部編版《池子與河流》課件1

池子池子1河流河流2你喜歡池子，還是河流？為什么？

從交流中可以看出大多數(shù)同學(xué)喜歡河流，也有一部分同學(xué)喜歡池子。當(dāng)然，池子和河流各有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首寓言詩，看看詩中的池子和河流之間會發(fā)生怎樣的故事。你喜歡池子，還是河流？為什么？從交流中可以看出大多數(shù)38*池子與河流8*池子與河流4寓言詩：具有寓言性質(zhì)的詩歌。

寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，具有詩的凝練含蓄的意境氛圍。用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩：具有寓言性質(zhì)的詩歌。5主要作品：《狼和小羊》《魚的跳舞》《蜜蜂和蒼蠅》克雷洛夫(1769年—1844年)，俄國著名的寓言作家、詩人。他1806年開始寫詩，有200多篇詩體寓言。他通過將寓言內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系和自己幽默而樸實(shí)的語言風(fēng)格使寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為了諷刺的利器。主要作品：《狼和小羊》《魚的跳舞》《蜜蜂和蒼蠅》克雷洛夫(16用自己喜歡的方式自由朗讀詩文，圈出新字生詞，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方多讀幾遍。學(xué)習(xí)提示1用自己喜歡的方式自由朗讀詩文，圈出新字生詞，努力讀準(zhǔn)字音，讀7通關(guān)檢測1——詞語大作戰(zhàn)滾滾滔滔生涯貴婦蜿蜒忙忙碌碌

遵循

尊敬應(yīng)驗(yàn)

源源不斷一無所為tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn通關(guān)檢測1——詞語大作戰(zhàn)滾滾滔滔生涯貴婦蜿8蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲延伸的樣子。尊敬：重視而且恭敬地對待。蜿蜒：（山脈、河流、道路等）尊敬：重視而且恭敬地對待。9滾滾滔滔：像流水那樣毫不間斷。泛指話很多，說起來沒個(gè)完。造句：昔日滾滾滔滔的河水已不復(fù)存在，只留下干涸的河道。滾滾滔滔：像流水那樣毫不間斷。泛指話很多，說起來沒個(gè)完。造句10生涯：遵照。造句：我們要遵循循序漸進(jìn)的原則，不能拔苗助長。遵循：指從事某種活動或職業(yè)的生活。造句：哥哥大學(xué)畢業(yè)后參了軍，開始了他的軍旅生涯。生涯：遵照。造句：我們要遵循循序漸進(jìn)的原則，不能拔苗助長。遵11一無所為：形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。造句：蜜蜂整天在花叢中忙忙碌碌，我們才能品嘗到甜蜜的蜂蜜。忙忙碌碌：沒有作為。造句：老師教導(dǎo)我們不要做一個(gè)一無所為的人。一無所為：形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。造句：蜜蜂整天在花叢12通關(guān)檢測2——挑戰(zhàn)形近字滔（）崖（）尊（）稻（）涯（）遵（）婦（）碌（）驗(yàn)（）掃（）綠（）檢（）

水稻

滔滔懸崖生涯

尊敬

遵守

打掃

婦女忙碌綠色

驗(yàn)收

檢查

通關(guān)檢測2——挑戰(zhàn)形近字滔（）崖（）尊（13默讀課文：1.標(biāo)出小節(jié)序號，想想每個(gè)小節(jié)講的是什么？2.詩文要告訴我們什么道理呢？請從文中找出相關(guān)語句，用橫線畫出來。學(xué)習(xí)提示2默讀課文：學(xué)習(xí)提示214全詩共（）小節(jié)。10填一填全詩共（）小節(jié)。10填一填15讀了課文，你能用兩個(gè)詞語分別概括池子和河流的生活狀態(tài)嗎？池子生活安閑，河流長流不斷。整體感知讀了課文，你能用兩個(gè)詞語分別概括池子和河流的生活狀態(tài)嗎？池子161.我們先來看一下池子的生活狀態(tài)吧。誰來讀一讀？“我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣?！?.我們先來看一下池子的生活狀態(tài)吧。誰來讀一讀？“我安閑地躺17這樣的生活看上去很好，但這樣的生活能長久嗎？池子最后的命運(yùn)是什么？一年年淤塞，鋪滿青苔，蘆葦遮掩，完全枯干。這樣的生活看上去很好，但這樣的生活能長久嗎？池子最后的命運(yùn)是182.我們再來看一下河流的生活又是怎樣的呢？（1）背著沉重的貨船，馱著長串的木筏、小劃子和小船。（2）蜿蜒貫穿全國，被詩人歌唱。（3）年年給人們帶來利益。2.我們再來看一下河流的生活又是怎樣的呢？（1）背著沉重的貨19小組合作，交流討論：細(xì)讀課文，思考并完成下列任務(wù)。1.“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活?2.“河流”為什么會受到人們的尊敬?3.“河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么?學(xué)習(xí)提示3小組合作，交流討論：學(xué)習(xí)提示3201.“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活?因?yàn)樗X得“河流”的生活太累,負(fù)重太多。互動交流1.“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活?因?yàn)樗X得“河21“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船,一會兒馱著長串的木筏,還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完?！翱偸菨L滾滔滔”說明河流總是在流動，從未停止過。說明河流的負(fù)累重?！斑@是怎么回事？”“總是滾滾滔滔”說明河流總是在流動，從未停22一會兒背著沉重的貨船一會兒背著沉重的貨船23一會兒馱著長串的木筏一會兒馱著長串的木筏24還有小劃子啊小船……還有小劃子啊小船……252.“河流”為什么會受到人們的尊敬?河流“用源源不斷的清潔的水,帶給人們利益”。討論：“河流”給人們帶來了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田蒸發(fā)下雨提供地下水互動交流2.“河流”為什么會受到人們的尊敬?河流“用源源不斷的清潔的26“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？“河流”所提到的“自然規(guī)律”指水要?jiǎng)恿瞬拍軌虮３中迈r。3“河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么?互動交流“啊，你在推究哲理？”“河流”所提到的“自然規(guī)律”指水要?jiǎng)恿?7“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”“河流”并不貪圖安逸，寧可永遠(yuǎn)奔流不息，也要用清潔的水帶給人們利益，讓人們永遠(yuǎn)銘記?！拔沂且粭l偉大的河流，“河流”并不貪圖安逸，寧可永遠(yuǎn)奔流不息28后來發(fā)生了什么事?后來發(fā)生了什么事?29河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。后來發(fā)生的事實(shí)與預(yù)先所言、所估計(jì)的相符。河流長流不斷池子完全枯干河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。后來發(fā)生的事實(shí)與預(yù)先所言、所估計(jì)的相符。河30討論：如果河流違背自然規(guī)律會是怎樣的后果？一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。也許也會討論：如果河流違背自然規(guī)律會是怎樣的后果？一年年淤塞，也許也31學(xué)了本課，你有哪些收獲？暢所欲言學(xué)了本課，你有哪些收獲？暢所欲言32安逸的生活固然舒服，但這樣的生活并沒有意義。人在一生中不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩。同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。人活著就應(yīng)該遵守自然規(guī)律，不斷前行，否則將一事無成。安逸的生活固然舒服，但這樣的生活并沒有意義。人在一生中不可荒33

池子覺得河流總是奔流不息，還那么多負(fù)累，生活太累，所以想勸河流像自己一樣安逸地生活，但河流卻認(rèn)為自己這樣奔流不息是在遵循自然規(guī)律，即使負(fù)累卻能給人們帶來利益，這樣的生活更有意義。故事告訴我們：才能得以利用才有價(jià)值，若被懶惰支配，將一事無成。內(nèi)容概要池子覺得河流總是奔流不息，還那么多負(fù)累，生活太累，所34如果在池子干枯之前，突然意識到河流是對的，將可能對河流說些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫一寫吧！小練筆如果在池子干枯之前，突然意識到河流是對的，將可能對河流說些什351.有感情地朗讀課文。2.把你喜歡的句子摘抄在自己的采集本上。作業(yè)1.有感情地朗讀課文。作業(yè)36自然規(guī)律追求安逸池子與河流奔流不息完全干枯長流不斷結(jié)構(gòu)梳理自然規(guī)律追求安逸池奔流不息完全干枯長流不斷結(jié)構(gòu)梳理371.聯(lián)系寓言內(nèi)容理解詞語。無憂無慮：___________________________應(yīng)驗(yàn)：_______________________________________________沒有一點(diǎn)憂愁、顧慮和擔(dān)心。后來發(fā)生的事實(shí)與預(yù)先所言，所估計(jì)的相符。課后小練1.聯(lián)系寓言內(nèi)容理解詞語。沒有一點(diǎn)憂愁、顧慮和擔(dān)心。后來發(fā)生382.本文中“池子”與“河流”分別比喻什么樣的人？“池子”比喻哪些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人。“河流”比喻那些積極進(jìn)取、負(fù)重前進(jìn)、永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。2.本文中“池子”與“河流”分別比喻什么樣的人？“池子”比喻39

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，他出多少斤山芋請你背他？”“千斤?！?.閱讀短文，回答問題。有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請毛驢把他背回家40

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！41造句：哥哥大學(xué)畢業(yè)后參了軍，開始了他的軍旅生涯。家鄉(xiāng)的景美、（物美），家鄉(xiāng)的人更美。造句：蜜蜂整天在花叢中忙忙碌碌，我們才能品嘗到甜蜜的蜂蜜?！俺刈印睘槭裁刺嶙h“河流”拋開原有的生活?造句：哥哥大學(xué)畢業(yè)后參了軍，開始了他的軍旅生涯。同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。“我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我國通信有著悠久的（歷史）。家鄉(xiāng)的景美、（物美），家鄉(xiāng)的人更美?！昂恿鳌辈⒉回潏D安逸，寧可永遠(yuǎn)奔流不息，也要用清潔的水帶給人們利益，讓人們永遠(yuǎn)銘記。人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、（火光）等方式實(shí)現(xiàn)溝通。讀了課文，你能用兩個(gè)詞語分別概括池子和河流的生活狀態(tài)嗎？人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、（火光）等方式實(shí)現(xiàn)溝通。“河流”為什么會受到人們的尊敬?列舉誠信的宣傳標(biāo)語：誠信是做人之根本，誠信乃社會發(fā)展之根基；誠信是美德，信用是生命；誠信為榮，失信可恥。曾經(jīng)有一名叫（雷鋒）的解放軍戰(zhàn)士，他是一個(gè)充滿愛心的人。2北雁南飛時(shí)保持嚴(yán)格、整齊的“人”字或“一”字隊(duì)形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種隊(duì)形在飛行時(shí)可以（省力），這種叫聲可以起著（互相照顧、呼喚、起飛和停歇）等的信號作用。家鄉(xiāng)的景美、（物美），家鄉(xiāng)的人更美。湖北武漢有（九省通衢）之稱。我們在關(guān)心和幫助他人時(shí)，要（用心）了解他人的需要。（誠信）是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。2北雁南飛時(shí)，當(dāng)某只雁生病或受傷不得不離隊(duì)時(shí)，必定有兩只雁自行留下，陪伴它，為它提供幫助。無論風(fēng)吹雨打，它們不離不棄，直到那只雁痊愈。我們能從大雁身上學(xué)到（團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、樂于幫助的精神、嚴(yán)格守紀(jì)和識大局的精神）等。家鄉(xiāng)的景美、（物美），家鄉(xiāng)的人更美。我們每個(gè)人都有（不一樣的）特點(diǎn)，每個(gè)人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。自己的特點(diǎn)可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點(diǎn)。我國通信有著悠久的（歷史）。人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、（火光）等方式實(shí)現(xiàn)溝通?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第37條規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。（關(guān)愛）就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要（留心）才能發(fā)現(xiàn)。通信就是（信息）的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。第三單元我們的公共生活我們在關(guān)心和幫助他人時(shí)，要（用心）了解他人的需要。路上的窨井蓋不見了，（打0報(bào)警）；路燈壞了，向（城市建設(shè)管理部門）反映；小區(qū)健身器械壞了，找（小區(qū)物業(yè)管理公司）維修。（1）毛驢說的。（）（2）牛大哥說的。（）（3）老山羊說的。（）√1．文中的“千斤”這句話是誰說的，請?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?。造句：哥哥大學(xué)畢業(yè)后參了軍，開始了他的軍旅生涯。列舉誠信的宣4