幼兒園中班科學(xué)沉沉浮浮教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班科學(xué)沉沉浮浮教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解物體的密度概念，能夠簡單描述不同物體的密度大小。2.了解物體的浮力概念，能夠簡單描述浮力對物體的作用。能力目標(biāo)1.觀察、探究和描述不同物體的密度大小。2.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究認(rèn)識(shí)浮力對物體的作用，理解浮力與水里的物體質(zhì)量、形狀和體積有關(guān)。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)孩子們的探究精神，強(qiáng)化觀察力和動(dòng)手能力。2.增強(qiáng)孩子們的好奇心和對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容密度概念密度的定義密度是物體單位體積的質(zhì)量，即物體質(zhì)量與體積的比值。密度概念的實(shí)驗(yàn)說明在容器中加入水，然后將不同物體放入水中，觀察它們的浮沉情況?？梢钥闯?，物體在水中的浮沉與物體的密度有關(guān)。密度較大的物體下沉，密度較小的物體則上浮。浮力概念浮力的定義浮力是一種物體受到的向上的力，是由于物體浸泡在物質(zhì)中受到的壓力的結(jié)果。浮力概念的實(shí)驗(yàn)說明在紙盆中加入水，然后將不同物品放入水中，觀察它們在水中的浮沉情況。我們可以看到，物體在水中浸泡時(shí)，受到了一個(gè)向上的浮力。若物體的密度大于水的密度，則物體下沉；若物體的密度小于水的密度，則物體會(huì)上浮。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：密度實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)密度概念，了解同體積的物質(zhì)質(zhì)量大小不同，同樣的質(zhì)量物質(zhì)體積大小也不同?；顒?dòng)具體內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，將杯子內(nèi)裝滿水，再將不同大小、不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的物品放入杯中。如小銅片、若干張小硬紙幣、一支筆等。讓幼兒觀察現(xiàn)象，說說各物品之間的不同之處，思考為什么相同體積的物體的重量不同?；顒?dòng)二：浮力實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究認(rèn)識(shí)浮力對物體的作用，理解浮力與水里的物體質(zhì)量、形狀和體積有關(guān)?；顒?dòng)具體內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)紙盆，將盆子加滿水，再將不同大小、形狀和體積的物品放入水中，如小球、圓柱、小玩具等。讓幼兒觀察現(xiàn)象，說說各物品之間的不同之處，思考為什么相同大小形狀體積的物體在水中的浮沉情況不同?；顒?dòng)三：浮力示范實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目的通過示范實(shí)驗(yàn)，讓幼兒更好地理解浮力的作用，探究浮力與物體的體積、形狀和質(zhì)量的關(guān)系?；顒?dòng)具體內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)容器，加滿水。將同體積大小的物品如兩個(gè)小木塊放入水中，一個(gè)木塊上面加一個(gè)小石塊，另一個(gè)木塊上面不放小石塊，比較它們在水中的狀態(tài)。然后將放小石塊的小木塊換成一個(gè)大木塊，再來比較它們在水中的狀態(tài)。幼兒觀察并思考兩種情況下小木塊的浮沉狀態(tài)。四、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，本人針對幼兒園中班的孩子的認(rèn)知能力做了些許的修改。首先，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上切忌過于枯燥、無聊，以及過于抽象，對于幼兒來說并無實(shí)際意義的知識(shí)要素最好避免，避免引起孩子們的厭煩。其次，在講解概念時(shí)盡可能采用大白話的口語表述，每講解一點(diǎn)知識(shí)便可通過具體實(shí)例來幫助孩子更好地理解概念?？偟膩碚f，在教學(xué)過程