山東省聊城市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題 Word版含解析

山東省聊城市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文章，完成小題。材料一人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭(zhēng)，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有成功的，有失敗的。無(wú)數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過(guò)人的眼、耳、鼻、舌、身這五個(gè)官能反映到自己的頭腦中來(lái)，開(kāi)始是感性認(rèn)識(shí)。這種感性認(rèn)識(shí)的材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識(shí)，這就是思想。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。這是整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程的第一個(gè)階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時(shí)候的精神、思想（包括理論、政策、計(jì)劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒(méi)有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認(rèn)識(shí)過(guò)程的第二個(gè)階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個(gè)階段得到的認(rèn)識(shí)放到社會(huì)實(shí)踐中去，看這些理論、政策、計(jì)劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功。一般的說(shuō)來(lái)，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯(cuò)誤的，特別是人類對(duì)自然界的斗爭(zhēng)是如此。在社會(huì)斗爭(zhēng)中，代表先進(jìn)階級(jí)的勢(shì)力，有時(shí)候有些失敗，并不是因?yàn)樗枷氩徽_，而是因?yàn)樵诙窢?zhēng)力量的對(duì)比上，先進(jìn)勢(shì)力這一方，暫時(shí)還不如反動(dòng)勢(shì)力那一方，所以暫時(shí)失敗了，但是以后總有一天會(huì)要成功的。人們的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)，又會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來(lái)，意義更加偉大。因?yàn)橹挥羞@一次飛躍，才能證明認(rèn)識(shí)的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過(guò)程中得到的思想、理論、政策、計(jì)劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯(cuò)誤的，此外再無(wú)別的檢驗(yàn)真理的辦法。（節(jié)選自毛澤東《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》）材料二長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)一直受制于西方理論，導(dǎo)致不接地氣、不合國(guó)情的問(wèn)題持續(xù)存，在呈現(xiàn)出一種不斷搖擺和難以扎根的浮動(dòng)狀態(tài)?；鶎又卫憩F(xiàn)代化也是如此，處處以西方為標(biāo)準(zhǔn)，許多方面總是充滿矛盾因惑。例如村兩委關(guān)系，在西方競(jìng)選的原則下，存在權(quán)力合法性質(zhì)疑，導(dǎo)致兩委不和的問(wèn)題也大量存在；又如政府的運(yùn)動(dòng)式推進(jìn)，受到絕對(duì)自治的西方標(biāo)準(zhǔn)的批評(píng)，導(dǎo)致政府他治與村民自治產(chǎn)生難以彌合的矛盾；再如法治與德治、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、城市與鄉(xiāng)村都被西方的一元化思維左右，形成非此即彼的價(jià)值選擇。基于此，我們的現(xiàn)代化不論是觀念還是實(shí)現(xiàn)路徑都需要做出深刻調(diào)整，從而推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化道路的探索與提出，只有這樣才能有效解釋改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所取得的偉大成就。以往，我們只簡(jiǎn)單借用和套用西方理論研究中國(guó)問(wèn)題，總給人不得要領(lǐng)與難以信服的感覺(jué)。究其原因，主要是被西方理論遮蔽甚至蒙蔽。習(xí)近平基層調(diào)研則不同，它從中國(guó)廣大基層特別是鄉(xiāng)村實(shí)踐出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以人民利益為中心，提煉和升華出中國(guó)式現(xiàn)代化理論，從而撥開(kāi)了覆蓋于中國(guó)問(wèn)題之上的西方迷霧，也容易找到解決問(wèn)題之道。如果以西方分權(quán)理論為準(zhǔn)則，中國(guó)基層治理極易陷入碎片化和低效失效的境地，有時(shí)甚至形成“不管就亂一抓就死”的僵局；然而，站在中國(guó)式現(xiàn)代化角度，用黨建引領(lǐng)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的方式進(jìn)行協(xié)同治理，很多復(fù)雜問(wèn)題就迎刃而解。這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也是中國(guó)式現(xiàn)代化的魅力所在。通過(guò)深入研究習(xí)近平基層調(diào)研，可以明事實(shí)、知道理、增智慧、得通達(dá)，將復(fù)雜問(wèn)題化解于無(wú)形。例如習(xí)近平“精準(zhǔn)扶貧”“一個(gè)都不能少”“五十六個(gè)民族像石榴籽一樣”之類的表述不只是用語(yǔ)修辭實(shí)際上是經(jīng)過(guò)調(diào)研后對(duì)國(guó)情、鄉(xiāng)情、村情、民情、人情、人心的熟知是中國(guó)式智慧“人情練達(dá)皆學(xué)問(wèn)”的集中體現(xiàn)。（節(jié)選自趙秀玲《習(xí)近平基層調(diào)研與中國(guó)政治發(fā)展》，《學(xué)習(xí)與探索》2022年第6期，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.只有經(jīng)過(guò)兩次飛躍，人們對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)得到證明，才能形成正確的思想。B.西方一元化思維使法治與德治、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、城市與鄉(xiāng)村等基層治理形成割裂。C.西方分權(quán)理論存在碎片化的低效的特點(diǎn)，容易形成“不管就亂，一抓就死”的僵局。D.習(xí)近平基層調(diào)研源自實(shí)踐，是系統(tǒng)性治理，能夠解決中國(guó)現(xiàn)化化建設(shè)的復(fù)雜問(wèn)題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.思想是一種理性認(rèn)識(shí)，是由對(duì)客觀物質(zhì)的感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)大量積累后飛躍而形成的。B.先進(jìn)階級(jí)勢(shì)力力量較弱時(shí)，可能會(huì)失敗，但最終會(huì)因其思想的正確性取得成功。C.認(rèn)識(shí)的第二次飛躍是檢驗(yàn)真理的唯一辦法，相對(duì)于第一次飛躍，意義更為偉大。D.西方理論遮蔽性和蒙蔽性，導(dǎo)致其在中國(guó)出現(xiàn)不接地氣、不合國(guó)情的問(wèn)題。3.下列關(guān)于材料的論證特點(diǎn)，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.兩則材料中的“一般的說(shuō)來(lái)”“主要是”“極易”等用語(yǔ)，體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性。B.材料一先論述了實(shí)踐產(chǎn)生思想，接著從反面論證了思想還需要實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。C.材料二大量舉例，論證了處處以西方為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行基層治理現(xiàn)代化會(huì)產(chǎn)生諸多問(wèn)題。D.材料二采用對(duì)比論證的方法，突出了習(xí)近平基層調(diào)研對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的意義。4.請(qǐng)根據(jù)材料一的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。西方理論是從西方借用套用的，而中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)理論是通過(guò)基層調(diào)研，在中國(guó)基層實(shí)踐中提煉升華出來(lái)的。②實(shí)踐是檢驗(yàn)思想認(rèn)識(shí)的唯一途徑。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐證明，西方理論不符合中國(guó)國(guó)情，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)理論使中國(guó)很多難題迎刃而解，是符合中國(guó)國(guó)情的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“只有經(jīng)過(guò)兩次飛躍……才能形成正確的思想”錯(cuò)誤，原文“因?yàn)橹挥羞@一次飛躍，才能證明認(rèn)識(shí)的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過(guò)程中得到的思想、理論、政策、計(jì)劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯(cuò)誤的，此外。再無(wú)別的檢驗(yàn)真理的辦法”強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，并不是說(shuō)必須經(jīng)過(guò)兩次飛躍。C.“西方分權(quán)理論存在碎片化的低效的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，原文“如果以西方分權(quán)理論為準(zhǔn)則，中國(guó)基層治理極易陷入碎片化和低效失效的境地，有時(shí)甚至形成‘不管就亂，一抓就死’的僵局”，可見(jiàn)“碎片化的低效”是用西方分權(quán)理論治理中國(guó)基層容易出現(xiàn)的問(wèn)題，不是西方分權(quán)理論存在的特點(diǎn)。D.“是系統(tǒng)性治理，能夠解決中國(guó)現(xiàn)化化建設(shè)的復(fù)雜問(wèn)題”錯(cuò)誤，原文“習(xí)近平基層調(diào)研則不同，它從中國(guó)廣大基層特別是鄉(xiāng)村實(shí)踐出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以人民利益為中心，提煉和升華出中國(guó)式現(xiàn)代化理論，從而撥開(kāi)了覆蓋于中國(guó)問(wèn)題之上的西方迷霧，也容易找到解決問(wèn)題之道”是說(shuō)容易找到解決問(wèn)題之道。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“西方理論的遮蔽性和蒙蔽性，導(dǎo)致其在中國(guó)出現(xiàn)不接地氣、不合國(guó)情的問(wèn)題”錯(cuò)誤，原文“中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)一直受制于西方理論，導(dǎo)致不接地氣、不合國(guó)情的問(wèn)題持續(xù)存在”“究其原因，主要是被西方理論遮蔽甚至蒙蔽”，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“接著從反面論證了思想還需要實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)”錯(cuò)誤，原文只是論述認(rèn)識(shí)的兩個(gè)階段的發(fā)展過(guò)程。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力?！盁o(wú)數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過(guò)人的眼、耳、鼻、舌、身這五個(gè)官能反映到自己的頭腦中來(lái)，開(kāi)始是感性認(rèn)識(shí)。這種感性認(rèn)識(shí)的材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識(shí)，這就是思想。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程。這是整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程的第一個(gè)階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段”“習(xí)近平基層調(diào)研則不同，它從中國(guó)廣大基層特別是鄉(xiāng)村實(shí)踐出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以人民利益為中心，提煉和升華出中國(guó)式現(xiàn)代化理論，從而撥開(kāi)了覆蓋于中國(guó)問(wèn)題之上的西方迷霧，也容易找到解決問(wèn)題之道。如果以西方分權(quán)理論為準(zhǔn)則，中國(guó)基層治理極易陷入碎片化和低效失效的境地，有時(shí)其至形成‘不管就亂，一抓就死’的僵局”可知，認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。西方理論是從西方借用套用的，而中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)理論是通過(guò)基層調(diào)研，在中國(guó)基層實(shí)踐中提煉升華出來(lái)的?！叭缓笥钟姓J(rèn)識(shí)過(guò)程的第二個(gè)階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個(gè)階段得到的認(rèn)識(shí)放到社會(huì)實(shí)踐中去，看這些理論、政策、計(jì)劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功”“站在中國(guó)式現(xiàn)代化角度，用黨建引領(lǐng)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的方式進(jìn)行協(xié)同治理，很多復(fù)雜問(wèn)題就迎刃而解。這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也是中國(guó)式現(xiàn)代化的魅力所在。通過(guò)深入研究習(xí)近平基層調(diào)研，可以明事實(shí)、知道理、增智慧、得通達(dá)，將復(fù)雜問(wèn)題化解于無(wú)形”可知，實(shí)踐是檢驗(yàn)思想認(rèn)識(shí)的唯一途徑。中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐證明，西方理論不符合中國(guó)國(guó)情，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)理論使中國(guó)很多難題迎刃而解，是符合中國(guó)國(guó)情的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。紅霞飛白小川“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸，把營(yíng)歸……”沒(méi)事的時(shí)候，她就一個(gè)人愣愣地瞅著天邊的一片紅霞，哼唱這首歌，思忖心事。云卷云舒，霞光燦爛多姿，那抹紅更像燃燒的火焰。直到有人喊，紅霞，有你的快遞，她才猛然間驚醒，飛快地跑出去。每一天都類似，每一年都在復(fù)制，日子在紅霞那，無(wú)非就是每天上下班、接送孩子，周末去看看老人。他在L城，是一名消防員，后來(lái)也叫應(yīng)急人。自從結(jié)婚后，兩人就聚少離多。紅霞理解他舍小家保大家，向來(lái)時(shí)間緊、任務(wù)急。好在最難的那幾年已經(jīng)過(guò)去了，孩子整五歲，自己能跑能玩，哪像小時(shí)候一生病，紅霞就得大半夜背孩子去醫(yī)院，孩子扎針哭，她也跟著哭。想想那幾年，一把屎一把尿地把孩子拉扯大，真苦，真不容易?？烧l(shuí)容易？誰(shuí)不苦！他容易嗎？那年，L城的五金城著了場(chǎng)大火。那火燒的，咱是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們中隊(duì)奉命前往救援滅火。臨走前，他特意打個(gè)電話，說(shuō)是去執(zhí)行任務(wù)，緊急。那天是老人的生日，說(shuō)好一起過(guò)的。那天滿L城的救火聲，嗷嗷地叫。老人說(shuō)：“怪嚇人的，你看電視新聞也報(bào)呢，L城的消防車(chē)全部出動(dòng)，看來(lái)火不小。”大家都盯著電視畫(huà)面，直到生日蠟燭燃盡也沒(méi)有吹，蛋糕也沒(méi)切，全家人都注視著火勢(shì)的發(fā)展。消防員全副武裝，斗戰(zhàn)火蛇，濃煙滾滾，大火翻飛，水柱噴涌。他是第二天才打來(lái)電話報(bào)平安的，全家人緊繃著的那根弦這才松了下來(lái)。老人立馬說(shuō)：“切蛋糕！”紅霞就怕老人生病，一邊得照顧老人，一邊還得照顧孩子，分身乏術(shù)，那就咬牙扛唄。老人一生病就想兒子，想他的安危，想他能回來(lái)看看。有次老人昏迷了，嘴里直嘟囔：“兒子，兒子?！奔t霞說(shuō)：“就快回了。”正巧他打來(lái)電話，紅霞又瞞著他說(shuō)家里都挺好的，別擔(dān)心。紅霞最高興的，就是他總給她制造浪漫的小驚喜。隔十天半個(gè)月，紅霞就會(huì)收到一份快遞，有給孩子的樂(lè)高玩具，給老人的營(yíng)養(yǎng)品，還有給她的新衣服。他會(huì)換著樣地寄來(lái)，他知道這些紅霞都會(huì)自個(gè)兒買(mǎi)，紅霞也知道其實(shí)他想快遞的是一份看得見(jiàn)的思念。后來(lái)，每天盼著快遞來(lái)，居然成了她不可或缺的生活。“我爸是消防英雄，他手里的水槍，好厲害，好厲害！”這是孩子在玩伴里最引以為傲的。操場(chǎng)上幾個(gè)小孩，正在玩孩子手里的消防救援車(chē)模型。看著看著，紅霞的眼前真就有了一輛成武莊嚴(yán)的消防車(chē)，開(kāi)車(chē)的不正是他嗎？他在向她招手，說(shuō)，紅霞我回來(lái)了，這回得多陪你幾天，陪你逛街，買(mǎi)衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個(gè)游。可突然，他又接了個(gè)電話，對(duì)不起啊紅霞，你看，又來(lái)任務(wù)了，我得趕緊走，下回一起補(bǔ)上吧。說(shuō)著，那輛成武的消防車(chē)就跑得無(wú)影無(wú)蹤。他走遠(yuǎn)了，紅霞才說(shuō)，你個(gè)大騙子。紅霞最喜歡看天邊的那抹晚霞。因?yàn)樗f(shuō)，你看，那就是你。紅紅的臉蛋兒，一襲紅衣，晚風(fēng)一吹，你就會(huì)在天邊翩翩起舞，你有多迷人?。〖t霞就說(shuō)，你個(gè)大騙子，當(dāng)初就是聽(tīng)了你的花言巧語(yǔ)，才嫁給你的。晚霞下的紅霞，想著想著就笑了。那天，他又在執(zhí)行任務(wù)前說(shuō)：“紅霞，我又要休假了，等這次任務(wù)完成，我立馬回家。這回保準(zhǔn)得多陪你幾天，陪你逛街，買(mǎi)衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個(gè)游?！蹦谴蔚娜蝿?wù)很艱巨，是山林起火，受災(zāi)面積很大，撲救任務(wù)很因難，除了消防官兵，還動(dòng)用了當(dāng)?shù)卮罅康娜肆ξ锪?，危險(xiǎn)可想而知。很快，關(guān)于那次救援任務(wù)的相關(guān)報(bào)道，陸續(xù)傳遍了網(wǎng)絡(luò)。直到救援任務(wù)結(jié)束，紅霞才最終下了定論：他是實(shí)打?qū)嵉拇篁_子，騙了我一輩子！微風(fēng)輕拂，天邊的霞光依舊鮮紅如初，艷麗多彩，像是熊熊燃燒的烈火。一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，匆匆叫了幾聲，迅速?zèng)_向天邊的霞光。某日，孩子扯著紅霞的手。媽媽，爸爸這次出差需要那么久？嗯，他很忙。那能有多忙？我就跟他視頻一下，也不行？我想爸爸，求你了媽媽，就一下。紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行。5.下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中對(duì)父親生日宴的描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了家人對(duì)火情的密切關(guān)注和對(duì)“他”安危的極度擔(dān)心以及對(duì)“他”工作的理解和支持。B.“他”執(zhí)行重大任務(wù)前往家里打的電話，既是告知家人自己的行動(dòng)，也可能就是告別，表明了"他"做好了隨時(shí)犧牲的準(zhǔn)備。C.父親生病想兒子，紅霞“騙”他說(shuō)“就快回了”，是對(duì)老人的安慰；不將父親的病情告訴丈夫，是默默地承擔(dān)。D.文中兩次提到“他”要帶孩子去玩、帶全家旅游的承諾，都表現(xiàn)了“他”對(duì)家人的愧疚和對(duì)平常的幸福生活的期待。6.下列關(guān)于文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇引用的歌詞，既與紅霞的名字巧合，暗示出丈夫的身份，又表現(xiàn)出紅霞期盼丈夫回家的心情。B.“他是第二天才打來(lái)電話報(bào)平安的?！边@句話看似簡(jiǎn)單，卻從側(cè)面表現(xiàn)出火情之大，滅火時(shí)間之長(zhǎng)、難度之巨。C.文章通過(guò)大量補(bǔ)敘，交待了“他”，的工作和生活狀態(tài)，為我們塑造了一個(gè)以工作為重卻無(wú)心關(guān)愛(ài)家人的“應(yīng)急人”形象。D.文章運(yùn)用比喻，把“霞光”，比作“火焰”“火”能讓讀者比較容易聯(lián)想到投身消防事業(yè)、充滿工作熱情的“他”。7.紅霞三次說(shuō)丈夫是“大騙子”請(qǐng)分析其中不同的感情。8.文章結(jié)尾紅霞與孩子對(duì)話讀來(lái)讓人動(dòng)容，為什么？【答案】5.D6.C7.①第一處是在丈夫犧牲之后，紅霞產(chǎn)生丈夫回來(lái)又匆匆離開(kāi)的幻覺(jué)，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心對(duì)丈夫的思念和對(duì)丈夫生前未能實(shí)現(xiàn)與家人團(tuán)聚的愿望的遺憾。②第二處是紅霞與丈夫回憶戀愛(ài)時(shí)的情形，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心的甜蜜幸福。③第三處是紅霞得知丈夫犧牲的消息，再也不能回來(lái)，內(nèi)心充滿悲痛。8.①紅霞與孩子的對(duì)話進(jìn)一步明確交代了丈夫已經(jīng)犧牲，再也無(wú)法回家的事實(shí)。②紅霞與孩子的對(duì)話表現(xiàn)出孩子對(duì)父親的思念，而紅霞卻不能告訴孩子實(shí)情，只能自己默默承受。③紅霞與孩子的對(duì)話表現(xiàn)出丈夫犧牲以后，紅霞生活的艱辛和內(nèi)心的痛苦，既要獨(dú)自承擔(dān)撫養(yǎng)孩子和照顧老人的生活重?fù)?dān)，還要忍受失去丈夫的痛苦和對(duì)丈夫無(wú)盡的思念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“對(duì)家人的愧疚”錯(cuò)，結(jié)合“這回保準(zhǔn)得多陪你幾天，陪你逛街，買(mǎi)衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個(gè)游”來(lái)看，主要是表現(xiàn)幸福生活的期待，沒(méi)有對(duì)家人的愧疚。故選D【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“無(wú)心關(guān)愛(ài)家人”錯(cuò)誤，是有心無(wú)力關(guān)愛(ài)家人。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的思想感情的能力。結(jié)合“看著看著，紅霞的眼前真就有了一輛威武莊嚴(yán)的消防車(chē)，開(kāi)車(chē)的不正是他嗎?他在向她。招手，說(shuō)，紅霞我回來(lái)了，這回得多陪你幾天，陪你逛街，買(mǎi)衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個(gè)游。可突然，他又接了個(gè)電話，對(duì)不起啊紅霞，你看，又來(lái)任務(wù)了，我得趕緊走，下回一起補(bǔ)上吧。說(shuō)著，那輛威武的消防車(chē)就跑得無(wú)影無(wú)蹤。他走遠(yuǎn)了，紅霞才說(shuō)，你個(gè)大騙子”可知，第一處是在丈夫犧牲之后，紅霞產(chǎn)生丈夫回來(lái)又匆匆離開(kāi)的幻覺(jué)，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心對(duì)丈夫的思念和對(duì)丈夫生前未能實(shí)現(xiàn)與家人團(tuán)聚的愿望的遺憾。結(jié)合“紅霞最喜歡看天邊的那抹晚霞。因?yàn)樗f(shuō)，你看，那就是你。紅紅的臉蛋兒，一襲紅衣，晚風(fēng)一吹，你就會(huì)在天邊翩翩起舞，你有多迷人?。〖t霞就說(shuō)，你個(gè)大騙子，當(dāng)初就是聽(tīng)了你的花言巧語(yǔ)，才嫁給你的”可知，第二處是紅霞與丈夫回憶戀愛(ài)時(shí)的情形，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心的甜蜜幸福。結(jié)合“很快，關(guān)于那次救援任務(wù)的相關(guān)報(bào)道，陸續(xù)傳遍了網(wǎng)絡(luò)。直到救援任務(wù)結(jié)束，紅霞才最終下了定論：他是實(shí)打?qū)嵉拇篁_子，騙了我一輩子！”可知，第三處是紅霞得知丈夫犧牲的消息，再也不能回來(lái)，內(nèi)心充滿悲痛?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。結(jié)合“紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行”可知，在孩子懇求與爸爸視頻后，紅霞堅(jiān)決回絕，進(jìn)一步明確交代了丈夫已經(jīng)犧牲，再也無(wú)法回家的事實(shí)。結(jié)合“媽媽，爸爸這次出差需要那么久？”“嗯，他很忙”“那能有多忙？我就跟他視頻一下，也不行？我想爸爸，求你了媽媽，就一下”“紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行”可知，紅霞與孩子的對(duì)話表現(xiàn)出孩子對(duì)父親的思念，而紅霞在“咬緊牙。真不行”的情態(tài)動(dòng)作與語(yǔ)言描寫(xiě)中，默默承受著丈夫去世的痛苦，卻不能告訴孩子實(shí)情。結(jié)合“嗯，他很忙”“紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行”可知，紅霞與孩子的對(duì)話表現(xiàn)出丈夫犧牲以后，紅霞生活的艱辛和內(nèi)心的痛苦，“抬頭看向天邊”有對(duì)死去丈夫無(wú)盡的思念；“咬緊牙”有獨(dú)自承擔(dān)撫養(yǎng)孩子和照顧老人的生活重?fù)?dān)的重壓，無(wú)處訴說(shuō)，只能默默忍受；“真不行”還要忍受失去丈夫的萬(wàn)般痛苦。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。房玄齡，齊州臨淄人也。初仕隋，為隰城尉。坐事，除名徙上郡。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門(mén)，太宗一見(jiàn)，便如舊識(shí)，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，遂罄竭心力。是時(shí)，賊寇每平，眾人競(jìng)求金寶，玄齡獨(dú)先收人物，致之幕府，及有謀臣猛將，與之潛相申結(jié)，各致死力。累授秦王府記室，兼陜東道大行臺(tái)考功郎中。玄齡在秦府十余年，恒典管記。隱太子、巢刺王以玄齡及杜如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之高祖，由是與如晦并遭驅(qū)斥。及隱太子將有變也，太宗召玄齡、如晦，令衣道士服，潛引入閣謀議。及事平，太宗入春宮，擢拜太子左庶子。貞觀元年，遷中書(shū)令。三年，拜尚書(shū)左仆射，監(jiān)修國(guó)史，封梁國(guó)公，實(shí)封一千三百戶。既總?cè)伟偎?，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無(wú)隔疏賤。論者稱為良相焉。十三年，加太子少師，玄齡自以一居端揆十有五年，頻抗表辭位，優(yōu)詔不許。十六年，進(jìn)拜司空，仍總朝政，依舊監(jiān)修國(guó)史。玄齡復(fù)以年老請(qǐng)致仕，太宗遣使謂曰：“國(guó)家久相任使一朝忽無(wú)良相如失兩手公若筋力不衰無(wú)煩此讓自知衰謝當(dāng)更奏聞?！毙g遂止。太宗又嘗追思王業(yè)之艱難，佐命之匡弼，乃作《威鳳賦》以自喻，因賜玄齡，其見(jiàn)稱類如此。節(jié)選自《貞觀政要卷二》9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家久相/任使一朝/忽無(wú)良相/如失兩手/公若筋力不衰/無(wú)煩/此讓自知衰謝/當(dāng)更奏聞B.國(guó)家久相/任使一朝/忽無(wú)良相/如失兩手/公若筋力不衰/無(wú)煩此讓/自知衰謝/當(dāng)更奏聞C.國(guó)家久相任使/一朝忽無(wú)良相/如失兩手/公若筋力不衰/無(wú)煩此讓/自知衰謝/當(dāng)更奏聞D.國(guó)家久相任使/一朝忽無(wú)良相/如失兩手/公若筋力不衰/無(wú)煩/此讓自知衰謝/當(dāng)更奏聞10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.幕府，本指將帥在外的營(yíng)帳，后亦泛指軍政大吏的府署，在這里指李世民的秦王府。B.百司，指大臣，是王公以下百官的總稱，文言文中常見(jiàn)的“有司”一詞，也泛指官吏。C.格物，文中指糾正人的行為，與儒家經(jīng)典中常說(shuō)的“格物致知”的“格物”意思相同。D.致仕，指官員離職退休，古代官員一般七十歲須致仕，如有疾患也可提前11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.房玄齡受到李世民的厚待，視之為知己，下定決心為李世民奪取帝位而竭盡心力。B.房玄齡重視招攬人才，每次平定賊寇，他都第一時(shí)間收羅謀臣猛將，以備李世民之用。C.房玄齡因深受李世民禮重，被隱太子等人誣陷，遭到排斥，但李世民對(duì)他信任如故。D.房玄齡為相十五年，非常辛苦，他多次上表辭職休養(yǎng)，不被允許，可見(jiàn)其深受倚重。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門(mén)，太宗一見(jiàn)，便如舊識(shí)。（2）天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。（《蘇武傳》）13.結(jié)合文本，概括房玄齡被稱為“良相”的原因。【答案】9.C10.C11.A12.（1）唐太宗到陜西巡游，房玄齡拄著拐杖到軍營(yíng)門(mén)口拜見(jiàn)唐太宗，太宗對(duì)他一見(jiàn)如故。（2）天降大雪，蘇武躺著嚼雪，同氈毛一起吞下去，幾天都沒(méi)有死。匈奴人視之為神。13.①工作盡心竭力，要求嚴(yán)格；②待人寬厚平和，從不嫉妒；③通曉政務(wù)，富有才識(shí)；④不求全責(zé)備，一視同仁?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：長(zhǎng)久以來(lái)國(guó)家大事交由你處理，如果忽然沒(méi)有了你這個(gè)良相，我就像失去了雙臂一樣。如果你的精力允許，就不要?jiǎng)跓┠闳绱酥t讓了。如果有一天你真的感到力不從心了，再上奏告訴我也不遲?！跋唷?，副詞，有指代作用，意為“你”，是“任使”的對(duì)象，二者不能斷開(kāi)，排除AB。“無(wú)煩此讓”是動(dòng)賓關(guān)系，中間不能斷開(kāi)，排除D。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。C.“意思相同”錯(cuò)誤。“格物致知”的“格物”意思是研究事物原理。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“為李世民奪取帝位而竭盡心力”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。由原文“玄齡既遇知己，遂罄竭心力”可知，文中只是說(shuō)要傾盡心力報(bào)答李世民的知遇之恩。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“徇”，巡游；“杖策”，拄著拐杖；“謁”，拜見(jiàn)。（2）“雨”，下；“嚙”，吃，嚼；“以為”，把……看作?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所”可知，房玄齡工作盡心竭力，要求嚴(yán)格；②由原文“聞人有善，若己有之”可知，房玄齡待人寬厚平和，從不嫉妒；③由原文“明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平”可知，房玄齡通曉政務(wù)，富有才識(shí)；④由原文“不以求備取人，不以己長(zhǎng)格物，隨能收敘，無(wú)隔疏賤”可知，房玄齡不求全責(zé)備，一視同仁。參考譯文：房玄齡，山東臨淄人。起初在隋朝為官，擔(dān)任隰城的縣尉。后來(lái)因?yàn)橐患虑楸桓锶ス俾殻汕驳缴峡楣?。唐太宗到陜西巡游，房玄齡拄著拐杖到軍營(yíng)門(mén)口拜見(jiàn)唐太宗，太宗對(duì)他一見(jiàn)如故，任命他為渭北道行軍記室參軍。房玄齡蒙受知遇之恩，就決定傾盡心力報(bào)答。當(dāng)時(shí)，每次平定了賊寇，大家都忙著各處搜集財(cái)寶，只有房玄齡首先收攏人才，把他們安置在幕府中，那些富有謀略和驍勇善戰(zhàn)的人，就私下與他們結(jié)為朋友，共同為李世民效力。他多次擔(dān)任秦王府記室，兼任陜東道大行臺(tái)考功郎中。房玄齡在秦王府十幾年，都擔(dān)任記室一職。當(dāng)時(shí)的隱太子和巢刺王因?yàn)榉啃g和杜如晦深得李世民的重用，心懷嫉恨，就在唐高祖面前惡語(yǔ)中傷，于是房玄齡和杜如晦都遭到了打擊排斥。后來(lái)太子發(fā)動(dòng)叛亂，李世民秘密召見(jiàn)房玄齡和杜如晦，讓他們穿上道士的衣服，派人暗中將他們帶入內(nèi)宮商議對(duì)策。等到叛亂平定之后，李世民成為東宮太子，就請(qǐng)房玄齡擔(dān)任太子左庶子。貞觀元年，李世民提升他為中書(shū)令。貞觀三年，又封他為尚書(shū)左仆射。同時(shí)，命他撰寫(xiě)國(guó)史，封為梁國(guó)公，食邑一千三百戶。房玄齡負(fù)責(zé)百官的任命之后，責(zé)任重大，常常夜以繼日地工作，希望不在政務(wù)上出現(xiàn)半點(diǎn)閃失。他看見(jiàn)別人比自己出色，也從不嫉妒。他通曉管理官員，富有才識(shí)，撰寫(xiě)的國(guó)史文采出眾，審定的法令寬容公平。他對(duì)人從不求全責(zé)備，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)去苛求別人，根據(jù)能力錄用人才，不分親疏貴賤，一視同仁，因此被眾人贊譽(yù)為良相。貞觀十三年，他又被尊為太子少師。房玄齡擔(dān)任宰相之職共有十五年，他多次上書(shū)辭官，唐太宗都未允許。貞觀十六年，他又被封為司空，仍然總管朝政，著述國(guó)史。不久，房玄齡又以年老為由，提出辭官，唐太宗派使者回復(fù)道：“長(zhǎng)久以來(lái)國(guó)家大事交由你處理，如果忽然沒(méi)有了你這個(gè)良相，我就像失去了雙臂一樣。如果你的精力允許，就不要?jiǎng)跓┠闳绱酥t讓了。如果有一天你真的感到力不從心了，再上奏告訴我也不遲。”看過(guò)這封言辭懇切的信，房玄齡就打消了辭官的念頭。唐太宗又回顧艱難創(chuàng)業(yè)的歲月，良臣輔佐自己所立下的卓越功勛，就寫(xiě)下《威鳳賦》來(lái)自喻，把它賜給房玄齡，他就是像這樣被太宗稱道的。（二）古代詩(shī)歌閱讀14.下面對(duì)教材中的詩(shī)歌鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.《春江花月夜》每四句一換韻，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。全詩(shī)以月的運(yùn)行為線索，景色和情理相融，營(yíng)造出空靈曼妙的意境。B.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》寫(xiě)夢(mèng)中與妻子相見(jiàn)，卻“相顧無(wú)言”，“無(wú)言”勝過(guò)了萬(wàn)語(yǔ)千言，令人感到無(wú)限凄涼。C.《李憑箜篌引》前四句打破一般寫(xiě)法，先寫(xiě)琴，寫(xiě)聲，然后寫(xiě)人，突出樂(lè)聲，有先聲奪人的藝術(shù)效果。D.《燕歌行》寫(xiě)了一場(chǎng)雄渾悲壯、驚天動(dòng)地的戰(zhàn)事，歌頌了將士團(tuán)結(jié)一心、戮力殺敵、死斗突圍的壯舉?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“將士團(tuán)結(jié)一心”錯(cuò)，此詩(shī)主要揭露主將驕逸輕敵，不恤士卒，致使戰(zhàn)事失利。故選D。15.賞析陸游《書(shū)憤》頷聯(lián)的藝術(shù)手法?！敬鸢浮竣兕h聯(lián)采用列錦的手法，六個(gè)名詞連綴，寓情于景，巧妙簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出戰(zhàn)斗情形和作者想要抗金殺敵的心情。②頷聯(lián)采用虛寫(xiě)的手法，追憶早年在瓜州渡和大散關(guān)大敗金兵的快意征戰(zhàn)生活，流露出抗金復(fù)國(guó)的豪情壯志?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句和藝術(shù)手法的能力。頷聯(lián)中，“樓船”“鐵馬”，寫(xiě)出宋軍軍容整肅，氣勢(shì)如虹的特點(diǎn)；“夜雪”“秋風(fēng)”點(diǎn)出戰(zhàn)斗時(shí)間，也營(yíng)造。出寒冷肅殺的氣氛；“瓜州渡”“大散關(guān)”則是戰(zhàn)斗發(fā)生的地點(diǎn)，這兩處戰(zhàn)斗是宋軍對(duì)抗金兵的兩次輝煌勝利，詩(shī)人著意選取了戰(zhàn)場(chǎng)上最有特色的典型意象進(jìn)行組合，沒(méi)有動(dòng)詞銜接，卻自然而然呈現(xiàn)出兩幅開(kāi)闊壯觀、氣勢(shì)豪雄的戰(zhàn)場(chǎng)畫(huà)面，故詩(shī)歌頷聯(lián)采用列錦的手法，流露出詩(shī)人對(duì)干戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以及建功立業(yè)的渴望之情。同時(shí)，頷聯(lián)“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”一句，寫(xiě)作者在鎮(zhèn)江前線時(shí)，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風(fēng)，跨鐵馬，奔馳在大散關(guān)道上。這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。故頷聯(lián)采用虛寫(xiě)的手法，追憶早年在瓜州渡和大散關(guān)大敗金兵的快意征戰(zhàn)生活，流露出抗金復(fù)國(guó)的豪情壯志。（三）名篇名句默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。

（1）君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，___________，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。（《論語(yǔ)·學(xué)而》）（2）王于興師，___________，與子偕作。（《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》）（3）鴻雁長(zhǎng)飛光不度，___________。（《春江花月夜》）（4）君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，___________。（《將進(jìn)酒》）（5）縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，___________。（《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》）（6）《書(shū)》曰：“滿招損，___________。”（《五代史伶官傳序》）（7）《國(guó)風(fēng)》好色而不淫，___________。（《屈原列傳》）（8）斬木為兵，___________，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（《過(guò)秦論》）【答案】①.敏于事而慎于言②.修我矛戟③.魚(yú)龍潛躍水成文④.奔流到海不復(fù)回⑤.鬢如霜⑥.謙得益⑦.《小雅》怨誹而不亂⑧.揭竿為旗【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：戟、躍、文、鬢、誹、竿。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成小題。反思，是面對(duì)災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度①改變，是面對(duì)問(wèn)題的最好回答?！仨殘?jiān)持．從最壞處著眼、向最好處努力，的底線思維。疫情之下，既有難以預(yù)料的“黑天鵝”也有有跡可循的“灰犀牛”。最大的風(fēng)險(xiǎn)在于看不見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)，最大的問(wèn)題在于無(wú)視問(wèn)題。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，各方面的挑戰(zhàn)前所未有。必須時(shí)刻保持（）的謹(jǐn)慎、（）的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實(shí)處，努力爭(zhēng)取最好結(jié)果。——必須下足“補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)”的功夫，依靠改革解決問(wèn)題②推動(dòng)進(jìn)步。“刀傷藥再好，不如不拉口子③針對(duì)這次疫情暴露出來(lái)的短板和不足，既應(yīng)痛定思痛，更應(yīng)（），聚焦公共衛(wèi)生、防災(zāi)備災(zāi)、社會(huì)治理等重點(diǎn)領(lǐng)域，通過(guò)深化改革啃下“硬骨頭”鍛造應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。把災(zāi)難當(dāng)作“磨刀石”把教訓(xùn)當(dāng)作“鋪路石”方能筑就發(fā)展進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)階梯。——必須涵養(yǎng)“出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，把各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)。疫情防控涉及方方面面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容有失，每一項(xiàng)任務(wù)都必須落實(shí)，充分證明“天下大事，必作于細(xì)④推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，同樣需要始終保持抓鐵有痕、踏石留印的動(dòng)頭，舍得下“繡花”功夫，不馳于空想，不騖于虛聲，踏踏實(shí)實(shí)干好工作，認(rèn)認(rèn)真真抓好落實(shí)。17.分別填入語(yǔ)段中①②③④處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A；，”。。”B；、?！薄?。C，，?！薄?。D。、”。?！盇.A B.B C.C D.D18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.有人認(rèn)為，劃波浪線的句子存在重復(fù)累贅的語(yǔ)病，你是否贊同這個(gè)說(shuō)法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。20.文段中劃?rùn)M線的句子是比喻句，請(qǐng)分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】17.B18.如履薄冰見(jiàn)葉知秋（一葉知秋）舉一反三19.（1）贊同?！昂谔禊Z”意為非常難以預(yù)測(cè)的不尋常事件，前面再加“難以預(yù)料”，重復(fù)?！盎蚁！北扔鞔蟾怕是矣绊懢薮蟮臐撛谖C(jī)，前面加上“有跡可循”，累贅。（2）不贊同?！昂谔禊Z”意為非常難以預(yù)測(cè)的不尋常事件，“灰犀?！北扔鞔蟾怕是矣绊懢薮蟮臐撛谖C(jī)。這兩個(gè)詞語(yǔ)含義偏僻，作為面向公眾的新聞報(bào)道，前面加上“難以預(yù)料”“有跡可循”，看似重復(fù)，實(shí)則強(qiáng)調(diào)，也便于普通民眾的理解。20.本句把“災(zāi)難”“教訓(xùn)”和“發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程”分別比作“磨刀石”“鋪路石”“階梯”，生動(dòng)形象的指明了改革路上我們要把“災(zāi)難”當(dāng)作歷練，從“教訓(xùn)”中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方能讓發(fā)展如登梯，步步高升。三個(gè)比喻，化抽象為具體，更易于讀者接受?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一處，“反思”與“改變”構(gòu)成并列分句，句子內(nèi)部有逗號(hào)，大并列之間用分號(hào)，排除CD。第二處，“解決問(wèn)題”與“推動(dòng)進(jìn)步”共同受“依靠改革”的修飾限制，停頓較短，應(yīng)用頓號(hào)；第三處，引文獨(dú)立，句號(hào)放在后引號(hào)里面；第四處，引文不獨(dú)立，作了句子成分，句號(hào)放在后引號(hào)外面，排除A。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎小心，可用“如履薄冰”。如履薄冰：比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。第二處，語(yǔ)境形容人敏銳，有預(yù)見(jiàn)性，可用“見(jiàn)葉知秋（一葉知秋）”。見(jiàn)葉知秋（一葉知秋）：比喻由細(xì)微的跡象可以預(yù)料出事物的發(fā)展趨向。第三處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)由這次疫情暴露的問(wèn)題進(jìn)行類推，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)意識(shí)，可用“舉一反三”。舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句、分析句子表達(dá)效果的能力。如果贊同，認(rèn)為有重復(fù)累贅的語(yǔ)病，要結(jié)合“黑天鵝”和“灰犀?！痹~語(yǔ)背后的事件分析?！昂谔禊Z”，一般是指那些出乎意料發(fā)生的小概率高風(fēng)險(xiǎn)事件，一旦發(fā)生影響足以顛覆以往任何經(jīng)驗(yàn)，具有不可預(yù)測(cè)性?！盎蚁！?，比喻大概率且影響巨大的潛在危機(jī)，這個(gè)危機(jī)有發(fā)生變化或改變的可能，是可預(yù)測(cè)的。如果不贊同，認(rèn)為沒(méi)有重復(fù)累贅的語(yǔ)病，一是從兩個(gè)詞語(yǔ)的角度分析，“黑天鵝”和“灰犀牛”比較不常見(jiàn)，詞義偏僻，不為人知，前面加上“難以預(yù)料”“有跡可循”，有強(qiáng)調(diào)突出的必要性；二是從文體角度分析，本文屬于新聞報(bào)道，面向大眾，生僻的詞語(yǔ)不