《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)

中彩那天主講教師：徐杰中彩那天教材分析教學(xué)目標(biāo)教法和學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)一、教材分析《中彩那天》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第－篇課文，該單元以“以誠(chéng)待人”為主題。《中彩那天》主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn)，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫(kù)伯先生，來(lái)反映父親誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，從而體會(huì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話蘊(yùn)涵的哲理！二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)“抓重點(diǎn)詞句和段落”理解文章，感受人物內(nèi)在品質(zhì)的方法。2、過(guò)程與方法：圍繞“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。這一條主線，選取我和父親兩個(gè)不同的視角，從兩個(gè)尖銳的矛盾沖突中，以讀、思、議、說(shuō)為主，體會(huì)文章中心。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生能夠正確地對(duì)待金錢、物質(zhì)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和守信是人的道德的最基本的原則和要求。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，分析理解父親面臨的道德難題，感悟人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解母親常安慰家人的這句話，“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富三、說(shuō)教法和學(xué)法教法：為能幫助學(xué)生透過(guò)文字感受到父親這種誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)在品質(zhì)的高尚，在教學(xué)時(shí)我緊緊圍繞“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”。這一條主線，選取我和父親兩個(gè)不同的視角，從兩個(gè)對(duì)比入手引出人物內(nèi)心尖銳的矛盾沖突，體會(huì)文章中心。學(xué)法：與教法相適應(yīng)，即引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀、劃、想、議”的學(xué)習(xí)方法，質(zhì)疑、研讀、探索、解疑，升華領(lǐng)悟人物品質(zhì)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

課前，組織“抽獎(jiǎng)”的游戲，介紹奔馳轎車，讓學(xué)生體驗(yàn)獎(jiǎng)品的昂貴，中獎(jiǎng)的興奮和旁觀者的羨慕，為下文做好情感鋪墊。(一)、揭示課題：理解“中彩”的意思。(二)、找出文中1處對(duì)比，引發(fā)質(zhì)疑，知道道德難題是什么。(三)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)尖銳的矛盾沖突：

1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾沖突。

2.體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾沖突。設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生體會(huì)父親誠(chéng)實(shí)守信這種精神，感受這種品質(zhì)，必須講清兩點(diǎn)第一、他生活“拮據(jù)”，非常貧困；第二，他“夢(mèng)寐以求”，需要汽車。他是在這樣的情況下，表現(xiàn)出這種思想境界的，就更顯難能可貴。此時(shí)歸納父親矛盾沖突的根源：留車，他就選擇了（金錢、物質(zhì)）；還車，他就選擇了（誠(chéng)實(shí)、守信）。這兩個(gè)都是父親想擁有的，這確實(shí)是個(gè)難題，而且牽扯到了人的道德問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(四)、理解母親的話，體會(huì)誠(chéng)實(shí)、守信的重要性。為了幫助學(xué)生理解這句話，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1、你就是父親，終于還車了，心情怎么樣？2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要。老師隨機(jī)提問(wèn)：（1）你就是庫(kù)伯，父親把車還給你時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？（2）你就是旁觀者，看到這一幕，你想說(shuō)什么？（3）你就是父親的老板，此時(shí)你怎么想？（4）你就是父親的孩子，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)父親？