公務(wù)員競聘面試題

公務(wù)員競聘面試題公務(wù)員競聘面試題

1、作為副職，在和主要領(lǐng)導(dǎo)討論問題時，你認為自己的看法正確，提出后卻不被接受公務(wù)員競聘面試題，面對這種狀況，你如何處理？

你在思索時，應(yīng)明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己看法的正確性和可行性；三是如確認自己的看法切實可行，則可以向主要領(lǐng)導(dǎo)進一步反映陳述；四是經(jīng)過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留看法，若屬重大問題可向上級反映?；卮饡r，一步一步，將自己的觀點逐層綻開，使之環(huán)環(huán)相扣，從而增加答問陳述的規(guī)律性。

2、為什么有的單位能三個臭皮匠賽過一個諸葛亮，而有的單位則是三個和尚沒水喝。對待后一種狀況，假如你去上任，該怎樣處理？

聽題后可首先簡要思索前單位賽過諸葛亮的閱歷，再按新形勢的要求思索后單位的解決方法。比如：

（1）查找根源，激發(fā)合力；（2）合理用人，各盡其能；（3）明確職責，按制獎懲；（4）定編定崗，引進競爭機制。這樣答問就與當前形勢結(jié)合得緊密，體現(xiàn)出新意。

3、當前對有些單位實施的末位淘汰制，有不同爭議，你怎么看待這種用人措施？

客觀的答案應(yīng)當是：末位淘汰制是一種向競爭機制進展的公務(wù)員競聘上崗過渡性措施，可以試行；但要因狀況而異，不能一刀切。再說末位淘汰制也不完全等同于競爭機制。對于規(guī)模較大、人數(shù)較多的單位最初實行，然后實施競爭機制，未嘗不行。假如在規(guī)模小、人數(shù)少的單位實行，效果就不肯定好，由于也確有些單位人數(shù)不多，幾乎全部人員都很努力，成果都不錯，甚至難分上下，假如實行就會造成人心惶惶、人際關(guān)系緊急的不利局面。

4、假如你遇到了挫折你將怎么辦?

答:事業(yè)有成一帆風順時很多人的美妙想法,其實很難做到一帆風順,要接受這樣一個現(xiàn)實,人的一生不行能是一帆風順的,勝利的背后會有許很多多的艱辛,苦痛甚至挫折.在人生的一段時期遇到一些挫折是很正常的.只有閱歷學問和經(jīng)受的積累才能塑造出一個勝利者.我覺得面對挫折要做到以下幾點:

第一要敢于面對.哪里跌倒要從哪里爬起來,小平同志還是三起三落呢,不要懼怕困難,要敢于向困難挑戰(zhàn).再者要仔細分析失敗的緣由,尋根究源,俗話說失敗乃勝利之母,在挫折中把握教訓,為下一次奮起供應(yīng)閱歷.還有在平常的工作生化中要加強學習,人的一生是有限的,不行能經(jīng)受全部的事,要在別人公務(wù)員培訓中心主任競聘演講稿的閱歷吸取教訓.最終可能由于當局者迷或者學問經(jīng)受的不足,自己對于挫折并沒有特殊好的處理方法,這是可以求教自己的親人伴侶,群策群力渡過難關(guān)

5、你最喜愛的一本書是那本?

答：我喜愛讀書,一個人最早看的一本書可能會對個人的一生產(chǎn)生很大的影響,我小時候最早看的一本書是三國演義,三國演義這本書博大精深,書中描寫的一些人物我對我的成長起了很多潛移默化的作用,現(xiàn)在看來我還是最喜愛三國演義假如我說我喜愛關(guān)羽,可能俗了一點,但從關(guān)羽身上表現(xiàn)出來的誠信和忠誠始終是我很推崇的。我覺得誠意是立身之本,而對單位的忠誠是你能不能做出一番事業(yè)的前提條件。當然這個忠誠還包括對領(lǐng)導(dǎo)的忠誠.

從周瑜身上我學到對別人要寬容,不要又嫉妒心；從諸葛亮身上學到要加強自己學習公務(wù)員競聘述職報告等等。三國演義這本書博大精深,對我的影響也是全方位的，時間緣由我不再贅述。

6、再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，體會？

①教育是百年大計，所謂經(jīng)濟未動，教育先行，它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應(yīng)當重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的富強。特殊是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟進展快速，更應(yīng)當把教育放在突出的位置，讓每個孩子都有書讀，都讀好書。

②再苦不能苦孩子，是由于父母都從艱苦的環(huán)境中走來，而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不盼望孩子再受苦受累。但在滿意孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培育他們艱苦奮斗，自強獨立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培育應(yīng)放在首位。所以，社會輿論及家長的熟悉要全面。

7、誰在背后不議人，誰人背后無人議對此你是怎么理解的

①這是一個客觀存在的事實，每個人都得面對及正視它。

②每個人應(yīng)首先約束自己，不在背后談?wù)搫e人，特殊是別人的缺點和隱私，這是不道德的，它不利于大家的相處。

③別人對自己的談?wù)?，假如無大礙的，抱以有則改公務(wù)員競聘上崗演講稿，無則勉的態(tài)度，不用一味追究，如若涉及重大問題，應(yīng)當在適應(yīng)的場合予以指出。

④一個單位假如背后談?wù)摰默F(xiàn)象嚴峻，則應(yīng)講明利弊，以正風氣。

8、俗話說：大丈夫一言既出，駟馬難追。你是怎么理解的。

主要是講信用，誠信問題，當然得在堅持原則的前提下，同時要說公務(wù)員要怎么做。

9、古人云：公生明，廉生威。請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

為官應(yīng)出自公心，這樣才能處理問題明白，公正，了然于心。若自身又廉潔，則能在同事和下屬中確立威望，樹立威信。這是對一個干部的要求，也是為官者勝利的準則。所以現(xiàn)實生活中，我們講求公開，公正，公正，要求為官者出于公心，實實在在地為百姓辦事；同時要求干部杜絕腐敗，維護形象。出于公，才能認準方向，只有廉，才能抗拒腐蝕。

10、好的制度能把人良性的方面發(fā)揮出來公務(wù)員競聘述職，壞的制度能把好人變成壞人，你的體會？

制度的好壞與人的良莠本沒有直接的關(guān)系。但不排解之間的反作用關(guān)系。

11、如何看待社會上的競爭？

我認為現(xiàn)在社會上布滿了競爭。我們甚至可以說，競爭無處不有。的確如此，孩提時代，我們便不自覺地加入到父母的競爭中去了。很小的年紀便得讀、寫等等。等我們長大一點兒，便被卷入學校的競爭：我們學習怎么樣？體育運動怎么樣？此后不久，我們不得不面臨另外一種競爭：為了接受更高一級教育而通過的考試。當我們最終結(jié)束了畢業(yè)，踏入真正意義上的社會時，我們便發(fā)覺，新的而又嚴酷的競爭已經(jīng)在等著我們：為抱負的工作而競爭。