2023學(xué)年完整公開課版《珍珠鳥》

馮驥才珍珠鳥人教新課標(biāo)五年級語文上冊逸夫小學(xué)楊海彬1、掌握文章的作者及文中出現(xiàn)的生字詞。

2、了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

3、思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，善待生命的情感，感受愛心所帶來的和諧境界學(xué)習(xí)目標(biāo)蔓蘢瞅雛框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（蔥蘢）（瞅見）生字學(xué)習(xí)（kuàng）（畫框）（c?。ㄠ赅辏╟hú）（雛兒）蠟嗒膩瞼眸咂瀉（là）（蠟燭）（d?。ㄠ╩óu）（nì）（細(xì)膩）（明眸）（xiè）（流瀉）（zā）（咂嘴）（jiǎn）（眼瞼）

馮驥才

（1942——

）

，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有《馮驥才中短篇小說集》、《馮驥才小說集》、《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《??！》、《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。

珍珠鳥羽毛的顏色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔給人以美的享受，深受人們的喜愛。

你印象中的珍珠鳥是什么樣子的?聽朗讀錄音，初讀課文完成下列填空：鳥（）人人（）鳥鳥（）人怕愛親思考探究：（1）分別畫出“我對珍珠鳥的照料與呵護(hù)”和“珍珠鳥的變化”的語句。

（2）珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？1.“我”為鳥兒做了哪些事？

（重新為它們加工鳥巢；按時(shí)添食加水；按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。）2.鳥兒對“我”有什么反應(yīng)？

（由怕人――漸漸膽大――開始親近我――完全相信我）

（躲——伸出小嘴——伸出小腦袋瞅）體現(xiàn)這一變化過程的動詞有哪些呢？

起先……隨后……漸漸地……先是……然后……后來……

籠子四周屋里桌子上我的杯子上我的筆尖

因?yàn)閷ψ匀唬瑢游锏膼?，我?xì)致入微的呵護(hù)小鳥，而小鳥在溫馨和諧環(huán)境中的輕松自在的生活又恰是對我最好的回報(bào)，思考在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴是怎樣逐步建立起來的？離我較遠(yuǎn)起先……漸漸地……后來……選詞填空1.它們就像躲進(jìn)_____的叢林一樣安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）2.忽然一個(gè)更小的腦袋從里面_____出來。（伸探鉆冒）

3.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)_____的球兒。（滾圓光滑蓬松毛絨絨）

4.見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)_____近。（靠貼挨擠）

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！

看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界”這句話的理解。3.“我”從鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句劃下來。

（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。

——[美]戴維·威斯格特

不光是人和鳥，人與動物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間,思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關(guān)系的前提條件,而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？鳥語花香、驚弓之鳥、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴

關(guān)于鳥的詩句例如：

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。（孟浩然）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白