小學三年級上冊語文教學及班任工作總結(jié)文檔閱讀

學期工作總結(jié)2013年12月本學期，我擔任四年級的班主任和本班的語文教學工作。在教導處的指導和各位科任老師的配合下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。下面我分別在班級管理和教學兩方面回顧一學期來的工作：班級管理工作：我注重從以下幾個方面做好班主任任工作。一、熱愛學生，關(guān)心學生。想做好班主任工作，就要了解學生的個性特點、成長環(huán)境，并且要在平日的生活和學習中多關(guān)注孩子的身心變化。首先要多關(guān)心他們的身體：如：每天課間叮囑學生多喝水，及時給教室通風，每周末帶領(lǐng)學生徹底搞好教室衛(wèi)生，并叮囑學生搞好個人衛(wèi)生。細心留意學生的情緒變化，幫助他們解決在校生活中遇到的問題和困難。還要重視學生的心理健康的教育。二、重視幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。重視學生的一日常規(guī)教育，注重細節(jié)，關(guān)注培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成教育。重點培養(yǎng)以下習慣：1培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我常常這樣引導學生：好習慣就是到什么時間做什么事，并且認認真真地全力去做。2培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。重視引導學生按時保質(zhì)保量的完成值日任務。并引導學生自己的事情自己做，學會做一些力所能及的家務勞動，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的勞動習慣和責任感。3生活習慣培養(yǎng)。在班會和生活中我重視的良好的生活習慣培養(yǎng)包括以下幾個方面:個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)、引導學生規(guī)律生活休息的好習慣，因為，會休息的人才能有好的身體，才會好好學習。另外我們的孩子都住校，良好的飲食習慣培養(yǎng)也很重要，要引導學生不挑食，多吃水果蔬菜、多飲水，學會愛護自己的身體。三、認真做好學生的思想教育工作。1及時掌握學生的思想波動，及時有針對性的教育引導。2對聽障學生來說培養(yǎng)學生熱愛生活、擁有積極樂觀向上的心態(tài)尤為重要。熱愛生活，首先要讓學生悅納自己，我們的孩子由于聽力障礙，往往會在12歲左右突然明白他們與健聽孩子的不同，同時產(chǎn)生自卑和埋怨的心理，這就要在學習生活中引導他們學會發(fā)現(xiàn)生活的美好讓他們更加堅強、學會珍惜自己所擁有的、對自己改變不了的事情要多一份豁達，學會珍惜時光，加倍努力。具體做法是：首先，利用環(huán)境教育潛移默化的影響，滲透。在布置班級文化時選擇明快的色彩、陽光的主題、積極向上的內(nèi)容。 如：選用“一路陽光，一路歌”

、“在書海里成長，在花海中飛翔?！边@樣的主題，引導學生一起選擇積極健康、激勵學生進步的繪本故事或名人名言作為內(nèi)容。其次重視德育活動，在24孝故事會中組織學生進行了24孝故事的編排和表演，學生很受教育，并且家長反饋：

通過這次活動孩子比以前懂事了。我常常這樣引導我的

學生：雖然聽力障礙會讓我們覺得，很不方便，但相信，因為我們有更能感受幸福和快樂的能力，所以我們會更

堅強，遇事我們會更努力。四、重視加強班級凝聚力、建設團結(jié)向上的班集體。引導學生在學習、生活、勞動中團結(jié)友愛互相幫助，并教給學生學會寬容，讓學生明白與人相處中要學會換位思考懂得去理解別人，真心的包容身邊的人，學會和周圍的人和諧相處，讓學生懂得我們應該“讓周圍的人因我的存在而幸福?！?懂得孝敬父母、尊重師長、善待身邊的同學朋友。努力讓每一個學生在集體生活中感受到關(guān)愛和溫暖讓學生發(fā)自內(nèi)心地熱愛班集體，從而加強班級的凝聚力。五、重視感恩教育。教育學生我們擁有來自國家、社會、學校的許許多多的關(guān)愛和無私的幫助，所以我們要學會感恩，用實際行動好好學習，珍惜在校的寶貴時光。六、重視培養(yǎng)班干部，為學生樹立學習的小榜樣，發(fā)揮集體中小榜樣的作用，踐行賞識教育。七、注重與家長溝通合作，努力形成了良好的教育合力。班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。要勤于與家長溝通合作，使家長了解孩子在學校情況，同時也要了解孩子在家的情況，和家長共同商量教育孩子的最佳辦法，雙管雙教，努力形成教育合力。對家庭情況特殊的孩子，更要多關(guān)心多引導。但本學期還是與個別學生的家長溝通沒有取得理想的效果，本班有一名學生從轉(zhuǎn)入本班后學習語文就很困難，學習生字新詞記得慢，忘得快。我曾多次叮囑孩子爸爸每周末帶孩子回家后督促孩子復習本周學過的字詞，結(jié)果在每周一家反饋他和孩子媽媽都太忙了，沒有輔導上孩子，周末回家后孩子一直在打電腦。直至期末我要求開家長會時一定要媽媽來，并在家長會上細致的探討輔導孩子的方法，把本學期的課件資料及復習題轉(zhuǎn)存給家長，假期中還要通過校訊通及電話聯(lián)系的方式督促家長引導孩子及時復習。八、安全工作常抓不懈。安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。這就要在平時，及時排查安全隱患，認真上好安全教育課。配合學校組織的各種安全教育活動如：火災的逃生演練。今后工作的思路：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的行為習慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)營造和諧友愛積極向上的班級氛圍, 使班級里的每一個學生健康活潑地成長。繼續(xù)重視培養(yǎng)班級良好的學習風氣。今后繼續(xù)將安全教育滲透到學生的學習生活中。繼續(xù)關(guān)注學生的身心健康。重視班級的環(huán)境建設。重視每一次班會對學生進行良好的行為習慣教育。重視與家長密切配合，達到合力教育學生的效果。不斷加強教育理論學習提高教育水平。語文教學工作一、語文教學最重要的是，在備課前認真的鉆研教材的同時，一定要研究學生的可接受性，聽障學生的抽象思維發(fā)展遲緩，努力選擇適合學生的教學方法，再通過生動的圖片、視頻充分利用聽障學生缺陷補償原則，有效利用學生視覺思維特點發(fā)展學生語言。二、培養(yǎng)學生良好的學習語文的習慣尤為重要，因此，上課前準備好學習用品及飽滿的精神狀態(tài)、課上要求認真聽講、課下要求學生認真完成作業(yè)并及時復習。三、激發(fā)學生的學習興趣，要從直接興趣和間接興趣兩方面入手。四、為學生創(chuàng)設良好的雙語環(huán)境?！墩Z言學綱要》中明確指出視覺符號的掌握和自然語言符號的掌握一樣，是以大腦的生理機制為基礎(chǔ)的視覺符號同樣可以承載信息，具有思維和表達功能，像手語這樣的視覺符號自然的成為聽障學生自然的表達方式。對于聽障學生來說良好的語言環(huán)境是指父母與聽障孩子的交往要用雙語（手語和漢語）。學校

中的師生、同伴交往要用雙語。學校生活中很容易做到，但有半數(shù)的家長很排斥手語，在和家長的溝通中多次告

訴家長：手語的學習和運用是對聽障孩子的思維發(fā)展有

好處的，并幫助學生家長下載電腦版和手機版的手語字

典，方便家長學習手語。五、識字教學：感性經(jīng)驗是思維的材料，表象是感性認識過渡到理性認識的橋梁，聽障學生感性認識一旦豐富起來，就能順利的通過表象這座橋梁，從感性認識過渡到理性認識，大大促進其想象活動和思維活動。（--《聾童心理學》）因此，在學習生字新詞時，要借助適合的圖片來輔助理解新詞的方法很有效果。另外，在學習每一課的新詞時也是規(guī)范手語的最佳時機。詞語的教學一定要反復引導學生復習，及時聽寫。六、早讀內(nèi)容的選擇：根據(jù)聽障學生實際的身心特點，借助早讀時機選擇合適的語言材料，既豐富了語言的積累又潛移默化地培養(yǎng)學生熱愛生活、善良、寬厚的個性和積極樂觀向上的心態(tài)，如“專心致志”這樣的好詞，

“讓周圍的人因我的存在而幸福?！边@樣的句子，或是

“快樂是最美麗的小花瓣，讓我們的心變得好細致好柔軟，好好對待身邊的弟妹兄長和每個伙伴?！边@樣的段落，作為材料。七、閱讀能力的培養(yǎng)，主要是在講讀課文中教給學生閱讀的方法，但由于，孩子的聽力障礙導致抽象思維發(fā)育較同齡健聽兒童遲緩，閱讀能力還要耐心培養(yǎng)。八、本學期由于識字、學習新詞占用了大量的時間，隨著學生年齡的增長，理解力的增強，及電子閱讀條件的配備下學期語文教學重點應放在培養(yǎng)學生閱讀能力和習作方法上下功夫。四、今后工作思路與改進措施：1、加強教學理論學習，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學水