紅隼連叫了兩聲,翅膀,右邊!尋聲看去,體型略大的雄鳥右翅受了傷,略帶拖曳,收束也比左翅慢兩三拍。還是我兒子眼尖!父親一高興,便拉著兒子進(jìn)書房。未料豌豆搬動(dòng)硯臺(tái)時(shí),砸傷了爸爸的腳背。豌豆嚇得臉色發(fā)白,逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時(shí),越想拉豌豆過(guò)去,豌豆離他越遠(yuǎn)。為此,他變得有些急躁不耐。母親把怨艾藏在心中,一個(gè)人全力照顧豌豆。見(jiàn)媽媽過(guò)來(lái),豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取,兒子抱著畫本邊跑邊笑。當(dāng)他躲在椅子后面時(shí),媽媽抓拍了一張面部特寫??纯此难劬Α⑿δ槨愣垢5暮⒆佑惺裁磧蓸??他爸爸看到也會(huì)這樣想的。為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓,豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋;另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴,爭(zhēng)搶媽媽銜來(lái)的一條蟲子;再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅,在一旁昂著頭守護(hù)著母子。母親夸贊畫得好。又道,豌豆怎么幫它們?。客愣拐f(shuō),挖好多蚯蚓,媽媽吃,爸爸也吃。母親一愣,恍然道,對(duì),對(duì)!有時(shí),豌豆在睡夢(mèng)中連叫爸爸。母親設(shè)法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句,是叫自己的爸爸嗎?母親撲哧一笑,你不覺(jué)得自己跟紅隼爸爸很像嗎?一個(gè)地上跑,一個(gè)天上飛。車子駛過(guò)幾條街,路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過(guò)來(lái),哥哥,我?guī)湍隳猛白雍脝??豌豆想了想,把桶遞給了她。小妹妹問(wèn)一片像蝴蝶的菜花名字,豌豆平淡道,蠶豆花。母親暗暗稱奇,他只從繪本或電視中看過(guò),就能毫不猶豫地與現(xiàn)實(shí)生活對(duì)上號(hào)!倆小朋友邊挖蚯蚓邊對(duì)話,豌豆有問(wèn)必答。母親發(fā)現(xiàn),兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時(shí)光慢一些,好細(xì)細(xì)品味兒子的思維與表達(dá)。也真想讓孩子的爸爸聽(tīng)一聽(tīng)。田老師提醒,紅隼受保護(hù),不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說(shuō),紅隼生存能力很強(qiáng),不用擔(dān)心。它們屬于天空和森林,自由自在最好。豌豆笑了。母子二人走到陽(yáng)臺(tái),發(fā)現(xiàn)紅隼爸爸媽媽正在喂孩子,面前竟有十幾只新捉的蟲子,紅隼的生存能力真的很強(qiáng)。豌豆風(fēng)卷殘?jiān)频爻灾憬叮劬σ豢桃矝](méi)離開(kāi)鳥巢。飯后,母親走進(jìn)書房時(shí),豌豆趴在桌邊睡著了。母親輕輕從他肘邊抽出畫本,這是兒子的新作:一只大鳥嘴里銜著一只蟲子,另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥,右翅張開(kāi)著。旁邊寫了五個(gè)字:爸爸喂孩子。母親一手捂著嘴,眼里和喉嚨,頓時(shí)有幾股熱流同時(shí)洶涌而出……(選自《人民文學(xué)》2023年第3期,有刪改)16.下列關(guān)于文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是____A.文章開(kāi)頭,豌豆媽媽隱約聽(tīng)到兒子叫,就一把關(guān)了水龍頭,體現(xiàn)了媽媽對(duì)患自閉癥兒子的關(guān)心。B.文中多處運(yùn)用插敘,交代了紅隼到來(lái)時(shí)的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情況等,豐富了文章內(nèi)容,構(gòu)思巧妙。C.“他爸爸看到也會(huì)這樣想的”是媽媽的心里話,看到豌豆的狀態(tài),她很高興,也渴望與豌豆爸爸分享。D.豌豆將桶遞給小妹妹,邊挖蚯蚓邊與她對(duì)話,由此可看出豌豆很愿意與人分享,能與他人正常交流了。17.從豌豆圖畫內(nèi)容的變化中,可以看出他有了哪些變化?18.文中兩處畫線句意味深長(zhǎng),你從中讀出了什么?請(qǐng)綜合兩句賞析。豌豆說(shuō),挖好多蚯蚓,媽媽吃,爸爸也吃。旁邊寫了五個(gè)字:爸爸喂孩子。19.文章最后一段有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。閱讀下面的文段,完成各題?!静牧?】博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂,是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)揮功能的天然出發(fā)點(diǎn)。然而,很多文物極易遭受損壞,保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小范圍展示,或是為延緩老化進(jìn)程不得不處于“沉睡”狀態(tài),難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測(cè)繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資料,為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”;多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治,通過(guò)對(duì)壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測(cè)分析,更清晰地掌握文物的“健康狀況”,為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù);虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù),借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場(chǎng),評(píng)估文化遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護(hù)和開(kāi)發(fā)的關(guān)系,讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)永恒,也讓寶貴的文物古跡突破時(shí)間和空間的局限,發(fā)揮出更大價(jià)值。近年來(lái),越來(lái)越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下,一改過(guò)去的“高冷”形象,以腦洞大開(kāi)的創(chuàng)意、前所未有的生機(jī)實(shí)現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進(jìn)入直播間,就能和故宮的文物修復(fù)師一同見(jiàn)證百年前的古董如何煥發(fā)生機(jī);掃描二維碼,就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng),探秘古蜀奇幻之旅;打開(kāi)小程序,便能與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開(kāi)一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、書寫在古籍里的文字,借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用,各顯神通,不斷“出圈”,在滿足公眾多元個(gè)性的精神文化需求的同時(shí),為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。在河南洛陽(yáng)的隋唐洛陽(yáng)城應(yīng)天門遺址博物館,數(shù)十名游客在《唐宮樂(lè)宴》演出中沉浸式“走進(jìn)”歷史,探尋“名畫丟失之謎”。在這場(chǎng)穿越之旅中,他們從博物館的參觀者變?yōu)闅v史的“參與者”,在可知、可感的文化體驗(yàn)中,切實(shí)感受“科技+創(chuàng)意”與歷史文化有機(jī)融合的魅力。洛陽(yáng)市文物局局長(zhǎng)介紹,近年來(lái),洛陽(yáng)各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢(shì),運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、場(chǎng)景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力博物館可持續(xù)發(fā)展,探索推出一大批高品質(zhì)文化產(chǎn)品,不斷提升游客的交互感、代入感。(摘編自《數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入生機(jī)》《走出有限空間創(chuàng)造無(wú)限可能》)【材料2】在生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)性領(lǐng)域,博物館也有責(zé)任和能力參與其中。由國(guó)家文物局指導(dǎo)的“全國(guó)博物館節(jié)能減排課題”調(diào)查顯示,目前我國(guó)47%的博物館在建設(shè)之初已考慮節(jié)能減排因素,25%的博物館建成開(kāi)放后陸續(xù)進(jìn)行了節(jié)能改造,32%的博物館有進(jìn)行節(jié)能改造的計(jì)劃。今年3月,浙江自然博物院安吉館榮獲全球建筑界最高獎(jiǎng)——普利茲克獎(jiǎng),因?yàn)樗慕ㄖ螒B(tài)與周邊生態(tài)環(huán)境形成了良好互動(dòng),建筑語(yǔ)言也有大自然和諧共生的寓意。目前,我國(guó)已有超過(guò)30個(gè)城市啟動(dòng)了“博物館之城”建設(shè)計(jì)劃。而在“博物館之城”建設(shè)中,“打造美育休閑娛樂(lè)等多功能為一體的文化空間”和“加強(qiáng)與周圍社區(qū)和城市的互動(dòng),提升輻射力和影響力”這兩點(diǎn)最為人們所期待。博物館正成為城鄉(xiāng)美好生活建設(shè)不可或缺的組成部分,成為促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展的重要方面。(摘編自《發(fā)揮博物館力量促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展》)20.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是____A.那些不可再生的歷史遺珍,如果不能在特定環(huán)境中進(jìn)行小范圍展示,就只能處于“沉睡”狀態(tài),難以供世人欣賞。B.運(yùn)用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù),對(duì)文物材質(zhì)及環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析,可為文物修繕和預(yù)防性保護(hù)提供依據(jù),防治文物病害。C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下,各博物館都紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象,以親民化路線不斷“出圈”,走向大眾。D.“博物館之城”打造出集美育休閑娛樂(lè)等多功能為一體的文化空間,加強(qiáng)了與周圍社區(qū)和城市的互動(dòng),提升了影響力。21.為什么說(shuō)數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入了生機(jī)、創(chuàng)造了無(wú)限可能?22.“可持續(xù)性”是今年“國(guó)際博物館日”的主題之一。試結(jié)合兩則材料,簡(jiǎn)要概括“可持續(xù)性”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面。23.濰坊博物館擬于6月的“文化遺產(chǎn)日”組織一次非遺文化展覽,將邀請(qǐng)風(fēng)箏、剪紙、泥塑等非遺傳承人參展,現(xiàn)面向社會(huì)征集建議。請(qǐng)借鑒以上材料,提出兩條建議。24.下列關(guān)于名著的表述,正確的一項(xiàng)是()A.《朝花夕拾》中的文章多呈現(xiàn)出兒童、成人雙重視角。《父親的病》《瑣記》中少年魯迅認(rèn)為衍太太品行惡劣,成年后才消除對(duì)她的誤解。B.《儒林外史》通過(guò)描寫封建文人、官僚豪紳、市井無(wú)賴等形象,對(duì)當(dāng)時(shí)丑惡的科舉、腐敗的吏治、虛偽的禮教等進(jìn)行了深刻揭露與批判。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是志人筆記小說(shuō),或精煉含蓄記錄人物的一句話,或雋永傳神描寫生活中的一件事,塑造出社會(huì)各行各業(yè)人物的鮮活形象。D.《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集,全書通過(guò)敘述狐鬼花妖與書生交往的故事,寄托了作者對(duì)理想女性的美好想象,富有神異色彩。25.在不少文學(xué)作品中,都有相戀之人因故分離的內(nèi)容。請(qǐng)從下列兩組人物中任選一組,簡(jiǎn)要概括導(dǎo)致他們分離的關(guān)鍵事件,并分析背后的深層原因。簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切斯特(《簡(jiǎn)?愛(ài)》)保爾與冬妮婭(《鋼鐵是怎樣煉成的》)三、寫作(60分)26.如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)青春,你會(huì)選擇哪一個(gè)?請(qǐng)圍繞這個(gè)詞語(yǔ),描寫一個(gè)你印象深刻的場(chǎng)景。要求:點(diǎn)面結(jié)合,描寫生動(dòng),200字左右。27.閱讀下面的文字,按要求作文。一位作家在學(xué)校開(kāi)學(xué)致詞時(shí)說(shuō):“親愛(ài)的小朋友,在今后的生活中,假如你們還有一些東西不明白,請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的父母;親愛(ài)的家長(zhǎng),如果你們有什么不明白的,請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子?!闭?qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考,寫一篇不少于600字的作文。要求:①在材料含意范圍內(nèi)立意;②題目自擬;③除詩(shī)歌外,文體不限,文體特征鮮明;④不得抄襲或套作,不得使用本試題中的材料(27題除外);⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

1.C2.C3.B4.B5.D6.①絕大多數(shù)青少年是有榜樣的;②大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢(mèng)想追求、成就和經(jīng)歷。7.示例:“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅,主動(dòng)申請(qǐng)到貧困山區(qū)華坪縣任教,籌建云南麗江華坪免費(fèi)女子高中,幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué),擘畫“我想改變一代人”的藍(lán)圖。8.②;雖然過(guò)去了大半個(gè)世紀(jì),我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪,汲取奮進(jìn)的力量。;④;無(wú)論你多么平凡,也不管你的善行多么微小,只要堅(jiān)持不懈,就能譜寫不普通的詩(shī)篇。;⑤;讓我們踐行雷鋒精神,為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗!9.清榮峻茂;亂花漸欲迷人眼;白居易;故天將降大任于是人也;群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者;戰(zhàn)國(guó)策;燕然未勒歸無(wú)計(jì);滿眼風(fēng)光北固樓;日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;煙波江上使人愁10.D11.示例:羈留異鄉(xiāng),好夢(mèng)難圓,伴隨著秋蟲的鳴叫,天已經(jīng)破曉了?!跋x”鳴“催曉”,以動(dòng)襯靜,渲染了凄涼孤寂的氛圍,抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的凄苦之情。身在他鄉(xiāng),真希望鴻雁盡快將書信傳遞給家人。“雁”更好地表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。12.B13.D14.①別人都不能忍受這種窮困清苦,但郭泰卻不改變他(愛(ài)

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