幼兒園教案經(jīng)典15篇

第第頁幼兒園教案[經(jīng)典15篇]

幼兒園教案1

一、教學目的

1、幼兒愛上幼兒園。

2、培育幼兒仔細聽故事的好習慣。

3、幼兒能夠記住故事里的.主人公及故事大略內(nèi)容。

二、教學預備

多媒體課件、掛圖

三、教學過程

1、老師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問題：故事里都有誰？它們在做什么呢？

2、老師出示掛圖，講故事，提出問題：小白兔先遇到了誰？接著又遇到了誰？它們是如何去幼兒園的？

3、播放多媒體課件，引導幼兒說一說小動物的話。

4、自由爭論：小伙伴們是如何上幼兒園的？

5、總結：小伙伴們應當學習故事中的小白兔、小鴨子、小花貓，開快樂心地去幼兒園。

四、教學延伸

鼓舞幼兒回家把故事講給爸媽聽，每天都堅持開快樂心上幼兒園。

幼兒園教案2

活動目標：

1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演游戲中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌控主要清潔?！部畲腿?，商量應付狐貍〕。

2、咬準字音：“生日、興奮、伙伴、吃飯、肉骨頭、歡迎、慶賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”

兒化音：小魚兒。

輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、伙伴。

留意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、能夠掌控做主人、款待客人的'禮貌用語。

活動預備：

1、表演的場景。

2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

3、事先安排技能強幼兒進行小熊請客的排練。

活動過程：

一、引起回憶，復習主要語言，實時訂正字音。

上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最末說的話？〔幼兒集體學說〕。

1、幼兒學說小熊的語言。

〔集體學說，留意語調(diào)，并表現(xiàn)出小熊款待客人時興奮的神態(tài)〕。

2、學習狐貍的語言。

〔集體學說，留意聲調(diào)改變大。音高、尖尖的，并伴隨動作，用眼角看人〕。

3、學習最末的語言。

〔集體學說，表現(xiàn)出興奮的神態(tài)并可加上不同的動作〕。

二、復習主要情節(jié)，掌控做客、款待客人的禮貌用語，留意語音及語調(diào)。

1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？

〔1〕學小熊與小貓的對話?！矊W說對話；學演小貓到小熊家去做客〕。

〔2〕學小熊與小狗的對話?！矊W說對話；學演小狗到小熊家去做客〕。

〔3〕學小熊與小猴的對話?！矊W說對話；學演小猴到小熊家去做客〕。

2、它們正吃著的時候，誰來了，小動物們怎么樣了？

〔表現(xiàn)出焦灼的神態(tài)，并商量方法〕。

三、幼兒表演一遍。

老師針對幼兒說和演的狀況實時引導幼兒評價。

四、老師表演一遍。

1、如何介紹伙伴。

2、狐貍來了，小動物怎么焦灼的。

3、小動物怎么樣打狐貍。

五、總結。

今日，我們已經(jīng)開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！

幼兒園教案3

設計背景：

教育家德廖莫夫說：“并非全部的兒童都會寫詩和唱歌，然而全部的兒童都會畫畫?！笨梢?，畫畫是小年齡幼兒表達內(nèi)心世界的一種非常語言。在本次美術活動中，我嘗試創(chuàng)設了“多元情景”即生動形象的語言情境、身臨其境的生活化情境、創(chuàng)設豐富有趣的游戲情境讓幼兒在與熟識的生活化環(huán)境互動中，發(fā)揮豐富的想象，自由地繪畫。《洗澡》這一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。依據(jù)孩子們的實際狀況，我設計了形式多元化的洗澡活動。其中美術活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的閱歷進行遷移，體驗自己給小動物洗澡的歡樂，激勵他們能勇于、樂于、擅長把生活中的美妙留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。

活動目標：

1、運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征。

2、在遷移已有生活閱歷地基礎上，嘗試用各種繪畫工詳細驗洗澡地歡樂。

活動預備：

●動物洗澡的場景、各種動物的圖示

●各色地磚彩紙

●各種繪畫的工具:小毛筆，記號筆、炫彩棒

重點、難點分析：

重點：通過游戲情景的創(chuàng)設，鞏固回憶洗澡的有關生活閱歷，對洗澡活動產(chǎn)生愛好。

難點：在洗澡的真實情境中，運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征，再現(xiàn)動物洗澡的情景。

活動過程：

一、游戲《躲貓貓》，鞏固幼兒對已有小動物特征的認識。

導入：你們喜愛做躲貓貓的游戲嗎？今日，有很多的小動物都躲在草地里，我們一起來找一找，草地里躲著哪些小動物？

小結：原來草地里躲著長脖頸長頸鹿、大嘴巴河馬，長鼻子大象……

不一會兒的功夫，他們的頭上、身上就冒出了許多的汗。小狗說：熱啊熱啊，我要洗澡；河馬說：熱啊，熱啊，我要洗澡；小動物都說：熱啊熱啊，我們要洗澡；。于是，小動物排起了長對預備洗澡。

二、幼兒按自己洗澡的閱歷，體驗動物洗澡的情景。

1、與幼兒共同回憶洗澡的過程，演示小狗變成泡泡狗的過程

★沖熱水

小狗說：“排在了隊伍的第一個，我先進浴室洗澡。”

提問：小狗走進浴室，先要做什么？

小結并出示小狗沖熱水的圖片。“小狗先脫下衣服，擰開水龍頭往身上沖熱水。

★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃

提問：小狗的全身上下都淋濕了，接著要做什么了？

選肥皂，老師示范抹肥皂?！部蛇x2種顏色〕

白色的牛奶肥皂找到了，頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛飛滿屋。

提問：滿身的泡泡，小貓變成什么了？

小結：泡泡越變越多，越變越多，小狗變成了可愛的泡泡狗。

2、猜猜還有誰在洗澡，讓幼兒觀賞動物洗澡變成泡泡娃的圖片？

提問：嘩啦啦，嘩啦啦，浴室里，還有誰在洗澡呀？讓我們一起來看看。這是誰呀？一身泡沫變成了什么樣？

小結：原來，小兔、小豬、小狗他們?nèi)齻€好伙伴，在浴室里歡樂地洗澡，變成了可愛的泡沫娃。

三、幼兒作畫，嘗試用簡約的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。

過渡：門外還有很多的小動物拍著長隊，也等著洗澡。可是，沒有浴室都滿了。小伙伴，在你們的桌子上，有很多空著的浴室請你把排隊的動物伙伴請進你的浴室，讓他們也喜歌熱水躁，變成可愛的泡泡娃。共3頁，當前第1頁123

1、請動物，進浴室，用符號為小動物造型。

先沖熱水〔繪畫頭〕，接著洗身體〔繪畫身體〕，依次進行，直至造型完畢。

2、抹肥皂，變成泡沫娃。

鼓舞幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣。

3、清水淋浴，擦身體，變成香香珍寶。

過渡：那么多的泡泡娃多可愛呀，多好玩呀。

提問：小動物變成泡泡娃后，最末要做什么了？

小結：快快打開水龍頭，清水里去沖一沖，干毛巾擦一擦，變成香香珍寶。

a.老師示范：淋浴，擦身體。

兒歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊爽啊，真快樂。

嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人愛。

b．幼兒操作

指導：幼兒用刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的歡樂。

四、欣賞共享，《洗澡真歡樂》

1、播放音樂，幼兒隨《我要洗澡》的樂曲，表達、感受洗澡的'歡樂過程。

設計說明：

《洗澡》這一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。依據(jù)孩子們的實際狀況，我設計了形式多元化的洗澡活動。其中美術活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的閱歷進行遷移，體驗自己給小動物洗澡的歡樂，激勵他們能勇于、樂于、擅長把生活中的美妙留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。

一、創(chuàng)設生動形象的語言情境，讓幼兒體驗過程的歡樂，激勵幼兒“敢”畫

鼓舞是用語言或文字等激發(fā)幼兒的心情，鼓舞能予以幼兒一種確定一種信心，使他們在制造過程中有一種協(xié)同感，能不斷產(chǎn)生制造行為的能量。因此，在活動中，制造一個對幼兒的大膽創(chuàng)作給與支持、鼓舞的語言環(huán)境對于幼兒邁出畫畫的第一步極為重要。

1、運用趣味形象生動的語言，提高幼兒的繪畫愛好。

小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀測邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子那么表現(xiàn)得無從下手，有畏難心情。這就要求我們老師盡可能地運用形象性的語言概括出事物的主要特征，援助幼兒掌控繪畫要領，使其大膽地作畫，比如小動物洗澡抹上肥皂，變成泡泡娃時，我是這樣說的，“頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛，飛滿屋。孩子們邊念邊畫，很快地在不知不覺中，一個泡泡娃畫好了。又如在給小動物淋浴時，我配上兒歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽??！爽??！真快樂。擦身體時，配上兒歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人愛。形象性的語言使課堂氣氛變得輕松開心，使孩子們在自由自在的狀況下繪畫，效果更好。老師那精美、富有創(chuàng)意、童趣的語言對幼兒來說是一種美的享受，更是一根點燃制造的激勵棒，是制造融入幼兒行為的媒介，是制造不斷優(yōu)化的階梯。

二、創(chuàng)設身臨其境的生活化情境，再現(xiàn)幼兒已有的生活閱歷，激勵幼兒“樂”畫

小班孩子留意力簡單分散和轉移，創(chuàng)設讓孩子身臨其境的情景，會使幼兒感到倍感親切，起到潛移默化的作用——激發(fā)幼兒的新奇心，調(diào)動幼兒主動學習的欲望，激勵他們敢于動手畫。

首先，老師對幼兒作畫的畫紙，進行了細心地制作，用線條編制的方法，真實表達了浴室鋪有地磚場景，讓幼兒請來動物洗澡時，不僅有身臨其境的感覺，同時又給整個畫面增加了美感。將幼兒的作品，放置同一空間，使形與形，色與色奇妙組合，融為一體,給幼兒以整體的美感，呈現(xiàn)出一副小動物歡快洗澡的畫面。共3頁，當前第2頁123

活動的第二個環(huán)節(jié)，老師和幼兒共同回憶洗澡的情境，按各自洗澡的閱歷的積累，共同商討，由老師示范演繹小狗變成泡泡狗的全過程。整個示范講解過程中，幼兒異樣愛好，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子們用手比劃著，嘴里念念有詞，快樂極了！

★沖熱水，脫衣服

★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃

★清水淋浴，擦身體，變成香香珍寶。

★擦干身體，變成潔凈珍寶

整個環(huán)節(jié)的設計，遵循著重幼兒生活實際閱歷的原則，簡約明白，把繪畫的步驟融于情境，意在讓幼兒越說越想說，越看越想看，激發(fā)幼兒的想象及繪畫愿望?？梢?，生活化情境的運用，激勵孩子樂于創(chuàng)作。

三、創(chuàng)設豐富有趣的游戲情境，在“玩”中進展幼兒的美術技能，激勵幼兒“善”畫

孩子做任何事其實都是游戲，對美術活動其實也是一種表達、宣泄自己心情情感的一種游戲。只有當孩子開心的或宣泄的在畫紙留下對他們個人來說有意義的痕跡時游戲的同化思維特征也會在美術活動中得到演繹。作為活動的策劃者，指導者，我們需要要順應孩子的這一需求，創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境。

美術活動《洗澡》共有四個環(huán)節(jié)，而第一個環(huán)節(jié)就是以游戲《躲貓貓》的方式開展，老師試想讓幼兒游戲的場景中的互動中，對生活中對已經(jīng)認識的動物明顯的特征，進行復習鞏固。孩子們在草叢中分別找到了長鼻子大象，長耳朵兔子，大嘴巴河馬，長脖頸長頸鹿……這個游戲，孩子會感到特別的輕松和自若，不僅滿意了孩子們對游戲的需求，躲貓貓時出示的動物，在幼兒生活知覺閱歷中增經(jīng)全部的，只是通過游戲，將生活中的意象融合著形與情，充盈著生命的活力。這一游戲情境的創(chuàng)設，讓幼兒自己生成意象，將其轉換和重新結合、生成制造自己的美術圖像符號，在“玩”中進展幼兒的美術技能，激勵幼兒“善”畫。

第三個環(huán)節(jié)那么是讓幼兒嘗試用簡約的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。幼兒請小動物的整個過程，就在游戲情節(jié)的播放中，自然而然的習得。

請動物，沖熱水，用符號為小動物造型。

先沖熱水〔繪畫頭〕，接著洗身體〔繪畫身體〕，依次進行，直至造型完畢。抹肥皂，變成泡沫娃；鼓舞幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣；清水淋浴，擦身體，變成香香珍寶。幼兒用老師提供的小刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的歡樂。

在我看來，每個游戲的環(huán)境都是對孩子努力完善自己的繪畫，無論從形、色，還是結構、層次都期望孩子掌控繪畫要領，激勵他們“好好”的畫，而非漫無目的地涂鴉！

美術教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式。繪畫寄予了孩子們?nèi)康膼?，一張白紙就是一個漂亮的世界。充斥稚拙情趣的畫面，正是藝術生命的本真。孩子想象的翅膀，需要我們的激勵才能開展，放手讓他們自由畫畫吧。

幼兒園教案4

教材分析：

在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和愛好。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀測、比較、操作，進一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。

活動目標：

1.認識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨別橢圓形。

3.情愿運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備：

“幼兒學習材料”一操作材料⑦，“幼兒學習材料”《生活中的發(fā)覺》.

活動建議：

一、請幼兒觀測蜻蜓掛圖，復習學過的幾何圖形。

提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?

二、引導幼兒運用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特征。

1.引導幼兒觀測橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。

2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)覺橢圓形比圓形長。

3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的'不同，進一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導幼兒發(fā)覺:圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

三、引導幼兒查找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨別橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請幼兒摒除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

2.引導幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第23頁，找橢圓形，涂上美麗的顏色。

2.請幼兒運用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。

教學反思：

這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的預備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探究。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠精確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會涌現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應當留意的地方。

幼兒園教案5

一、教學目的

1、幼兒愛上幼兒園，激發(fā)幼兒愛老師、小伙伴的情感。

2、幼兒能夠適應集體生活。

二、教學預備

1、兒歌《幼兒園像我家》

2、事先定好參觀路徑并做好聯(lián)系。

三、教學過程

1、學兒歌吸引幼兒留意

聽兒歌，幼兒說一說兒歌里說的是什么內(nèi)容。

2、自由爭論：幼兒園就像我的家

老師可以從兩方面進行引導：

〔1〕老師就像媽媽一樣關懷愛惜小伙伴。

〔2〕幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。

請幼兒說一說，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？

幼兒園里的`人比家里多，就像一個大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。

3、去參觀

帶領也偶然看一看做飯的地方——廚房。

午睡在哪里？

舞蹈房在哪里？

四、教學延伸

幼兒做游戲《點兵點將》，幼兒相互介紹自己，認識小伙伴；玩游戲《打電話》，體會集體生活的歡樂。

幼兒園教案6

案例：

自由活動時，大家都拿出了自己帶來的玩具，最近比較“流行”爆龍機，幾乎每個男孩子手里都有一個。這時一邊涌現(xiàn)了爭吵聲“你給我玩一會，我的跟你的交換好嗎？”我走近一看，原來是小偉和小元他們兩個人在搶爆龍機，誰都不愿讓步。最末偉偉還是搶不過小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭著，嘴里還說著：“這是我的玩具呀，你還給我！”

分析：

鑒于小偉的這一系列表現(xiàn)，我們從兩方面來分析，首先從性格看樂樂是性格格內(nèi)向、膽小、活動技能相對同齡兒童要落后一點。同時，說話拘謹、不愿與同伴交往、性格孤僻，依靠性較強，造成了自我愛護意識過強；與人合作上，采用的孤立；溝通上，采用的缺乏親近感，積極性……；再次從家庭環(huán)境看樂樂家是典型的“溺愛型”的家庭，父母忙于工作，小偉的生活起居等各方面的培育都是由爺爺奶奶包辦代替的，要什么給什么，他的一切要求爺爺奶奶都會依他。他們對孩子的任何要求言聽計從，看不到孩子的弱點，假如一發(fā)生非常狀況，便無法適應，形成焦灼焦慮的心情。由于膽小，他不敢也不情愿把自己的'想法與大家共享，同時也包括玩具，別人有的，他也要有，但是就是不愿和別人交換。

方法：

針對小偉的狀況，我采用了一系列的措施：

〔一〕親子交往

引導家長常常的詢問、傾聽孩子在園的一日生活，常常的給孩子提供語言環(huán)境，并時常的鼓舞孩子主動的表達自己的心情情感，情愿與他人溝通共享。

〔二〕家園合作

家長與幼兒園共同合作，家長可以將自己在教育中的困惑和老師進行溝通，大家一起來解疑，共同共享教育閱歷，達到全都的教育目標。

〔三〕榜樣示范

在班級中選擇會共享玩具的孩子作為榜樣，以身示范，引導小偉向他學習，鼓舞他將玩具帶來幼兒園與他人共享并以肯定的嘉獎來刺激小偉的共享行為。常常用正面刺激的方式，教育孩子，關注孩子的進展。按部就班，以達到良好的效果。

〔四〕一天一樣

引導小偉每天帶一個玩具來，在同伴面前大膽溝通自己的玩具，讓他去關注其他孩子帶來的玩具，并引導他主動去和他人溝通交換，使他不“沉醉”在自己的世界中。

幼兒園教案7

活動目標：

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌控9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

3、培育幼兒的動手操作技能和交往合作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

活動過程：

一、導入：

珍寶們。

今日我們一起共享的科學二是《相鄰數(shù)》。

二、活動內(nèi)容：

1、老師出示PPT

老師：這是數(shù)字寶寶。

老師：請告知老師有那些數(shù)字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

老師：是的。

老師：請小伙伴們認真觀測后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?

老師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

老師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。

老師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。

老師總結：后面的數(shù)比前面的`數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

2、老師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字伙伴，前面的數(shù)字伙伴比它少1，后面的數(shù)字伙伴比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

3、操作練習：老師示范，幼兒嘗試。

老師將操作卡貼在白板上，操作2,3。老師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結：

今日我們的科學二一起共享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字伙伴，前面的數(shù)字伙伴比它少1，后面的數(shù)字伙伴比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。感謝小伙伴們的參加與共享。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒一貫處于活躍、積極的學習立場，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的教具操作中理解，援助幼兒在游戲活動中歡樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的愛好。1、在本課的設計中，依據(jù)大班幼兒的接受技能，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數(shù)字都認識，但對于相鄰數(shù)不熟識。老師盼望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應用。培育幼兒的動手操作技能和交往合作技能。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結合幼兒對動物的喜歡之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設了小動物相比較的情景。讓小伙伴同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居特別感愛好。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探究,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探究的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡約到繁復的按部就班的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點的學習過程,在這個過程中老師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中,幼兒處于主動探究的狀態(tài),以游戲的形式援助幼兒掌控數(shù)的“鄰居關系”。

幼兒園教案8

活動目標：

1.學習看步驟圖進行折疊操作，培育幼兒看圖分析的技能。

2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來的歡樂以及秋天漂亮。

活動預備：

正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

1.師：小伙伴你們看看這是??？

2.師：對，這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進行了轉變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。

二、示范講解

1.出示樹干背景圖

師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難受就她光禿禿，我們小伙伴一起來幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣美麗。

2.出示操作步驟圖1、2并講解并描述留意點。

師：看了步驟圖1、2，哪個小伙伴情愿來試一試看圖折一折。

師：同樣的紙折為什么上面的大下面的小呢？原來啊下面的要再折一折。

3.老師示范講解步驟圖3、4、5。

師：在粘貼的時候要留意一個大的跟小的進行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。

4.師：在折疊和粘貼的時候都要留意弄整齊了，不然做好的`楓葉就不美麗了。完成的楓葉請你粘貼到樹干四周。

三、幼兒操作

幼兒分組進行操作、粘貼。

四、觀賞環(huán)節(jié)

師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真美麗，她有好多楓葉寶寶圍圍著她。現(xiàn)在也是賞楓葉的好季節(jié)，小伙伴們有機會可以去四明山看看整片整片美麗的楓樹林。

幼兒園教案9

一、擬定題目

題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)?；顒觾?nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參愛好。

二、設計意圖

這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什么特點，和能讓幼兒學習到什么等。字數(shù)在100到200字為宜。

三、活動預備

分為閱歷預備、教學設備預備、材料預備。閱歷預備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的閱歷。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料預備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

四、活動目標

幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒進展水平，避開抽象和宏大。

五、活動過程

這步應當寫具體的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中老師會用到的激發(fā)性語言，以及設想幼兒會作為反應并想好應對措施。第一點先寫導入導入方式有許多，比如游戲導入，故事情節(jié)導入，音頻動畫導入等，方式多種多樣，你可以設想出自己的`獨特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導入方式。游戲導入，先設計一個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題。故事導入，幼兒總會對各式各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充斥探究欲。假如語言活動的主題是講解并描述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動之前先播放一段過年時喧鬧喜慶的音樂肯定會是一個不錯的導入方法。然后再分步寫詳細上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品，突出主題，逐步達到活動目標。

六、活動延伸如手工折紙活動，那么可以延伸到請小伙伴在自己的折紙上劃出自己喜愛的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到共享，延伸活動可以請小伙伴結合自己的生活經(jīng)受去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學習。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，盼望你能為小伙伴們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

幼兒園教案10

【設計意圖】

日常生活中，孩子們喜愛玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，給幼兒驚異，引導幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀測、去操作、去發(fā)覺、去主動構建自己的知識閱歷?？茖W活動《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿意，也積累了豐富的感性閱歷。課前我和孩子們收集了許多有關輪子的圖片和實物，孩子能通過圖片及實物認識許多有關輪子的車。本次活動，通過探究體驗來感知輪子會滾的特性，從而引發(fā)探究性問題，讓幼兒在試驗中進行探究、發(fā)覺、思索從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探究操作，感受體驗。是這節(jié)課的主要宗旨。

整個活動分三個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)，設置情景，用滾動的球體，引出課題。

第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作、試驗，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。

第三個環(huán)節(jié)，再次提出探究的內(nèi)容，引發(fā)幼兒更進一步的探究活動，體驗輪子運動的速度與路面的傾斜度的關系。

最末，運用表演形式，來鞏固所學的知識，這是本次活動的擴展與延伸，也是科學與藝術的整合的表達。

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試著運用多種方法體驗輪子運動速度與路面、材料及路面傾斜度的關系。

2、進展幼兒的學習觀測技能與探究欲望。

3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運動速度。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預備】

1、裝沙的布袋假設干個、木板5塊。

2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。

【活動過程】

一、設置情景，激發(fā)愛好。

1、師幼用《開火車》游戲進入活動室。

2、用圖形寶寶做客導入活動，幼兒探究圓圓的球體可以滾動。

3、老師提出探究性的問題，讓幼兒思索。

4、通過試驗發(fā)覺球體寶寶可以滾動，其它圖形寶寶都不能滾動。

5、引導幼兒發(fā)覺生活中哪些東西是圓形，是可以滾動的。

請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時又省力。因此人們特別喜愛它。

二、引發(fā)新問題，鼓舞幼兒繼續(xù)探究

1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。

2、幼兒試車，老師巡回指導。

將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設的，一條是用光滑的木板鋪設的，每組幼兒在兩條跑道反復試車。

3、幼兒爭論小結：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的`小路上跑得慢。

得出結論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。

4、引導幼兒探究材料表面，了解速度與材料表面之間的關系。

師生小結：通過試驗我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。

5、遷移閱歷講解并描述。

(1)汽車在高速馬路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒暢?

(2)剛才我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結冰的時候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提示司機師傅留意安全。

三、再次提出探究的新內(nèi)容，引發(fā)進一步的探究活動。

1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動腦筋，想方法再玩。

2、幼兒運用不同的幫助材料并轉變路面的坡度進行嘗試，解決問題。

集中幼兒。

老師提問：你們轉變了木板原來的坡度，有了什么發(fā)覺?

幼兒講解并描述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)

3、老師小結：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時，司機要減速，要安全開車。

4、老師與幼兒總結性互動問答：輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在光滑的路面跑得快;

輪子輪子在哪跑得快?

輪子輪子在下坡的路面跑得快;

四、幼兒運用肢體語言演繹輪子的快與慢。

1、啟發(fā)幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。

2、通過音樂，老師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。

五、延伸。

老師帶幼兒開車去旅行。

【教學自評】

本次活動主要以探究為主，好玩是幼兒的天性，科學與藝術整合活動的形式需要表達孩子們在玩中發(fā)覺、玩中探究、玩中制造的特性。讓幼兒玩，需要有材料，活動中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調(diào)動了幼兒的多種感官，通過不斷地動手操作探究、動腦思索，使幼兒感知生活中的知識，同時也獲得了探究勝利的喜悅，進一步激發(fā)了幼兒的探究欲望。讓孩子們經(jīng)受一個個操作、發(fā)覺、合作、溝通、制造的科學探究過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的技能和勝利，得到愉悅的心情體驗，從而激發(fā)幼兒不斷探究科學的愛好。如：在探究輪子在什么狀況下跑的最快時，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手抬起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點也不攻自破了。擴展延伸，是本次活動藝術的整合點，讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢，從而升華了探究的閱歷?？茖W與藝術的整合，不僅激發(fā)幼兒學習科學的愛好，同時豐富了幼兒的學習感受，讓幼兒獲得多種技能、多方面的整體的閱歷。

在組織活動中，我的組織語言不是很嚴謹，在今后的活動中我會多加留意，請各位園長、老師多多指出活動中的不足，感謝大家。

幼兒園教案11

活動目標

1.情愿與同伴共同閱讀，感受是各種美妙清靜的意境

2.理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌反應的事物之間的簡約規(guī)律。

3.認讀重點字詞：醒、冬天

活動預備

掛圖、音帶。大字卡、詩歌讀本人手一冊

活動過程

一、預備活動

師幼相互問候，線上活動《五個宇航員》

二、感知活動

1、溝通自己的夢

引導幼兒說吹自己做過的'夢

2.觀測掛圖，觀賞詩歌

老師出示掛圖，請幼兒認真觀測猜想詩歌的內(nèi)容

老師在播放音帶請幼兒一邊看掛圖一邊傾聽，了解詩歌內(nèi)容

三、理解活動

1.爭論：詩歌中誰睡著了，誰就醒了

2.進一步理解詩歌，老師邊出示圖片邊有感情的朗讀

小伙伴們?yōu)槭裁凑f太陽睡著了，月亮就出來了

冬天睡著了，會發(fā)生什么事情？老師適時出示大字卡“醒、冬天”幼兒認讀

3.老師發(fā)書幼兒自主閱讀

幼兒翻開書自己閱讀，第二遍與同伴共同閱讀，可以聽一聽好伙伴是怎么讀的

鼓舞幼兒相互溝通，依據(jù)圖書說出詩歌內(nèi)容

四、制造活動

1.老師指導幼兒思索，如：太陽睡著了除了月亮還有誰醒了

2.引導幼兒將自己的夢用圖畫的方式畫出來，并將給小伙伴聽

五、結束活動

老師收書及整理物品

幼兒園教案12

活動背景：

在平常的教學中，我發(fā)覺孩子在講解并描述時的語言表達技能不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達自己，不知道怎么表達等狀況。所以，為了提高幼兒的口語表達技能，用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

活動目標：

1、引導幼兒認真觀測圖片，依據(jù)圖與圖之間的關系，排列出圖片的順次，并學會清晰、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想方法。

活動過程：

1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜愛小兔嗎？〔喜愛〕，看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

〔1〕引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點援助幼兒講完故事并留意故事的完整性。

師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小伙伴把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的'時候要留意：一是每一個小組需要合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

〔2〕每組幼兒排圖，編故事，師巡回援助幼兒將故事講完

〔3〕每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家共享好嗎？哪組先來？〔可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事〕

〔4〕集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個看法好嗎？你們喜愛故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？〔重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作〕

3、假設性思索。

師：假如你是小兔，你會怎么做？〔重點引導幼兒說出正確的營救方法〕

4、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？〔可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目〕

幼兒園教案13

活動目標：

情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。

知識目標：了解山谷回聲強弱的現(xiàn)象。

技能目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱改變。(重難點)

能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質預備：課件、音頻

活動過程：

一、情境導入，初步了解

“今日天氣真好，開上我們的汽車去漂亮山谷里玩吧!”老師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。

二、游戲啟發(fā)，引出主題

(一)“瞧，漂亮山谷已經(jīng)到了，山谷里靜靜靜，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講解并描述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

(二)提問：“我剛才對漂亮山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”老師進行游戲小結。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當我們的'聲音遇到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)

三、理解歌詞，完整觀賞

(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱?！崩蠋熐宄枨變和暾^賞。

(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”老師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”老師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的改變。

(四)歌詞改編，練習鞏固

“小伙伴們還想對漂亮山谷說什么話?”在熟識歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱改變的部分?！霸鯓硬拍茏寧讉€人的聲音聽上去像一個人那樣?”培育幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小伙伴唱強音部分，2組小伙伴接唱弱音部分。)

活動延伸

回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。

活動反思：

回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生緣由是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小伙伴都能依據(jù)自己的閱歷來回答，許多幼兒在生活中著重觀測，他們都能想到生活中許多地方有回音。

為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只著重了讓孩子去仿照，仿照時留意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要敏捷地掌控幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌控堅固。

幼兒園教案14

設計思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)覺,通過一個階段的資料收集,師生共同共享溝通閱歷、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的愛護有了詳細的認識。而且對畫人特感愛好,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的`臉,特別快樂。因此我設計了這一活動,讓幼兒依據(jù)自己的意愿,用開扮裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀測、思維技能,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

活動目標

1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜愛的人物、動物等,從而做成面具。

2、在集風光前大膽地表達自己的思想,聲音洪亮。

3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探究各種構圖,使畫面均衡又改變。要求顏色艷麗、畫面對稱。

活動預備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動過程:放音樂

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小伙伴的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……。看看今日的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小伙伴你們好,今日是我的生日,我想進行一個舞會,請小伙伴參與,好嗎”。可你們知道嗎,今日真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝愿的話。老師感謝小伙伴,想請大家參與她的舞會,有一個條件,肯定要扮裝……。

二、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探究各種構圖,使畫面均衡又改變,畫面對稱。

2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色艷麗。探究各種構圖,使畫面均衡又改變。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園教案15

設計意圖：

數(shù)學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學習愛好。為把抽象的數(shù)字概念變得詳細，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我依據(jù)幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關數(shù)的組成閱歷，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松開心地學習。

活動目標：

1.學習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)覺兩個部分數(shù)相互交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

2.能依據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

3.感受數(shù)學活動的樂趣，激發(fā)幼兒學習分解、組成的愛好。

重點難點：

重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發(fā)覺兩個部分數(shù)相互交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。

難點：能依據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

活動預備：

教學