三年級上冊14課《蜜蜂》課件(講課適用)

黃衣裳，金翅膀，飛來飛去做工忙。它的本領大，還會造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰敢欺負它，留神它的槍。（打一動物）猜謎語1學校教課黃衣裳，金翅膀，猜謎語1學校教課小蜜蜂，愛做工，飛到西，飛到東，采花蜜，鉆花縫，沒休息，很用功，備辦糧食好過冬。2學校教課小蜜蜂，愛做工，2學校教課14蜜蜂

作者：法布爾3學校教課14蜜蜂3學校教課4學校教課4學校教課5學校教課5學校教課6學校教課6學校教課7學校教課7學校教課8學校教課8學校教課9學校教課9學校教課法布爾(1823—1915)：法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困，師范學校畢業(yè)后在初中教數(shù)學。一次帶學生上戶外幾何課，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)的他立志做一個為蟲子寫歷史的人。他深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實記錄下昆蟲的本能和習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。10學校教課法布爾(1823—1915)：法國著名科學家、科普作家

《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。《昆蟲記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。這就是法布爾精神?！独ハx記》第一冊于1879年問世。1910年，當《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。11學校教課11學校教課試超證

阻測

括誤途陌驗認一認翹舌音平舌音12學校教課試超證阻測認一認翹舌音平舌音12學校教課論試證誤減測括確阻概驗袋途超結構不同13學校教課論試證誤減測袋途超結構不同13學校教課試驗論證括阻確誤途超課文生字概減測袋14學校教課試驗論證括阻確誤途超課文生字概減測袋14學校教課

無論試驗紙袋證實飛散幾乎

大概減少阻力沿途推測超常包括檢查準確無誤確確實實

迷失記憶力遙遠

讀詞語lùnshíyàndàizhèngsànjīgàijiǎnzǔtú

cè

chāokuòquèquèquè

15學校教課讀詞語lùnshíyàn

無論試驗紙袋證實飛散幾乎

大概減少阻力沿途推測超常包括檢查準確無誤確確實實

迷失記憶力遙遠

讀詞語16學校教課讀詞語16學校教課（jī）幾乎(jǐ)幾個（jǐn）盡管（jìn）盡力（mēn）悶熱（mèn）解悶多音字幾盡悶＜＜＜17學校教課（jī）幾乎多音字幾盡悶＜＜＜17學校教課1.“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！?.“這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！?.“盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實實飛回來了?！弊x一讀:18學校教課1.“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。1.什么是默讀？不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。2.默讀全文，思考課文講了一件什么事？默讀要求19學校教課1.什么是默讀？默讀要求19學校教課課文大意

課文主要寫法布爾為了驗證（），一天，在自己家附近做了（

），得出了（

）的結論。

蜜蜂有沒有辨認方向的能力放飛蜜蜂的試驗蜜蜂有這個能力歸納主要內(nèi)容的方法：誰在什么時候什么地方做了什么，結果如何。20學校教課課文大意課文主要寫法布爾為了驗證（

辨辯辮分辨辨認爭辯辯論扎辮子辨一辨21學校教課辨分辨辨認爭辯辯論扎辮子1.讀一讀：思考作者想做一個怎樣的試驗。2.想一想：默讀第一自然段，為什么要做這個試驗？3.說一說：“聽說”這個詞語說明了什么？

22學校教課1.讀一讀：思考作者想做一個怎樣的試驗。22學校教課“聽說”說明了什么？

聽說的不一定真實可靠，因此這既成為作者做實驗的原因，也體現(xiàn)了作者不輕信別人、求實的科學態(tài)度。23學校教課“聽說”說明了什么？聽說的不一定真實可靠，因此這1.讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗的？2.畫一畫：畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。24學校教課1.讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做試驗的？24學校第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我在它們的背上做了白色的記號。第三步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開紙袋，把他們都放出來。試驗步驟：25學校教課第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙先——————，再——————，然后—————，最后————————。捉蜜蜂做記號，放進紙袋叫女兒等走兩里路，放蜜蜂能不能減少一個環(huán)節(jié)？26學校教課先——————，再——————，捉蜜蜂做記號，放進紙袋

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。確保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。證實飛回來的蜜蜂是自己今天放出去的。做事認真、嚴謹27學校教課一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些

那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細；體現(xiàn)了科普說明文用詞的準確性。28學校教課那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，驗證內(nèi)容

:蜜蜂辨認方向的能力

驗證過程:

①選20只蜜蜂，做上白色記號,把它們放進紙袋中.②把蜜蜂帶到兩里外放.驗證結果:20只沒受傷的蜜蜂中有17只飛回來。實驗報告:29學校教課驗證內(nèi)容:蜜蜂辨認方向的能力驗證過程:①選20只蜜蜂，1、在自家花園里捉了一些蜜蜂，放在紙袋里。2、在蜜蜂的背上做了白色的記號。3、讓小女兒在蜂窩旁等著。4、走了兩里多路，放蜜蜂。試驗的準備工作：從這些做法中，你覺得作者是個怎樣的人？便于觀察與其他蜜蜂區(qū)別掌握蜜蜂飛回來的時間便于觀察與其他蜜蜂區(qū)別掌握蜜蜂飛回來的時間證明蜜蜂是否認識回家的路

哪個環(huán)節(jié)比較重要呢？這些環(huán)節(jié)，能不能去掉其中的某個環(huán)節(jié)呢？30學校教課1、在自家花園里捉了一些蜜蜂，放在紙袋里。試驗的準備工作：從合作學習：作者在實驗過程中，還有那些值得我們學習的地方？１、準備工作做得細致；２、不怕吃苦；３、嚴謹求實的探究精神。31學校教課合作學習：１、準備工作做得細致；31學校教課在回家的路上我推測蜜蜂可能找不到家了。32學校教課在回家的路上我推測蜜蜂可能找不到家了。32學校教課法布爾這樣推測的原因：遠悶在袋子里起風33學校教課法布爾這樣推測的原因：33學校教課蜜蜂是在“沒等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了。這說明了什么？34學校教課蜜蜂是在“沒等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了。34學這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。35學校教課這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,滿身都是花粉呢?！?6學校教課沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。37學校教課盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。蜜蜂有辨別方向的能力得出結論：38學校教課蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的在這個結論當中中，可以肯定的是：無法解釋的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常記憶力，能辨認方向的本能39學校教課在這個結論當中中，可以肯定的是：蜜蜂辨認方向靠的不是超常記蜜蜂識途靠的是兩種本領：

一是“偏光導航”，二是“香氣走廊”。偏光就是人眼看不見的紫外線。蜜蜂利用這一點偏光，就能感知太陽，準確地飛回巢去。蜜蜂腹部有一種嗅腺，蜜蜂飛行時腹部收縮，嗅腺分泌出來的香氣便留在飛過的地方。后面的蜜蜂沿著香氣去采蜜。那么多蜜蜂來來往往，就在蜜源和蜜房之間形成一條“香氣走廊”。沿著這條“香氣走廊”，蜜蜂采運花粉歸家，就不會迷路。40學校教課蜜蜂識途靠的是兩種本領：40學校教課動物是憑借什么來辨別方向，認識路線的呢？科學家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導航實驗，已經(jīng)初步揭開了這兩種動物導航的秘密。著名的諾貝爾獎金獲得者、奧地利生物學家弗里希，曾在20世紀40年代，用一系列實驗測出了蜜峰的基本導航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航的，指出蜜蜂就是以太陽作為參照點，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達它發(fā)現(xiàn)的花源地。

課外資料41學校教課動物是憑借什么來辨別方向，認識路線的呢？科學家課外資料

鴿子具有辨別地球磁場變化的器官,鴿子的記憶力和視力都非常好,它有強烈的認巢性,通過太陽或星星的方位,準確地判斷回家的方向,無論把它帶到幾千里之外,它也能飛回老家。所以古代人用鴿子作為通訊工具。

狗的嗅覺、聽覺非常靈敏,記憶力很強,憑著這些特殊的能力,狗即使離開主人多年,重逢時也能相認,還能找回自己的家。

42學校教課課外資料鴿子具有辨別地球磁場變化的器官,鴿子

聽說蜜蜂有

的能力，無論

，它總是

。

“我”通過實驗證了＿＿＿＿＿＿＿

蜜蜂這種辨認方向的能力靠的不是

，