山東省聊城市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析

山東省聊城市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文章，完成小題。材料一人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經(jīng)驗，有成功的，有失敗的。無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認(rèn)識，這就是思想。這是一個認(rèn)識過程。這是整個認(rèn)識過程的第一個階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的精神、思想（包括理論、政策、計劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認(rèn)識過程的第二個階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認(rèn)識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功。一般的說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進(jìn)階級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，先進(jìn)勢力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天會要成功的。人們的認(rèn)識經(jīng)過實踐的考驗，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛躍，才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。（節(jié)選自毛澤東《人的正確思想是從哪里來的？》）材料二長期以來，中國現(xiàn)代化建設(shè)一直受制于西方理論，導(dǎo)致不接地氣、不合國情的問題持續(xù)存，在呈現(xiàn)出一種不斷搖擺和難以扎根的浮動狀態(tài)?；鶎又卫憩F(xiàn)代化也是如此，處處以西方為標(biāo)準(zhǔn)，許多方面總是充滿矛盾因惑。例如村兩委關(guān)系，在西方競選的原則下，存在權(quán)力合法性質(zhì)疑，導(dǎo)致兩委不和的問題也大量存在；又如政府的運(yùn)動式推進(jìn)，受到絕對自治的西方標(biāo)準(zhǔn)的批評，導(dǎo)致政府他治與村民自治產(chǎn)生難以彌合的矛盾；再如法治與德治、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、城市與鄉(xiāng)村都被西方的一元化思維左右，形成非此即彼的價值選擇?；诖?，我們的現(xiàn)代化不論是觀念還是實現(xiàn)路徑都需要做出深刻調(diào)整，從而推動中國式現(xiàn)代化道路的探索與提出，只有這樣才能有效解釋改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所取得的偉大成就。以往，我們只簡單借用和套用西方理論研究中國問題，總給人不得要領(lǐng)與難以信服的感覺。究其原因，主要是被西方理論遮蔽甚至蒙蔽。習(xí)近平基層調(diào)研則不同，它從中國廣大基層特別是鄉(xiāng)村實踐出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，以人民利益為中心，提煉和升華出中國式現(xiàn)代化理論，從而撥開了覆蓋于中國問題之上的西方迷霧，也容易找到解決問題之道。如果以西方分權(quán)理論為準(zhǔn)則，中國基層治理極易陷入碎片化和低效失效的境地，有時甚至形成“不管就亂一抓就死”的僵局；然而，站在中國式現(xiàn)代化角度，用黨建引領(lǐng)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的方式進(jìn)行協(xié)同治理，很多復(fù)雜問題就迎刃而解。這是中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，也是中國式現(xiàn)代化的魅力所在。通過深入研究習(xí)近平基層調(diào)研，可以明事實、知道理、增智慧、得通達(dá)，將復(fù)雜問題化解于無形。例如習(xí)近平“精準(zhǔn)扶貧”“一個都不能少”“五十六個民族像石榴籽一樣”之類的表述不只是用語修辭實際上是經(jīng)過調(diào)研后對國情、鄉(xiāng)情、村情、民情、人情、人心的熟知是中國式智慧“人情練達(dá)皆學(xué)問”的集中體現(xiàn)。（節(jié)選自趙秀玲《習(xí)近平基層調(diào)研與中國政治發(fā)展》，《學(xué)習(xí)與探索》2022年第6期，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.只有經(jīng)過兩次飛躍，人們對事物的理性認(rèn)識得到證明，才能形成正確的思想。B.西方一元化思維使法治與德治、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、城市與鄉(xiāng)村等基層治理形成割裂。C.西方分權(quán)理論存在碎片化的低效的特點，容易形成“不管就亂，一抓就死”的僵局。D.習(xí)近平基層調(diào)研源自實踐，是系統(tǒng)性治理，能夠解決中國現(xiàn)化化建設(shè)的復(fù)雜問題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.思想是一種理性認(rèn)識，是由對客觀物質(zhì)的感性認(rèn)識經(jīng)過大量積累后飛躍而形成的。B.先進(jìn)階級勢力力量較弱時，可能會失敗，但最終會因其思想的正確性取得成功。C.認(rèn)識的第二次飛躍是檢驗真理的唯一辦法，相對于第一次飛躍，意義更為偉大。D.西方理論遮蔽性和蒙蔽性，導(dǎo)致其在中國出現(xiàn)不接地氣、不合國情的問題。3.下列關(guān)于材料的論證特點，表述不正確的一項是（）A.兩則材料中的“一般的說來”“主要是”“極易”等用語，體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性。B.材料一先論述了實踐產(chǎn)生思想，接著從反面論證了思想還需要實踐進(jìn)行檢驗。C.材料二大量舉例，論證了處處以西方為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行基層治理現(xiàn)代化會產(chǎn)生諸多問題。D.材料二采用對比論證的方法，突出了習(xí)近平基層調(diào)研對中國現(xiàn)代化建設(shè)的意義。4.請根據(jù)材料一的觀點，談?wù)勀銓Σ牧隙嚓P(guān)內(nèi)容的理解?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①認(rèn)識來源于實踐。西方理論是從西方借用套用的，而中國現(xiàn)代化建設(shè)理論是通過基層調(diào)研，在中國基層實踐中提煉升華出來的。②實踐是檢驗思想認(rèn)識的唯一途徑。中國現(xiàn)代化建設(shè)的實踐證明，西方理論不符合中國國情，中國現(xiàn)代化建設(shè)理論使中國很多難題迎刃而解，是符合中國國情的?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“只有經(jīng)過兩次飛躍……才能形成正確的思想”錯誤，原文“因為只有這一次飛躍，才能證明認(rèn)識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外。再無別的檢驗真理的辦法”強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識經(jīng)過實踐的考驗，才會產(chǎn)生一個飛躍，并不是說必須經(jīng)過兩次飛躍。C.“西方分權(quán)理論存在碎片化的低效的特點”錯誤，原文“如果以西方分權(quán)理論為準(zhǔn)則，中國基層治理極易陷入碎片化和低效失效的境地，有時甚至形成‘不管就亂，一抓就死’的僵局”，可見“碎片化的低效”是用西方分權(quán)理論治理中國基層容易出現(xiàn)的問題，不是西方分權(quán)理論存在的特點。D.“是系統(tǒng)性治理，能夠解決中國現(xiàn)化化建設(shè)的復(fù)雜問題”錯誤，原文“習(xí)近平基層調(diào)研則不同，它從中國廣大基層特別是鄉(xiāng)村實踐出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，以人民利益為中心，提煉和升華出中國式現(xiàn)代化理論，從而撥開了覆蓋于中國問題之上的西方迷霧，也容易找到解決問題之道”是說容易找到解決問題之道。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“西方理論的遮蔽性和蒙蔽性，導(dǎo)致其在中國出現(xiàn)不接地氣、不合國情的問題”錯誤，原文“中國現(xiàn)代化建設(shè)一直受制于西方理論，導(dǎo)致不接地氣、不合國情的問題持續(xù)存在”“究其原因，主要是被西方理論遮蔽甚至蒙蔽”，選項說法絕對。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“接著從反面論證了思想還需要實踐進(jìn)行檢驗”錯誤，原文只是論述認(rèn)識的兩個階段的發(fā)展過程。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。“無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認(rèn)識，這就是思想。這是一個認(rèn)識過程。這是整個認(rèn)識過程的第一個階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段”“習(xí)近平基層調(diào)研則不同，它從中國廣大基層特別是鄉(xiāng)村實踐出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，以人民利益為中心，提煉和升華出中國式現(xiàn)代化理論，從而撥開了覆蓋于中國問題之上的西方迷霧，也容易找到解決問題之道。如果以西方分權(quán)理論為準(zhǔn)則，中國基層治理極易陷入碎片化和低效失效的境地，有時其至形成‘不管就亂，一抓就死’的僵局”可知，認(rèn)識來源于實踐。西方理論是從西方借用套用的，而中國現(xiàn)代化建設(shè)理論是通過基層調(diào)研，在中國基層實踐中提煉升華出來的。“然后又有認(rèn)識過程的第二個階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認(rèn)識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功”“站在中國式現(xiàn)代化角度，用黨建引領(lǐng)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的方式進(jìn)行協(xié)同治理，很多復(fù)雜問題就迎刃而解。這是中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，也是中國式現(xiàn)代化的魅力所在。通過深入研究習(xí)近平基層調(diào)研，可以明事實、知道理、增智慧、得通達(dá)，將復(fù)雜問題化解于無形”可知，實踐是檢驗思想認(rèn)識的唯一途徑。中國現(xiàn)代化建設(shè)的實踐證明，西方理論不符合中國國情，中國現(xiàn)代化建設(shè)理論使中國很多難題迎刃而解，是符合中國國情的。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。紅霞飛白小川“日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸，把營歸……”沒事的時候，她就一個人愣愣地瞅著天邊的一片紅霞，哼唱這首歌，思忖心事。云卷云舒，霞光燦爛多姿，那抹紅更像燃燒的火焰。直到有人喊，紅霞，有你的快遞，她才猛然間驚醒，飛快地跑出去。每一天都類似，每一年都在復(fù)制，日子在紅霞那，無非就是每天上下班、接送孩子，周末去看看老人。他在L城，是一名消防員，后來也叫應(yīng)急人。自從結(jié)婚后，兩人就聚少離多。紅霞理解他舍小家保大家，向來時間緊、任務(wù)急。好在最難的那幾年已經(jīng)過去了，孩子整五歲，自己能跑能玩，哪像小時候一生病，紅霞就得大半夜背孩子去醫(yī)院，孩子扎針哭，她也跟著哭。想想那幾年，一把屎一把尿地把孩子拉扯大，真苦，真不容易?？烧l容易？誰不苦！他容易嗎？那年，L城的五金城著了場大火。那火燒的，咱是沒見過。他們中隊奉命前往救援滅火。臨走前，他特意打個電話，說是去執(zhí)行任務(wù)，緊急。那天是老人的生日，說好一起過的。那天滿L城的救火聲，嗷嗷地叫。老人說：“怪嚇人的，你看電視新聞也報呢，L城的消防車全部出動，看來火不小?！贝蠹叶级⒅娨暜嬅?，直到生日蠟燭燃盡也沒有吹，蛋糕也沒切，全家人都注視著火勢的發(fā)展。消防員全副武裝，斗戰(zhàn)火蛇，濃煙滾滾，大火翻飛，水柱噴涌。他是第二天才打來電話報平安的，全家人緊繃著的那根弦這才松了下來。老人立馬說：“切蛋糕！”紅霞就怕老人生病，一邊得照顧老人，一邊還得照顧孩子，分身乏術(shù)，那就咬牙扛唄。老人一生病就想兒子，想他的安危，想他能回來看看。有次老人昏迷了，嘴里直嘟囔：“兒子，兒子?！奔t霞說：“就快回了?！闭伤騺黼娫?，紅霞又瞞著他說家里都挺好的，別擔(dān)心。紅霞最高興的，就是他總給她制造浪漫的小驚喜。隔十天半個月，紅霞就會收到一份快遞，有給孩子的樂高玩具，給老人的營養(yǎng)品，還有給她的新衣服。他會換著樣地寄來，他知道這些紅霞都會自個兒買，紅霞也知道其實他想快遞的是一份看得見的思念。后來，每天盼著快遞來，居然成了她不可或缺的生活?！拔野质窍烙⑿?，他手里的水槍，好厲害，好厲害！”這是孩子在玩伴里最引以為傲的。操場上幾個小孩，正在玩孩子手里的消防救援車模型?？粗粗t霞的眼前真就有了一輛成武莊嚴(yán)的消防車，開車的不正是他嗎？他在向她招手，說，紅霞我回來了，這回得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個游?？赏蝗?，他又接了個電話，對不起啊紅霞，你看，又來任務(wù)了，我得趕緊走，下回一起補(bǔ)上吧。說著，那輛成武的消防車就跑得無影無蹤。他走遠(yuǎn)了，紅霞才說，你個大騙子。紅霞最喜歡看天邊的那抹晚霞。因為他說，你看，那就是你。紅紅的臉蛋兒，一襲紅衣，晚風(fēng)一吹，你就會在天邊翩翩起舞，你有多迷人??！紅霞就說，你個大騙子，當(dāng)初就是聽了你的花言巧語，才嫁給你的。晚霞下的紅霞，想著想著就笑了。那天，他又在執(zhí)行任務(wù)前說：“紅霞，我又要休假了，等這次任務(wù)完成，我立馬回家。這回保準(zhǔn)得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個游。”那次的任務(wù)很艱巨，是山林起火，受災(zāi)面積很大，撲救任務(wù)很因難，除了消防官兵，還動用了當(dāng)?shù)卮罅康娜肆ξ锪?，危險可想而知。很快，關(guān)于那次救援任務(wù)的相關(guān)報道，陸續(xù)傳遍了網(wǎng)絡(luò)。直到救援任務(wù)結(jié)束，紅霞才最終下了定論：他是實打?qū)嵉拇篁_子，騙了我一輩子！微風(fēng)輕拂，天邊的霞光依舊鮮紅如初，艷麗多彩，像是熊熊燃燒的烈火。一只大鳥飛來，匆匆叫了幾聲，迅速沖向天邊的霞光。某日，孩子扯著紅霞的手。媽媽，爸爸這次出差需要那么久？嗯，他很忙。那能有多忙？我就跟他視頻一下，也不行？我想爸爸，求你了媽媽，就一下。紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行。5.下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.文中對父親生日宴的描寫，突出表現(xiàn)了家人對火情的密切關(guān)注和對“他”安危的極度擔(dān)心以及對“他”工作的理解和支持。B.“他”執(zhí)行重大任務(wù)前往家里打的電話，既是告知家人自己的行動，也可能就是告別，表明了"他"做好了隨時犧牲的準(zhǔn)備。C.父親生病想兒子，紅霞“騙”他說“就快回了”，是對老人的安慰；不將父親的病情告訴丈夫，是默默地承擔(dān)。D.文中兩次提到“他”要帶孩子去玩、帶全家旅游的承諾，都表現(xiàn)了“他”對家人的愧疚和對平常的幸福生活的期待。6.下列關(guān)于文本藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）A.文章開篇引用的歌詞，既與紅霞的名字巧合，暗示出丈夫的身份，又表現(xiàn)出紅霞期盼丈夫回家的心情。B.“他是第二天才打來電話報平安的。”這句話看似簡單，卻從側(cè)面表現(xiàn)出火情之大，滅火時間之長、難度之巨。C.文章通過大量補(bǔ)敘，交待了“他”，的工作和生活狀態(tài)，為我們塑造了一個以工作為重卻無心關(guān)愛家人的“應(yīng)急人”形象。D.文章運(yùn)用比喻，把“霞光”，比作“火焰”“火”能讓讀者比較容易聯(lián)想到投身消防事業(yè)、充滿工作熱情的“他”。7.紅霞三次說丈夫是“大騙子”請分析其中不同的感情。8.文章結(jié)尾紅霞與孩子對話讀來讓人動容，為什么？【答案】5.D6.C7.①第一處是在丈夫犧牲之后，紅霞產(chǎn)生丈夫回來又匆匆離開的幻覺，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心對丈夫的思念和對丈夫生前未能實現(xiàn)與家人團(tuán)聚的愿望的遺憾。②第二處是紅霞與丈夫回憶戀愛時的情形，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心的甜蜜幸福。③第三處是紅霞得知丈夫犧牲的消息，再也不能回來，內(nèi)心充滿悲痛。8.①紅霞與孩子的對話進(jìn)一步明確交代了丈夫已經(jīng)犧牲，再也無法回家的事實。②紅霞與孩子的對話表現(xiàn)出孩子對父親的思念，而紅霞卻不能告訴孩子實情，只能自己默默承受。③紅霞與孩子的對話表現(xiàn)出丈夫犧牲以后，紅霞生活的艱辛和內(nèi)心的痛苦，既要獨自承擔(dān)撫養(yǎng)孩子和照顧老人的生活重?fù)?dān)，還要忍受失去丈夫的痛苦和對丈夫無盡的思念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“對家人的愧疚”錯，結(jié)合“這回保準(zhǔn)得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個游”來看，主要是表現(xiàn)幸福生活的期待，沒有對家人的愧疚。故選D【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。C.“無心關(guān)愛家人”錯誤，是有心無力關(guān)愛家人。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的思想感情的能力。結(jié)合“看著看著，紅霞的眼前真就有了一輛威武莊嚴(yán)的消防車，開車的不正是他嗎?他在向她。招手，說，紅霞我回來了，這回得多陪你幾天，陪你逛街，買衣服，陪孩子去吃麥當(dāng)勞，去淘氣堡玩，全家旅個游。可突然，他又接了個電話，對不起啊紅霞，你看，又來任務(wù)了，我得趕緊走，下回一起補(bǔ)上吧。說著，那輛威武的消防車就跑得無影無蹤。他走遠(yuǎn)了，紅霞才說，你個大騙子”可知，第一處是在丈夫犧牲之后，紅霞產(chǎn)生丈夫回來又匆匆離開的幻覺，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心對丈夫的思念和對丈夫生前未能實現(xiàn)與家人團(tuán)聚的愿望的遺憾。結(jié)合“紅霞最喜歡看天邊的那抹晚霞。因為他說，你看，那就是你。紅紅的臉蛋兒，一襲紅衣，晚風(fēng)一吹，你就會在天邊翩翩起舞，你有多迷人?。〖t霞就說，你個大騙子，當(dāng)初就是聽了你的花言巧語，才嫁給你的”可知，第二處是紅霞與丈夫回憶戀愛時的情形，表現(xiàn)出紅霞內(nèi)心的甜蜜幸福。結(jié)合“很快，關(guān)于那次救援任務(wù)的相關(guān)報道，陸續(xù)傳遍了網(wǎng)絡(luò)。直到救援任務(wù)結(jié)束，紅霞才最終下了定論：他是實打?qū)嵉拇篁_子，騙了我一輩子！”可知，第三處是紅霞得知丈夫犧牲的消息，再也不能回來，內(nèi)心充滿悲痛?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。結(jié)合“紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行”可知，在孩子懇求與爸爸視頻后，紅霞堅決回絕，進(jìn)一步明確交代了丈夫已經(jīng)犧牲，再也無法回家的事實。結(jié)合“媽媽，爸爸這次出差需要那么久？”“嗯，他很忙”“那能有多忙？我就跟他視頻一下，也不行？我想爸爸，求你了媽媽，就一下”“紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行”可知，紅霞與孩子的對話表現(xiàn)出孩子對父親的思念，而紅霞在“咬緊牙。真不行”的情態(tài)動作與語言描寫中，默默承受著丈夫去世的痛苦，卻不能告訴孩子實情。結(jié)合“嗯，他很忙”“紅霞抬頭看向天邊。咬緊牙。真不行”可知，紅霞與孩子的對話表現(xiàn)出丈夫犧牲以后，紅霞生活的艱辛和內(nèi)心的痛苦，“抬頭看向天邊”有對死去丈夫無盡的思念；“咬緊牙”有獨自承擔(dān)撫養(yǎng)孩子和照顧老人的生活重?fù)?dān)的重壓，無處訴說，只能默默忍受；“真不行”還要忍受失去丈夫的萬般痛苦。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。房玄齡，齊州臨淄人也。初仕隋，為隰城尉。坐事，除名徙上郡。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，遂罄竭心力。是時，賊寇每平，眾人競求金寶，玄齡獨先收人物，致之幕府，及有謀臣猛將，與之潛相申結(jié)，各致死力。累授秦王府記室，兼陜東道大行臺考功郎中。玄齡在秦府十余年，恒典管記。隱太子、巢刺王以玄齡及杜如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之高祖，由是與如晦并遭驅(qū)斥。及隱太子將有變也，太宗召玄齡、如晦，令衣道士服，潛引入閣謀議。及事平，太宗入春宮，擢拜太子左庶子。貞觀元年，遷中書令。三年，拜尚書左仆射，監(jiān)修國史，封梁國公，實封一千三百戶。既總?cè)伟偎荆з硪?，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔疏賤。論者稱為良相焉。十三年，加太子少師，玄齡自以一居端揆十有五年，頻抗表辭位，優(yōu)詔不許。十六年，進(jìn)拜司空，仍總朝政，依舊監(jiān)修國史。玄齡復(fù)以年老請致仕，太宗遣使謂曰：“國家久相任使一朝忽無良相如失兩手公若筋力不衰無煩此讓自知衰謝當(dāng)更奏聞?！毙g遂止。太宗又嘗追思王業(yè)之艱難，佐命之匡弼，乃作《威鳳賦》以自喻，因賜玄齡，其見稱類如此。節(jié)選自《貞觀政要卷二》9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.國家久相/任使一朝/忽無良相/如失兩手/公若筋力不衰/無煩/此讓自知衰謝/當(dāng)更奏聞B.國家久相/任使一朝/忽無良相/如失兩手/公若筋力不衰/無煩此讓/自知衰謝/當(dāng)更奏聞C.國家久相任使/一朝忽無良相/如失兩手/公若筋力不衰/無煩此讓/自知衰謝/當(dāng)更奏聞D.國家久相任使/一朝忽無良相/如失兩手/公若筋力不衰/無煩/此讓自知衰謝/當(dāng)更奏聞10.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.幕府，本指將帥在外的營帳，后亦泛指軍政大吏的府署，在這里指李世民的秦王府。B.百司，指大臣，是王公以下百官的總稱，文言文中常見的“有司”一詞，也泛指官吏。C.格物，文中指糾正人的行為，與儒家經(jīng)典中常說的“格物致知”的“格物”意思相同。D.致仕，指官員離職退休，古代官員一般七十歲須致仕，如有疾患也可提前11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.房玄齡受到李世民的厚待，視之為知己，下定決心為李世民奪取帝位而竭盡心力。B.房玄齡重視招攬人才，每次平定賊寇，他都第一時間收羅謀臣猛將，以備李世民之用。C.房玄齡因深受李世民禮重，被隱太子等人誣陷，遭到排斥，但李世民對他信任如故。D.房玄齡為相十五年，非常辛苦，他多次上表辭職休養(yǎng)，不被允許，可見其深受倚重。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識。（2）天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。（《蘇武傳》）13.結(jié)合文本，概括房玄齡被稱為“良相”的原因。【答案】9.C10.C11.A12.（1）唐太宗到陜西巡游，房玄齡拄著拐杖到軍營門口拜見唐太宗，太宗對他一見如故。（2）天降大雪，蘇武躺著嚼雪，同氈毛一起吞下去，幾天都沒有死。匈奴人視之為神。13.①工作盡心竭力，要求嚴(yán)格；②待人寬厚平和，從不嫉妒；③通曉政務(wù)，富有才識；④不求全責(zé)備，一視同仁?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：長久以來國家大事交由你處理，如果忽然沒有了你這個良相，我就像失去了雙臂一樣。如果你的精力允許，就不要勞煩你如此謙讓了。如果有一天你真的感到力不從心了，再上奏告訴我也不遲?！跋唷保痹~，有指代作用，意為“你”，是“任使”的對象，二者不能斷開，排除AB?！盁o煩此讓”是動賓關(guān)系，中間不能斷開，排除D。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。C.“意思相同”錯誤。“格物致知”的“格物”意思是研究事物原理。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“為李世民奪取帝位而竭盡心力”錯誤，無中生有。由原文“玄齡既遇知己，遂罄竭心力”可知，文中只是說要傾盡心力報答李世民的知遇之恩。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“徇”，巡游；“杖策”，拄著拐杖；“謁”，拜見。（2）“雨”，下；“嚙”，吃，嚼；“以為”，把……看作?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所”可知，房玄齡工作盡心竭力，要求嚴(yán)格；②由原文“聞人有善，若己有之”可知，房玄齡待人寬厚平和，從不嫉妒；③由原文“明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平”可知，房玄齡通曉政務(wù)，富有才識；④由原文“不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔疏賤”可知，房玄齡不求全責(zé)備，一視同仁。參考譯文：房玄齡，山東臨淄人。起初在隋朝為官，擔(dān)任隰城的縣尉。后來因為一件事情被革去官職，派遣到上郡為官。唐太宗到陜西巡游，房玄齡拄著拐杖到軍營門口拜見唐太宗，太宗對他一見如故，任命他為渭北道行軍記室參軍。房玄齡蒙受知遇之恩，就決定傾盡心力報答。當(dāng)時，每次平定了賊寇，大家都忙著各處搜集財寶，只有房玄齡首先收攏人才，把他們安置在幕府中，那些富有謀略和驍勇善戰(zhàn)的人，就私下與他們結(jié)為朋友，共同為李世民效力。他多次擔(dān)任秦王府記室，兼任陜東道大行臺考功郎中。房玄齡在秦王府十幾年，都擔(dān)任記室一職。當(dāng)時的隱太子和巢刺王因為房玄齡和杜如晦深得李世民的重用，心懷嫉恨，就在唐高祖面前惡語中傷，于是房玄齡和杜如晦都遭到了打擊排斥。后來太子發(fā)動叛亂，李世民秘密召見房玄齡和杜如晦，讓他們穿上道士的衣服，派人暗中將他們帶入內(nèi)宮商議對策。等到叛亂平定之后，李世民成為東宮太子，就請房玄齡擔(dān)任太子左庶子。貞觀元年，李世民提升他為中書令。貞觀三年，又封他為尚書左仆射。同時，命他撰寫國史，封為梁國公，食邑一千三百戶。房玄齡負(fù)責(zé)百官的任命之后，責(zé)任重大，常常夜以繼日地工作，希望不在政務(wù)上出現(xiàn)半點閃失。他看見別人比自己出色，也從不嫉妒。他通曉管理官員，富有才識，撰寫的國史文采出眾，審定的法令寬容公平。他對人從不求全責(zé)備，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)去苛求別人，根據(jù)能力錄用人才，不分親疏貴賤，一視同仁，因此被眾人贊譽(yù)為良相。貞觀十三年，他又被尊為太子少師。房玄齡擔(dān)任宰相之職共有十五年，他多次上書辭官，唐太宗都未允許。貞觀十六年，他又被封為司空，仍然總管朝政，著述國史。不久，房玄齡又以年老為由，提出辭官，唐太宗派使者回復(fù)道：“長久以來國家大事交由你處理，如果忽然沒有了你這個良相，我就像失去了雙臂一樣。如果你的精力允許，就不要勞煩你如此謙讓了。如果有一天你真的感到力不從心了，再上奏告訴我也不遲?！笨催^這封言辭懇切的信，房玄齡就打消了辭官的念頭。唐太宗又回顧艱難創(chuàng)業(yè)的歲月，良臣輔佐自己所立下的卓越功勛，就寫下《威鳳賦》來自喻，把它賜給房玄齡，他就是像這樣被太宗稱道的。（二）古代詩歌閱讀14.下面對教材中的詩歌鑒賞不正確的一項是（）A.《春江花月夜》每四句一換韻，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。全詩以月的運(yùn)行為線索，景色和情理相融，營造出空靈曼妙的意境。B.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》寫夢中與妻子相見，卻“相顧無言”，“無言”勝過了萬語千言，令人感到無限凄涼。C.《李憑箜篌引》前四句打破一般寫法，先寫琴，寫聲，然后寫人，突出樂聲，有先聲奪人的藝術(shù)效果。D.《燕歌行》寫了一場雄渾悲壯、驚天動地的戰(zhàn)事，歌頌了將士團(tuán)結(jié)一心、戮力殺敵、死斗突圍的壯舉?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“將士團(tuán)結(jié)一心”錯，此詩主要揭露主將驕逸輕敵，不恤士卒，致使戰(zhàn)事失利。故選D。15.賞析陸游《書憤》頷聯(lián)的藝術(shù)手法?！敬鸢浮竣兕h聯(lián)采用列錦的手法，六個名詞連綴，寓情于景，巧妙簡潔地寫出戰(zhàn)斗情形和作者想要抗金殺敵的心情。②頷聯(lián)采用虛寫的手法，追憶早年在瓜州渡和大散關(guān)大敗金兵的快意征戰(zhàn)生活，流露出抗金復(fù)國的豪情壯志?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句和藝術(shù)手法的能力。頷聯(lián)中，“樓船”“鐵馬”，寫出宋軍軍容整肅，氣勢如虹的特點；“夜雪”“秋風(fēng)”點出戰(zhàn)斗時間，也營造。出寒冷肅殺的氣氛；“瓜州渡”“大散關(guān)”則是戰(zhàn)斗發(fā)生的地點，這兩處戰(zhàn)斗是宋軍對抗金兵的兩次輝煌勝利，詩人著意選取了戰(zhàn)場上最有特色的典型意象進(jìn)行組合，沒有動詞銜接，卻自然而然呈現(xiàn)出兩幅開闊壯觀、氣勢豪雄的戰(zhàn)場畫面，故詩歌頷聯(lián)采用列錦的手法，流露出詩人對干戰(zhàn)爭勝利以及建功立業(yè)的渴望之情。同時，頷聯(lián)“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”一句，寫作者在鎮(zhèn)江前線時，雪夜遙望瓜洲渡口宋軍高大戰(zhàn)艦；在南鄭前線上，乘秋風(fēng)，跨鐵馬，奔馳在大散關(guān)道上。這是陸游親歷的兩次難以忘懷的抵抗金兵戰(zhàn)斗。故頷聯(lián)采用虛寫的手法，追憶早年在瓜州渡和大散關(guān)大敗金兵的快意征戰(zhàn)生活，流露出抗金復(fù)國的豪情壯志。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）君子食無求飽，居無求安，___________，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。（《論語·學(xué)而》）（2）王于興師，___________，與子偕作。（《詩經(jīng)·無衣》）（3）鴻雁長飛光不度，___________。（《春江花月夜》）（4）君不見黃河之水天上來，___________。（《將進(jìn)酒》）（5）縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，___________。（《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》）（6）《書》曰：“滿招損，___________。”（《五代史伶官傳序》）（7）《國風(fēng)》好色而不淫，___________。（《屈原列傳》）（8）斬木為兵，___________，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（《過秦論》）【答案】①.敏于事而慎于言②.修我矛戟③.魚龍潛躍水成文④.奔流到海不復(fù)回⑤.鬢如霜⑥.謙得益⑦.《小雅》怨誹而不亂⑧.揭竿為旗【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：戟、躍、文、鬢、誹、竿。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成小題。反思，是面對災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度①改變，是面對問題的最好回答?！仨殘猿郑畯淖顗奶幹邸⑾蜃詈锰幣?，的底線思維。疫情之下，既有難以預(yù)料的“黑天鵝”也有有跡可循的“灰犀?！?。最大的風(fēng)險在于看不見風(fēng)險，最大的問題在于無視問題。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，各方面的挑戰(zhàn)前所未有。必須時刻保持（）的謹(jǐn)慎、（）的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實處，努力爭取最好結(jié)果?！仨毾伦恪把a(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項”的功夫，依靠改革解決問題②推動進(jìn)步。“刀傷藥再好，不如不拉口子③針對這次疫情暴露出來的短板和不足，既應(yīng)痛定思痛，更應(yīng)（），聚焦公共衛(wèi)生、防災(zāi)備災(zāi)、社會治理等重點領(lǐng)域，通過深化改革啃下“硬骨頭”鍛造應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的“鐵肩膀”。把災(zāi)難當(dāng)作“磨刀石”把教訓(xùn)當(dāng)作“鋪路石”方能筑就發(fā)展進(jìn)步的堅實階梯?！仨毢B(yǎng)“出實招、干實事、求實效”的務(wù)實作風(fēng)，把各項工作抓細(xì)抓實。疫情防控涉及方方面面，每一個環(huán)節(jié)都不容有失，每一項任務(wù)都必須落實，充分證明“天下大事，必作于細(xì)④推進(jìn)各項事業(yè)發(fā)展，同樣需要始終保持抓鐵有痕、踏石留印的動頭，舍得下“繡花”功夫，不馳于空想，不騖于虛聲，踏踏實實干好工作，認(rèn)認(rèn)真真抓好落實。17.分別填入語段中①②③④處標(biāo)點符號，正確的一項是（）A；，”。?！盉；、?！薄?。C，，?！薄?。D。、”。?！盇.A B.B C.C D.D18.請在文中括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.有人認(rèn)為，劃波浪線的句子存在重復(fù)累贅的語病，你是否贊同這個說法，請簡要說出理由。20.文段中劃橫線的句子是比喻句，請分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.B18.如履薄冰見葉知秋（一葉知秋）舉一反三19.（1）贊同?！昂谔禊Z”意為非常難以預(yù)測的不尋常事件，前面再加“難以預(yù)料”，重復(fù)?！盎蚁！北扔鞔蟾怕是矣绊懢薮蟮臐撛谖C(jī)，前面加上“有跡可循”，累贅。（2）不贊同?！昂谔禊Z”意為非常難以預(yù)測的不尋常事件，“灰犀?！北扔鞔蟾怕是矣绊懢薮蟮臐撛谖C(jī)。這兩個詞語含義偏僻，作為面向公眾的新聞報道，前面加上“難以預(yù)料”“有跡可循”，看似重復(fù)，實則強(qiáng)調(diào)，也便于普通民眾的理解。20.本句把“災(zāi)難”“教訓(xùn)”和“發(fā)展進(jìn)步的過程”分別比作“磨刀石”“鋪路石”“階梯”，生動形象的指明了改革路上我們要把“災(zāi)難”當(dāng)作歷練，從“教訓(xùn)”中總結(jié)經(jīng)驗，方能讓發(fā)展如登梯，步步高升。三個比喻，化抽象為具體，更易于讀者接受?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。第一處，“反思”與“改變”構(gòu)成并列分句，句子內(nèi)部有逗號，大并列之間用分號，排除CD。第二處，“解決問題”與“推動進(jìn)步”共同受“依靠改革”的修飾限制，停頓較短，應(yīng)用頓號；第三處，引文獨立，句號放在后引號里面；第四處，引文不獨立，作了句子成分，句號放在后引號外面，排除A。故選B。【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎小心，可用“如履薄冰”。如履薄冰：比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心。第二處，語境形容人敏銳，有預(yù)見性，可用“見葉知秋（一葉知秋）”。見葉知秋（一葉知秋）：比喻由細(xì)微的跡象可以預(yù)料出事物的發(fā)展趨向。第三處，語境強(qiáng)調(diào)由這次疫情暴露的問題進(jìn)行類推，增強(qiáng)風(fēng)險挑戰(zhàn)意識，可用“舉一反三”。舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句、分析句子表達(dá)效果的能力。如果贊同，認(rèn)為有重復(fù)累贅的語病，要結(jié)合“黑天鵝”和“灰犀?！痹~語背后的事件分析。“黑天鵝”，一般是指那些出乎意料發(fā)生的小概率高風(fēng)險事件，一旦發(fā)生影響足以顛覆以往任何經(jīng)驗，具有不可預(yù)測性?！盎蚁！?，比喻大概率且影響巨大的潛在危機(jī)，這個危機(jī)有發(fā)生變化或改變的可能，是可預(yù)測的。如果不贊同，認(rèn)為沒有重復(fù)累贅的語病，一是從兩個詞語的角度分析，“黑天鵝”和“灰犀?！北容^不常見，詞義偏僻，不為人知，前面加上“難以預(yù)料”“有跡可循”，有強(qiáng)調(diào)突出的必要性；二是從文體角度分析，本文屬于新聞報道，面向大眾，生僻的詞語不