幼兒園中班數(shù)學(xué)：看看排排教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)：看看排排教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1、前言在幼兒園中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是每個孩子都必須接受的課程之一，中班階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要時期。而教師的教學(xué)設(shè)計(jì)直接關(guān)系到孩子們的學(xué)習(xí)效果，因此，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)對于中班數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的。本文將介紹一種常用于幼兒園中班的排排教學(xué)法，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)反思，探討該教學(xué)法在中班數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和優(yōu)缺點(diǎn)，希望能夠?qū)V大幼兒園教師們提供一些啟示。2、排排教學(xué)法的概念排排教學(xué)法是一種固定的教學(xué)方式，教授某一領(lǐng)域的知識時，按照固定的順序，依次進(jìn)行教學(xué)。排排教學(xué)法在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。以數(shù)學(xué)課為例，按照排排教學(xué)法，教學(xué)的內(nèi)容要堅(jiān)持一個遞進(jìn)的過程，由簡單到復(fù)雜、由易到難、由熟悉到不熟悉，有機(jī)地將數(shù)學(xué)知識串聯(lián)起來，讓孩子掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而順利地進(jìn)入更高一級的學(xué)習(xí)階段。排排教學(xué)法的核心是“循序漸進(jìn)”，教師需要針對教學(xué)目標(biāo)，逐步講解知識點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際中，逐步掌握更難的數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。3、排排教學(xué)法在幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)3.1、準(zhǔn)備工作在教學(xué)之前，教師需要對所要授課的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方式等方面的設(shè)計(jì)。教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，劃分教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。這樣做可以讓幼兒快速地理解掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率。3.2、教學(xué)步驟排排教學(xué)法的教學(xué)步驟主要包括三個過程：第一步，是導(dǎo)入階段，教師需要通過啟發(fā)式提問、喚醒學(xué)生興趣、引出主題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入教學(xué)內(nèi)容。第二步，是講解階段，開始正式講授數(shù)學(xué)知識，并在講解中穿插鍛煉。在掌握基本理論知識的同時，教師需要針對幼兒的實(shí)際情況和個性特點(diǎn)，適當(dāng)增加游戲練習(xí)，以寓教于樂的方式，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第三步，是練習(xí)和應(yīng)用階段，老師要結(jié)合幼兒實(shí)際情況和個性特點(diǎn)，選擇與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，讓學(xué)生能主動探究，從而加深記憶，把抽象的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。3.3、反思教學(xué)在教學(xué)完一堂課之后，教師有必要進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及要采取的措施。首先，教師需要了解孩子們的學(xué)習(xí)效果，了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時呈現(xiàn)教學(xué)步驟，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方，并且適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更好地提高教學(xué)效果。同時，教師還需要對幼兒的不同成長階段和個性特點(diǎn)進(jìn)行理解，結(jié)合幼兒的五、六歲心理特征和認(rèn)知能力，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。4、排排教學(xué)法在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：排排教學(xué)法能夠讓幼兒逐步掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，進(jìn)而掌握更高層次的數(shù)學(xué)知識。排排教學(xué)法具有系統(tǒng)性和邏輯性，有助于幼兒更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況適當(dāng)增加游戲練習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)步驟明確，操作簡單，易于落地實(shí)施。缺點(diǎn)：排排教學(xué)法的劃分過程需要教師精心設(shè)計(jì)，需要花費(fèi)較長時間才能確定整個教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃。對于那些性格比較自由、靈活的孩子來說，對于長時間的坐姿不太適應(yīng)，可能會影響到學(xué)習(xí)效果。5、排排教學(xué)法在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃、逐步的教學(xué)步驟，可以讓幼兒在輕松愉悅和有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，快速地掌握數(shù)學(xué)知識，達(dá)到更好的