圓的認識一課件

歡迎走進數(shù)學樂園歡迎走進數(shù)學樂園1圓的認識授課人：趙瑛圓的認識授課人：趙瑛2學習目標：

1、知道圓各部分的名稱。2、掌握畫圓的方法，能按要求畫圓。3、知道同一圓中半徑之間、直徑之間、半徑與直徑之間的關系。4、知道圓的大小與什么有關，圓的位置與什么有關。學習目標：1、知道圓各部分的名稱。3動手摸一摸，感受圓與其他平面圖形有什么不同？圓是平面上的一種曲線圖形。動手摸一摸，感受圓與其他平面圖形有什么不同？圓是平面上的一種4自學指導一：

認真看課本第2頁上邊的“想一想”，思考:哪種游戲方式最公平？為什么？（1分鐘）

自學指導一：認真看課本第2頁上邊的“5用圓規(guī)畫圓步驟:

1、把圓規(guī)兩腳分開,定好兩點間距離；2、把有針尖的一只腳固定在一點上;3、把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周就畫出了一個圓。用圓規(guī)畫圓步驟:6自學指導二：

認真看課本第2頁中間的“認一認”，同桌之間互相說說，圓各部分的名稱分別是什么？（2分鐘）自學指導二：認真看課本第2頁中間的“認一7r半徑直徑圓心dO圓中心的一點叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。r半徑直徑圓心dO圓中心的一點叫做圓心。連接圓心和圓上任意一8想一想：同一個圓中有多少條半徑？它們的長度是否相等？想一想：同一個圓中有多少條半徑？它們的長度是否相等？9o?在同一個圓里，半徑有（）條，它們的長度（）。無數(shù)都相等o?在同一個圓里，半徑有（）條，它們的長度10想一想：同一個圓中有多少條直徑？它們的長度是否相等？想一想：同一個圓中有多少條直徑？它們的長度是否相等？11o?在同一個圓里，直徑有（）條，它們的長度（）。無數(shù)都相等o?在同一個圓里，直徑有（）條，它們的長度12在同一個圓中，直徑是半徑的2倍；半徑是直徑的。在同一個圓中，直徑是半徑13想一想，畫一畫：

圓的大小與什么有關系？圓的位置與什么有關系？想一想，畫一畫：圓的大小與什么有關系？圓的位置與什么有14

圓心決定圓的位置，

半徑（或直徑）決定圓的大小。圓心決定圓的位置，15學習目標：

1、知道圓各部分的名稱。2、掌握畫圓的方法，能按要求畫圓。3、知道同一圓中半徑之間、直徑之間、半徑與直徑之間的關系。4、知道圓的大小與什么有關，圓的位置與什么有關。學習目標：1、知道圓各部分的名稱。16一、我會填。1、圓是平面上的一種（）圖形。2、圓心用字母（）表示,半徑用字母（）表示,直徑用字母（）表示。3、圓有（）條半徑，它們的長度都（）；圓有（）條直徑，它們的長度都（）。4、同圓中，直徑是半徑的（），半徑是直徑的（）。5、（）決定圓的位置；（）決定圓的大小。當堂訓練一、我會填。當堂訓練17二、我能準確判斷。1、從圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。（）2、通過圓心的線段叫做直徑。（）3、所有的圓半徑都相等。（）4、同一個圓中的半徑都相等。（）5、直徑?jīng)Q定圓的大小。