微課設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)精華版教學(xué)課件

培訓(xùn)報(bào)告微課設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉萬輝提綱1微課的內(nèi)涵、定義與開發(fā)思路2微課的選題與教學(xué)設(shè)計(jì)3豐富的微課形式4微課的開發(fā)流程微課開發(fā)的思路展示微課形式設(shè)計(jì)模式課堂實(shí)拍式結(jié)合實(shí)地拍攝式教師分析分析分析開門見山式討論式訪談式自身學(xué)生鬥專業(yè)課程情景式PPT動畫式優(yōu)勢特點(diǎn)特色特探究式拋錨式大家講壇式選擇最優(yōu)理實(shí)一體式可汗學(xué)院式線路畫中畫式·虛擬摳像式策略內(nèi)容設(shè)計(jì)評價·2D與3D動畫式技術(shù)培訓(xùn)貫穿整個過程(分析、選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、拍攝、編輯、輸出)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)1.微課的內(nèi)涵與定義微課的內(nèi)涵)微課是種教學(xué)視頻資源類以英文的Micro-lecture)微課0B】教學(xué)活動02】課程微課是以微視頻為中國內(nèi)微課是一種微型心的資源包,構(gòu)成微三種觀點(diǎn)的教學(xué)活動(相課程(Mcro-eson當(dāng)于Micro或Mni-course)teaching微課設(shè)計(jì)與開發(fā)技術(shù)2.微課的選題與教學(xué)設(shè)計(jì)微課的選題1.制作微課的目的不同?選題策略就有所變化!教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心比賽選題不僅要是重點(diǎn)與難點(diǎn),而且聽起來要能引起興趣!教學(xué)應(yīng)用時知識點(diǎn)要系統(tǒng)化、條理化,目的是教學(xué)應(yīng)用!.制作微課最好是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。微課的問題聚集,主題突出,強(qiáng)調(diào)解決重難點(diǎn)問題。學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的,教學(xué)資源分享、要方便教師的教,能啟發(fā)教學(xué),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),快樂的學(xué)。微課的選題■選題要適合用恰當(dāng)?shù)拿襟w表達(dá)。文本圖片動畫軟件音頻游戲信仿真電話微博3D技術(shù)二維碼遠(yuǎn)程視頻教學(xué)網(wǎng)站3D打印微課的選題■4.比賽類微課重選題,精品在線課程重知識點(diǎn)如何拆分高內(nèi)聚、底耦合,課程整體規(guī)劃要考慮知識的顆粒度,也要考慮知識的系統(tǒng)性與耦合度。內(nèi)容精選、設(shè)計(jì)精心形式多樣。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是對教什么與如何教的操作方案。(雙邊邊教學(xué)活動)微課教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)理論在微課開發(fā)中的應(yīng)用。(單邊教學(xué)活動)教學(xué)設(shè)計(jì)之于課堂就如同建筑設(shè)計(jì)之于建筑堂好課是需要一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)支撐的一堂好課就像