必備的小班教案7篇

第第頁(yè)[必備]的小班教案7篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

2、引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類、排列。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已采集到各式各樣的葉子假設(shè)干。

2、分類盒每人一只。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)爭(zhēng)論、溝通，感知多種多樣的葉子。

老師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來(lái)的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

(二)分類、排列。

老師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請(qǐng)你們幫忙，把它們分類放進(jìn)盒子房子里，你情愿按什么分就按什么分，可以分在兩個(gè)房間里，也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。

請(qǐng)你們告知大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進(jìn)了幾個(gè)房間，是按什么分的`。葉寶寶滿足嗎?為什么?

(三)你們都會(huì)排隊(duì)，那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢?排好了告知老師，你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。

活動(dòng)延伸：

1、家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長(zhǎng)和孩子一起收集葉貼畫。

2、區(qū)域活動(dòng)：將落葉投放于活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有須要的。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

2、在老師的援助下學(xué)習(xí)講解并描述故事。

3、體驗(yàn)大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的援助下學(xué)習(xí)講解并描述故事。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：用象聲詞援助幼兒掌控肯定的講解并描述句式，借助小動(dòng)物木偶，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事形象涌現(xiàn)的順次進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整地講解并描述故事。

導(dǎo)語(yǔ)：今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，故事的名稱叫《一起睡覺》。

提問(wèn)：晚上，天黑了，有誰(shuí)在大床上睡覺？

2、感知理解故事。

〔1〕出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片。

提問(wèn)：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

你哪里看出是晚上？〔星星月亮〕

在圖片上你還看到了什么？〔一張大床〕

〔2〕逐一出示木偶，運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，援助幼兒理解故事。

提問(wèn)：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰(shuí)來(lái)了？〔按故事中角色涌現(xiàn)的先后順次進(jìn)行講解并描述〕

提問(wèn)：嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？〔被窩里〕

老師：哇，床上真舒暢?。　?/p>

3、在老師的援助下嘗試運(yùn)用象聲詞講解并描述故事。

老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)講解并描述故事。

小結(jié)：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒暢?。∵€有很多小動(dòng)物也想來(lái)和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班幼兒的年齡進(jìn)展規(guī)律，在活動(dòng)中我先用動(dòng)作默示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活閱歷出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)分。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活閱歷對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜想，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，同一種模式的`提問(wèn)、講解并描述方式會(huì)造成幼兒學(xué)習(xí)疲乏，假如老師用猜謎語(yǔ)方式引出小兔等，通過(guò)猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的愛好，就能保持幼兒學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性，促進(jìn)幼兒更好的進(jìn)展?；顒?dòng)中有幾名幼兒表現(xiàn)不積極，是由于活動(dòng)中沒有讓幼兒參加表演造成的。

小班教案篇3

目標(biāo)：

鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓幼兒在游戲中，感受游戲的樂(lè)趣。

預(yù)備：

裝有顏料的水瓶假設(shè)干個(gè)，每人一個(gè)。

過(guò)程：

1.引起幼兒愛好。

老師以變魔術(shù)的形式，出示一個(gè)紅顏色的蘋果。

這是什么顏色?。?/p>

老師出示一個(gè)綠顏色的橘子。

“這是什么顏色??？”

老師出示一個(gè)黃顏色的香蕉。

“這是什么顏色??？”

老師說(shuō)各種不同的東西，請(qǐng)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的顏色，說(shuō)對(duì)的幼兒得一顆五角星。

2.幼兒實(shí)踐。

老師變出一個(gè)裝有水的瓶子，“小伙伴這是什么？里面裝了什么？水是什么顏色的.？”

“今日，我要變魔術(shù)了，小伙伴一起叫變”〔老師搖動(dòng)水瓶，變出顏色?！?/p>

“小伙伴想不想自己來(lái)試試這個(gè)魔術(shù)?。俊薄灿變翰僮鳌?/p>

“你的水瓶里現(xiàn)在是什么顏色的？”〔幼兒回答〕

3.結(jié)束

“今日的游戲好玩嗎？我們有空再玩吧?！?/p>

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、理解小熊查找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道援助別人是一件歡樂(lè)的事情。

2、能正確的翻閱圖書，并情愿大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊圖片

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小熊圖片

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好伙伴，想不想見見它??！和它打個(gè)招呼吧！

師：今日小熊穿的可真帥，原來(lái)他要去伙伴家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放PPT，理解故事內(nèi)容

出示圖片一：

師：這是什么聲音呀？〔播放風(fēng)聲〕

師：大風(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情？

師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢？

出示圖片二：

師：小熊遇見了誰(shuí)呀？〔小青蛙〕

師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說(shuō)什么呢？

出示圖片三：

師：小熊又遇見了誰(shuí)呀？〔小松鼠〕

師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說(shuō)什么呢？

出示圖片四：

師：：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

出示圖片五：

師：小熊的`帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？

師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢？

出示圖片六：

師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？

師：我們來(lái)看看小熊又是怎么做的？〔拿片葉子當(dāng)帽子〕

三、結(jié)合課件，完整觀賞。

師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來(lái)聽聽這個(gè)故事吧！〔完整觀賞故事〕、師：小動(dòng)物們覺得援助人是一件特別歡樂(lè)的事情，我們小伙伴平常也要相互援助！

小班教案篇5

主題講明——母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜歡看的動(dòng)畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的老師美麗嗎?——幼兒園的孩子是否會(huì)做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中分外受到嬌寵的小珍寶，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開爸媽的懷里，進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨(dú)立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同共享等。但是，每一個(gè)小孩均是1本充盈的書，別渺視了他們，他們也均有自個(gè)兒的性格呀。或者愛哭，或者刁鉆奇怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨(dú)自相處``````如此多小孩要在一個(gè)集體中日常生活，免不了會(huì)上演許多“故事”。如此，例如何幫助小孩盡早熟悉幼兒園，相宜集體日常生活，喜歡上幼兒園哩?

在“開心小珍寶”主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒老師用愛心、熱忱、關(guān)懷愛惜制造的環(huán)境下，看老師邊魔術(shù)、聽老師說(shuō)故事、認(rèn)知自個(gè)兒的小標(biāo)識(shí)，與自個(gè)兒生活在一塊兒的小伙伴們玩有意思的游戲，小孩們會(huì)慢慢喜歡幼兒園，慢慢戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日快樂(lè)上幼兒園，做開心小珍寶!

家園快車

1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過(guò)入園關(guān)?

2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。實(shí)時(shí)收回，以便老師討論、清晰孩子狀況。

3、爸爸媽媽們?cè)诩叶嗯c小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)懷小孩的心情感情。

4、每日實(shí)時(shí)與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點(diǎn)對(duì)心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。

5、組織爸爸媽媽們參加幼兒園新生爸爸媽媽們會(huì)，清晰幼兒園各個(gè)方面狀況。

美滿體會(huì)：幼兒園好美

目標(biāo)：

1、能講出于己是**幼兒園的孩子。

2、初步體會(huì)幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的感情。

3、可以用簡(jiǎn)易的句子描繪幼兒園，例如：特別大、特別美等。

預(yù)備：預(yù)先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點(diǎn)。

過(guò)程：

1、啟發(fā)孩子認(rèn)知幼兒園的興致。

提問(wèn)：我們是哪一個(gè)幼兒園的孩子?我們的幼兒園是啥模樣的?

2、找尋人員的園牌，認(rèn)園名與園徽。

(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。

(2)觀賞園徽。

啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看園徽是啥模樣的，幼兒老師用形象的語(yǔ)言述說(shuō)園徽所代表的意義。

3、觀摩幼兒園全貌。

(1)走入大門，觀賞幼兒園的全貌，明白幼兒園特別大特別美。

(2)找一找幼兒園最美麗的地方。

(3)孩子自由的在喜愛的地方做一做玩一玩。

(4)玩大型設(shè)備器具。

教學(xué)計(jì)劃表

社會(huì)：找一找小標(biāo)識(shí)

目標(biāo)：

1、能選取喜愛的小圖標(biāo)作為自個(gè)兒的標(biāo)識(shí)，并能依照標(biāo)識(shí)找著自個(gè)兒的物件。

2、明白要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，運(yùn)用自個(gè)兒的箱子。

預(yù)備：

種種小圖標(biāo)4套(其中3套各自貼于毛巾架、茶杯架、孩子專用柜上)

過(guò)程：

1、選標(biāo)識(shí)。

(1)展示標(biāo)識(shí)圖，孩子選取一個(gè)自個(gè)兒喜愛的小圖標(biāo)。

(2)幫助孩子將選取的標(biāo)識(shí)貼于自個(gè)兒的胸口，牢記自個(gè)兒的圖標(biāo)是啥。

2、找標(biāo)識(shí)。

孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個(gè)兒胸口一樣的小標(biāo)識(shí)貼的位置。

3、清晰標(biāo)識(shí)的作用。

(1)向孩子推舉一天的日常生活內(nèi)容。

(2)要點(diǎn)告知孩子在幼兒園要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，運(yùn)用自個(gè)兒的箱子。

提議：通過(guò)標(biāo)識(shí)認(rèn)知自個(gè)兒的物件，并開展實(shí)際動(dòng)手操作。

綜合：神奇奇異的魔術(shù)盒

目標(biāo)：

1、體會(huì)魔術(shù)盒的神奇奇異，情愿參加集體教學(xué)。

2、體會(huì)在幼兒園教學(xué)的開心。

預(yù)備：

(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可打開，中間有隔板，簡(jiǎn)易裝扮一下)

(2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具數(shù)個(gè)。

過(guò)程：

1、激起孩子看魔術(shù)表演的興致。

2、魔術(shù)盒變變變。

(1)幼兒老師扮演魔術(shù)師，并展示魔術(shù)盒，導(dǎo)出變戲法的談?wù)摰闹黝}。

(2)變糖果。

幼兒老師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)孩子確定里頭沒物品時(shí)，幼兒老師對(duì)著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉(zhuǎn)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給孩子品嘗。

(3)變玩具。

方式如前(幼兒老師可勉勵(lì)孩子參與，喊“變變變”，逐一變出玩具)。

3、孩子玩一玩玩具。

孩子自個(gè)兒選取一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩玩。

提議：在孩子初入園的'幾日中，可多玩幾次變戲法的游戲，以幫助孩子穩(wěn)定心情。

數(shù)學(xué)：色調(diào)碰一碰

目標(biāo)：

1、了解物品的色調(diào)，能按物品的色調(diào)歸類。

2、愿意參加小隊(duì)動(dòng)手操作教學(xué)，初步懂得按每一個(gè)小隊(duì)教學(xué)的懇求開展動(dòng)手操作。

預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)的胸牌。

2、紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)的木珠一筐;穿珠繩數(shù)個(gè)，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為歸類的標(biāo)識(shí)。

3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色調(diào)的彩帶做頭發(fā)，當(dāng)作歸類的標(biāo)識(shí)。)

4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)的小房屋各一，紅、黃、藍(lán)三色的紙片數(shù)個(gè)。

過(guò)程：

1、游戲：色調(diào)碰一碰。

(1)按次序展示三種色調(diào)的胸牌，讓孩子講超卓彩。

(2)每一個(gè)孩子選一個(gè)胸牌掛在項(xiàng)頸上，當(dāng)老師講超卓彩碰一碰時(shí)，同種色調(diào)的孩子相互碰一碰。

(3)游戲3"4次，同種色調(diào)的孩子亦能做一做鬼臉等等。

2、分組做歸類練習(xí)。

(1)玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。

(2)玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

(3)玩“片片回家”游戲。

如：蘭色的紙條回藍(lán)家。

提議：

1、分組教學(xué)孩子可自由選取。

2、將本教學(xué)的教學(xué)材料放于益智區(qū)，供孩子動(dòng)手操作。

語(yǔ)言：笑咪咪

目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容，能夠有表情的詠誦童謠。

2、能講短句：我上幼兒園，笑咪咪。

預(yù)備：

安排展板，貼好數(shù)擁有開心表情的孩子像片與圖片。

過(guò)程：

1、觀賞像片與圖片，了解笑的表情。

問(wèn)一問(wèn)孩子像片上的孩子興奮嗎?你怎樣明白的?

2、觀賞童謠《笑咪咪》

(1)提問(wèn)：第1日上幼兒園，小明怎樣?

次日上幼兒園，小華怎樣?

第3日上幼兒園，我們大伙兒怎樣?

(2)啟發(fā)孩子然后講：大伙兒笑咪咪。

3、孩子學(xué)念童謠。

(1)孩子在念到“笑咪咪”時(shí)可加重口吻。

(2)有表情的詠誦童謠。

4、與小伙伴溝通上幼兒園的閱歷。

說(shuō)說(shuō)：幼兒園行不行?為何?

蓺術(shù)：親親

目標(biāo)：

1、可以用歡樂(lè)的心情學(xué)唱K曲。

2、明白老師愛孩子，孩子也愛老師。

預(yù)備：

玩偶娃娃一個(gè)。

過(guò)程：

1、初步對(duì)唱詞產(chǎn)生興致。

讓孩子觀測(cè)和察看玩偶娃娃，提問(wèn)：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰(shuí)來(lái)親親他?

2、范唱K曲。

(1)幼兒老師以娃娃的語(yǔ)氣范唱K曲。

孩子初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

(2)2、遍范唱。

請(qǐng)個(gè)別孩子親親娃娃，夸大氛圍。

3、孩子學(xué)唱K曲。

幼兒老師在孩子演唱的過(guò)程內(nèi)合適的時(shí)間去親親孩子，顯現(xiàn)愛孩子的感情。

4、在幼兒老師的引導(dǎo)下，明白老師愛孩子，孩子也愛老師。

提問(wèn)：老師為何要親親孩子?孩子愛老師嗎?

提議：孩子熟悉樂(lè)曲后，可更換角色演唱。

畫畫：我是小畫家

目標(biāo)：

1、嘗試用粉筆在室外空地面上涂鴉。

2、愿意對(duì)大伙兒講一講自個(gè)兒畫的畫。

預(yù)備：

各色粉筆數(shù)個(gè)，室外比較潔凈的水泥地。

過(guò)程：

1、帶孩子在園中觀測(cè)和察看幼兒園的景物。

(1)體會(huì)幼兒園的美。

(2)孩子間相互說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒看見了啥。

2、孩子自由涂鴉。

(1)觀賞大半的大哥哥大姐姐的畫

(2)老師向孩子推舉粉筆。

(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由涂鴉，畫出于己在幼兒園看見的景物。

3、觀賞涂鴉作品。

(1)來(lái)到一孩子作品處，請(qǐng)孩子講一講自個(gè)兒畫的是啥?

(2)大伙兒相互間觀賞自個(gè)兒的畫畫。

健康：送玩具

目標(biāo)：

1、練習(xí)向一個(gè)方向走。

2、學(xué)習(xí)與小伙伴互送玩具。

預(yù)備：

玩具數(shù)個(gè)，數(shù)目等同于參加游戲孩子的二分之一。

玩法：

1、參加游戲的孩子分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，相比之下而站。

2、游戲開始，幼兒老師把玩具分給甲隊(duì)孩子，每個(gè)人一個(gè)。幼兒老師講：“請(qǐng)把玩具贈(zèng)送給對(duì)面的好伙伴就回來(lái)?！苯又?，甲對(duì)的孩子快步來(lái)到對(duì)面，將玩具贈(zèng)送給好伙伴就回來(lái)。乙隊(duì)的孩子接到玩具后道聲“特別感謝”，乙對(duì)中緊挨的孩子互換一下玩具后再贈(zèng)送給甲隊(duì)的孩子。

3、游戲再一次開始。

提議：游戲開始前應(yīng)代孩子在送玩具時(shí)別摩擦，應(yīng)付準(zhǔn)對(duì)面的好伙伴。懂得躲避與禮讓。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開啟方式，情愿嘗一嘗里面的食物。

2、學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)："撕開來(lái)，嘗一嘗""打開來(lái)，嘗一嘗""剝開來(lái)，嘗一嘗"。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、快樂(lè)果等食物。

2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來(lái)，餐巾紙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的留意力，讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì)是什么?

(幼兒對(duì)吃很感愛好，對(duì)食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感，他們聽見聲響會(huì)猜是各種食品。)

二、切入主題，學(xué)習(xí)詞組：

1、展示出糖果，有意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里，古怪地問(wèn)："我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"撕開來(lái)，嘗一嘗"，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)表現(xiàn)如何撕開包裝袋。

2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。老師表現(xiàn)出幾種錯(cuò)誤的打開方式后請(qǐng)一名幼兒來(lái)展示正確的打開方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："打開來(lái)，嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子，問(wèn)幼兒該怎樣吃橘子，請(qǐng)一名幼兒來(lái)剝橘子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"剝開來(lái)，嘗一嘗"。

三、幼兒動(dòng)手操作：

1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過(guò)程中說(shuō)出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的外形?是什么樣的'味道?

(在幼兒品嘗食物的過(guò)程中，留意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，剝下來(lái)的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開瓶子、盒子的。

活動(dòng)延伸：

1、吃完的果殼，果皮留下，放在區(qū)角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道冬天雨雪天時(shí)要留意的安全常識(shí)。