種子生產原理和方法概述課件

種子生產原理和方法概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜種子生產原理和方法概述種子生產原理和方法概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜種子生產原理和方法概述202013在初中新課改精神的貫徹落實下，廣大教師積極進行語文課堂上教學的創(chuàng)新，課堂教學形式變得精彩繽紛，許多老師結合自身特點進行教學，取得了不錯的成績。但也有相當部分的教師沒有真正領悟到新課程下的教育精神，在響應新課程教學的表面下，不經(jīng)意間形成的教學理念和教學方法，漸漸背離了新課改的教學目的，失去了初中語文求真務實的真諦。為此，再結合農村初中的實際情況下，要在語文課堂上體現(xiàn)出求真務實的精神需從多方面進行努力。一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師重新確立務實的教學理念教師作為直接傳授給學生知識的播種者，其教學理念的好壞對學生有著很大而又直接的影響。若一些不切實際、華而不實的教學理念支配著教師的課堂教學方式，表面上看似提高了學生的學習興趣，實則非但嚴重阻礙了學生接受知識的效率的提高，不利于教學效果的優(yōu)化，還對學生們將來的三觀造成不良影響，尤其是邏輯能力、思維能力、認知能力遠尚未成熟的初中生。所謂務實是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是務實的延伸。教師應提高自身的教學素質，著眼于學生的終身發(fā)展，重新確立務實的教學理念，不要一味的模仿大城市教學的做法，應結合農村中學自身的實際情況，在務實的基礎上進行教學理念的創(chuàng)新，形成正確的教學理念。只有這樣才真正有利于在初中語文教學中提高學生的認識、分析、解決問題的能力，使學生學到有用的知識，提高學生的語文素養(yǎng)。二、改進教學方法，適合學生個體發(fā)展一個班級中的各個學生學習能力不同，尤其是初中中學中同一班的學生個體差異較大，學生的學習成績比較層次分明。若不考慮到學生個體差異，簡單的追求整體的教學成績，則會使一部分學生喪失學習的動力，兩極分化嚴重。而適合學生的教學目的最真實，合適的教學方法最貼近實際，適合學生的個體發(fā)展最重要。秉著務實的態(tài)度，對不同學生有不同的要求，不同的教學進度，制定適度性、層次性和階段性的教學目標，盡可能讓每一層次的學生充分發(fā)揮自己的學習積極性，激發(fā)自己強烈的求知欲，從而使每個學生都有進步，使全班的學習成績整體大幅度提高。如筆者根據(jù)所教的班級把學生分成A,B,C三組，A組能力較差，B組能力一般，C組較優(yōu)秀。在教授《鄒忌諷齊王納諫》一課中，筆者要求基礎較差的A組學生只需掌握本文的重點實詞，理解出文章的總體脈絡，提出不理解的句子。B組學生把握文中關鍵的句子和重點實詞，特俗句式，理解鄒忌的妻子、妾和客人面對同一問題不同回答的原因和心理。C組學生不僅要全面理解文章的實詞，脈絡，通假字等基礎內容，還應深入了解當時戰(zhàn)國中各國形勢，以及這篇文章內容能反應出的實際意義。這種分層次的教學方法能根據(jù)每一個學生的實際能力差異，讓基礎較差的學生很好的掌握了本課的基本知識，基礎一般和基礎較好的學生的語文知識的遷移能力和擴展能力得到了提高，從而讓每個學生都參與到課堂教學中，每個學生都得到不同程度的滿足，提高了學生的學習效率。因此教師們制定符合自己中學的實際情況的教學方法對教學效果的優(yōu)化有著極其重要的意義。三、摒棄過度追求形式主義，堅持實效，高效原則當前一些初中課堂教學不同程度上過于追求形式主義，唯美主義，導致課堂華而不實。筆者曾聽過一節(jié)七年級下冊的語文公開課，講述的課文是著名的《木蘭詩》。按照大綱的要求應該是重點幫助學生了解文言文的學習方法、了解一些常見的聞言詞語，掌握該文章的經(jīng)典修辭手法。但講課的老師在授課過程中一直就依賴著多媒體。先是播放了電影《花木蘭》的一些片段，用這種方式和學生見面并熟悉，這倒一定程度上激起了學生的學習興趣和活躍課堂氛圍；接下來播放多媒體朗讀課文，并用多媒體展示課文中的重要詞句，特色修辭等等；最后讓學生在電影的片尾曲中結束了全文。整整一堂課下來全都是在多媒體的播放中度過，多媒體雖可從多方面刺激學生的感官，使原本枯燥的知識變的生動有趣，能一定程度上提高學生的學習興趣。但是多媒體教學也只是課堂教學的一種表現(xiàn)手段而已，絕非語文課堂教學的全體，過多的追求和使用多媒體只會適得其反，背離教學目的。這樣的課堂學生雖然看上去學得很輕松，很快樂，但其中缺少了師生之間的互動，多了學生按圖索驥的生硬,整節(jié)課下來學生學習到的知識少了很多。長期以這樣的“完全”多媒體形式的教學將扼殺學生的創(chuàng)新激情，嚴重阻礙中學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此本人認為在語文課堂上，不應過度追求形式，應注重教師和學生共同研究、共同互動、共同學習的過程，堅持實效、高效原則，教師更應注重自己能力的重要性，切實提高自身素質，用自己的魅力去熏陶學生，感染學生,讓學生真正高效的學習到課堂上的知識，優(yōu)化教學效果。四、結束語在當前教育教學改革的新形勢下，作為農村初中的老師，要切實提高語文教學水平，尚需我們在語文教學上不斷的反思和摸索，秉著務實的教學態(tài)度和踏實的教學作風，去掉那些華而不實的教學形式，在課堂教學生積極體現(xiàn)出求真務實的精神，從而以更好的教學素質去服務每一個學生。在農村，特別是貧困山區(qū)，鄉(xiāng)村教師的待遇差、地位低已是不爭的事實，一些偏常生拉幫結派，因不滿老師的批評教育，辱罵、敲詐甚至毆打老師的事時有發(fā)生，使得好多老師不敢放膽管教學生，造成惡性循環(huán)；致使轉化后進生成為班級管理中一項復雜的工作。但我們必須清楚地認識到能否做好轉化后進生的工作，直接影響到后進生今后的學習生活。因此，不管轉化的難度有多大，作為班主任都應該認真分析后進生形成的原因，有針對性地做好轉化后進生的工作。一、施之與愛，消除戒備愛是最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心。但是在農村，受成績和表現(xiàn)的影響，后進生往往處于孤立、被歧視的地位，長期下去，學生慢慢地有了自卑感和自暴自棄的心理。因此，轉化后進生首先要用愛心來融化后進生的“心理防線”后，使師生之間架起一道情感交流的橋梁。如：曾經(jīng)教過這么一個后進生：平時沉默寡言，各科成績較差，成天與調皮的學生一起搗蛋，作業(yè)不按時交，甚至經(jīng)常逃學。之前的很多老師都對他無計可施。后來分到我班后，我找他談了幾次話，他不僅什么都不愿說，而且表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子。但是我沒有就此放棄，而是進行多方深入了解。才知道他變得放任自由，是因為平時對他管教嚴厲的父母外出打工了，只有兩個姐姐在家無法約束他。了解情況后，我與家長聯(lián)系并取得共識：讓他媽媽回家照顧他的學習生活，而我則利用課外時間為他補習功課，在學習和生活上給予他無微不至的關懷，讓他感到老師和同學們沒有歧視他。隨著時間的推移，他的學習生活開始步入正軌，學習有了明顯的進步。因此，教師對后進生要施以愛心，只要對他們愛得真，使學生體驗到老師對自己的愛和期望。這樣就能更好地溝通師生之間的感情，有利于教師做好后進生的轉化工作。二、保護自尊，贏得信任自尊心是人進步的動力之一，因此，人既要自我尊重，也要別人尊重自己。后進生，他們同一般的學生一樣，是正在茁壯成長的幼苗，他們既有同樣強烈的自尊心。但是，在農村，由于后進生的“特殊表現(xiàn)”使師生常用異樣的眼光去看待后進生，嚴重傷害了他們的自尊心。因此，轉化后進生應當充分尊重后進生，保護他們的自尊心。只有這樣才能贏得他們的信任。如：曾教過這樣的一個后進生：她剛從從外地轉學回來，不但成績較差，而且平時不與同學交往，不參加集體活動，在學習上有困難也不問老師。剛開始我以為她因為是剛轉學對環(huán)境不熟悉所以不善言談，后來才了解到由于從小在外地長大，她根本就聽不懂客家話，同學們把這個只會講普通話的同學當作異類并疏遠她。慢慢地，她變得更加自卑，更加孤獨。為了充分保護她的自尊心，我私下鼓勵同學們在平時的學習生活中盡量使用普通話，與她交朋友、談心。我還在活動課上讓她講述她在外地上學時的所見所聞，同學們聽了之后覺得很新奇都愿意跟她交往。經(jīng)過老師和同學的幫助，讓她感受到班集體的溫暖，恢復了學習的自信心，和同學們也能很好地相處了。因此，轉化后進生必須對充分保護他們的自尊心，用平等的方式對待他們，贏得他們的信任，才能取得良好的教育效果。三、表揚優(yōu)點，揚長避短俄國心理學家烏申斯基認為：“學生所憎恨的教師，是在任何時候也不可能從他那里得到表揚和承認什么事情做得好的那些老師?！鞭r村的學生雖然調皮，但也不失純真，只要我們善于用發(fā)展的眼光去去尋找所謂“后進生”的優(yōu)點，我們會發(fā)現(xiàn)其實這些學生也有他們可愛的一面。因此，只要我們善于從后進生身上了解他們的閃光點給他們提供表現(xiàn)才能的機會，這樣才能增強他們的自信心。如：曾經(jīng)教過這樣的一位后進生：他體形高大，喜歡結交一些無心向學的學生，仗著他們人多勢眾，牛高馬大，經(jīng)常在學校若是生非。之前的很多班主任都拿他沒辦法。到了初三，我當他的班主任，我從另一個角度看問題，發(fā)現(xiàn)他雖然很愛若是生非，但是他也有優(yōu)點：樂于助人，有俠義心腸。抓住他的這個優(yōu)點，我在班會上特別表揚了他樂于助人的良好品格，并且要全班同學向他學習。這次的表揚令他興奮不已。同時，我又不失時機地指出他平時調皮搗蛋、若是生非的行為要不得，要努力及時地改正。經(jīng)過這次的班會后，他的學習有了進步，欺負弱小的不良行為也大大減少。因此，在轉化后進生的工作中，只要老師善于挖掘他們的閃光點，揚長避短，就會取得較好的效果。四、逐步要求，鍛煉意志農村的后進生受社會和教學條件的綜合影響，后進生的轉化往往具有反復性。因此，對后進生的教育，應該把熱情關心和嚴格要求結合起來。在把愛的雨露撒向后進生心靈的同時，應該對他們提出嚴格的要求，以鍛煉他們的意志力。首先要培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅強毅力。只有在鍛煉了之后進生的意志力之后，他們的轉化才更有效果。其次，對后進生的逐步要求要考慮到他們的承受能力，不能操之過急。對不同的對象要有不同的要求，給后進生的轉化目標和期望，要切合個人的實際和特點，引導他們制定進步的計劃，經(jīng)過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出更高的要求，使他們能夠由后進趕先進，從而提高學生的整體素質。綜上所述，農村后進生的轉化需要一個過程，不可能一蹴而就。但只要我們在轉化過程中，能多一些愛心，懂得保護他們的自尊，善于挖掘他們的優(yōu)點，能夠鍛煉他們的意志，我們還是可以把他們轉化好的。種子生產原理和方法概述26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但1種子生產原理和方法概述種子生產原理和方法概22020132020133種子生產原理和方法概述課件4tstrtttstrtt5種子生產原理和方法概述課件6種子生產原理和方法概述課件7種子生產原理和方法概述課件8種子生產原理和方法概述課件9種子生產原理和方法概述課件10種子生產原理和方法概述課件11種子生產原理和方法概述課件12種子生產原理和方法概述課件13種子生產原理和方法概述課件14種子生產原理和方法概述課件15種子生產原理和方法概述課件16種子生產原理和方法概述課件17種子生產原理和方法概述課件18種子生產原理和方法概述課件19種子生產原理和方法概述課件20種子生產原理和方法概述課件21種子生產原理和方法概述課件22種子生產原理和方法概述課件23種子生產原理和方法概述課件24種子生產原理和方法概述課件25種子生產原理和方法概述課件26種子生產原理和方法概述課件27種子生產原理和方法概述課件28種子生產原理和方法概述課件29種子生產原理和方法概述課件30種子生產原理和方法概述課件31種子生產原理和方法概述課件32種子生產原理和方法概述課件33種子生產原理和方法概述課件34種子生產原理和方法概述課件35種子生產原理和方法概述課件36種子生產原理和方法概述課件37種子生產原理和方法概述課件38種子生產原理和方法概述課件39種子生產原理和方法概述課件40種子生產原理和方法概述課件41種子生產原理和方法概述課件42種子生產原理和方法概述課件43種子生產原理和方法概述課件44種子生產原理和方法概述課件45種子生產原理和方法概述課件46種子生產原理和方法概述課件47種子生產原理和方法概述課件48種子生產原理和方法概述課件49種子生產原理和方法概述課件50種子生產原理和方法概述課件51種子生產原理和方法概述課件52種子生產原理和方法概述課件53種子生產原理和方法概述課件54種子生產原理和方法概述課件55種子生產原理和方法概述課件56種子生產原理和方法概述課件57種子生產原理和方法概述課件58種子生產原理和方法概述課件59種子生產原理和方法概述課件60種子生產原理和方法概述課件61種子生產原理和方法概述課件62種子生產原理和方法概述課件63種子生產原理和方法概述課件64種子生產原理和方法概述課件65種子生產原理和方法概述課件66種子生產原理和方法概述課件67種子生產原理和方法概述課件68種子生產原理和方法概述課件69種子生產原理和方法概述課件70種子生產原理和方法概述課件71種子生產原理和方法概述課件72種子生產原理和方法概述課件73種子生產原理和方法概述課件74種子生產原理和方法概述課件75種子生產原理和方法概述課件76種子生產原理和方法概述課件77種子生產原理和方法概述課件78種子生產原理和方法概述課件79種子生產原理和方法概述課件80種子生產原理和方法概述課件81種子生