紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材(10篇)

第頁共頁紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材(10篇)紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇一1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。2、根本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。3、建立良好的畫活動常規(guī)。1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品味過櫻桃的味道。2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。3、櫻桃假設(shè)干，生宣或毛邊紙假設(shè)干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁假設(shè)干，廢舊報(bào)紙假設(shè)干。一、引起幼兒興趣，建立畫活動常規(guī)。1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)展的活動是什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察畫的繪畫工具，討論：“畫畫應(yīng)該注意什么？”〔分析^p：老師在幼兒討論的根底上，提出畫活動的常規(guī)要求。比方：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。〕二、老師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成局部。2、老師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？3、老師幫助幼兒〔〕觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍?！卜治鯺p老師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察老師的握筆姿勢。〕三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、練習(xí)握筆的正確方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。四、活動。1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。2、你喜歡誰的畫，為什么？3、老師?！敖裉煨∨笥旬嬃俗约旱牡谝环?，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！奔t紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇二1.學(xué)慣用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。2.耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。3.樂意評價(jià)同伴的作品。4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。1.幼兒有用毛筆畫圓的根底。2.櫻桃實(shí)物及范畫。3.國畫工具材料。1.出示櫻桃實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。老師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?2.老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。(1)老師：你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫?(幼兒回憶、探究小圓的多種畫法，老師提煉總結(jié))(2)老師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?(3)老師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。3.幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。根本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);假設(shè)畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價(jià)意見。老師：你喜歡哪一幅畫?為什么?這位老師的評價(jià)給我留下了深化的印象。老師的即使評價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價(jià)的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。即時(shí)評價(jià)只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價(jià)僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動評價(jià)明顯缺乏；3、單調(diào)不飽滿。評價(jià)語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，開展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時(shí)刻注意到自己即時(shí)評價(jià)語言的重要性。比方在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深化小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價(jià)；在交流時(shí)，對于學(xué)生提出的`一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸大的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一局部，它直接影響著學(xué)生的開展。即時(shí)評價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運(yùn)用即使評價(jià)是非常必須的。小百科：櫻桃〔學(xué)名：cerasuspseudocerasus〕，是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇三1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課十個(gè)生字，聯(lián)絡(luò)上下文理解“吝嗇、自私、玩賞”等詞的意思。2、正確流利朗讀課文；有感情地朗讀課文最后一節(jié)。3、通過想象等語言理論活動，感受作者快樂的童年生活，體會作者對故土的眷戀之情。1、自讀課文，說說你對“紅櫻桃”有哪些理解？2、交流并歸納板書。3、試著自己組織語言，從歸納出的幾個(gè)方面來介紹紅櫻桃。4、小結(jié)：介紹植物的文章，一般都會按這幾個(gè)方面來寫。那么今天學(xué)習(xí)的這篇文章是僅僅介紹紅櫻桃這幾個(gè)方面嗎？學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、引讀過渡：一到植樹節(jié)，我總要想起那鮮紅透亮的櫻桃，——；一想到紅櫻桃，作者就想起了什么？【概括板書：印〔紅點(diǎn)〕】2、圈劃印紅點(diǎn)的動作，并指導(dǎo)朗讀?！景鍟阂唤稽c(diǎn)】3、指導(dǎo)朗讀：“白白的皮膚，紅紅的點(diǎn)兒，說多美有多美?！睂W(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：陽春三月，看到和春筍一起上市的“櫻珠兒”，作者不禁會想起什么樣的情景呢？1、指名朗讀第二節(jié)【概括板書：賣】2、理解最后一句話。1〕“這”是指什么時(shí)候？出示：____________________是孩子們最快樂的時(shí)候。2〕指導(dǎo)朗讀“一抖一抖”“咯吱咯吱”，體會快樂。3〕想象說話，進(jìn)一步體會老爹賣櫻桃給孩子們帶來的快樂。3、小結(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)過渡：看著紅櫻桃，作者又想起了什么樣的情景？1、自由讀第三節(jié)1、2句話【概括板書：吃】2、想象說話，體會孩子們奔來奔去吃櫻桃的歡樂，并讀好句子?！景鍟罕肌残俺猿场?、聯(lián)絡(luò)內(nèi)容，理解“不吝嗇”、“不允許自私”。4、用上關(guān)聯(lián)詞，來把這段話說清楚：因?yàn)椤病常?，盡管〔〕，我們還是〔〕。學(xué)習(xí)第四小節(jié)過渡：看到鮮紅透亮、小巧玲瓏的紅櫻桃，作者又想起什么呢？1、讀第四小節(jié)，交流歸納：“玩賞櫻桃”的情景?！景鍟嘿p】2、理解“玩賞”；文中指“欣賞”什么？3、指導(dǎo)合理想象，把作者怎么玩賞的說詳細(xì)。出示：我每次吃紅櫻桃都要玩賞一番：。1、總結(jié)板書，理解文章的主旨。2、學(xué)習(xí)結(jié)尾的句子。1〕出示：阿媽呀，請您再在我眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒吧，讓我_____________！我求您！2〕指導(dǎo)朗讀。紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇四1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識生字10個(gè)，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。3、體會作者思故土念親人的情感，同時(shí)贊賞故土村民純樸的民風(fēng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法：能讀懂課文內(nèi)容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出一些問題考考同學(xué)。課前學(xué)生準(zhǔn)備按要求預(yù)習(xí)課文。一、提醒課題，導(dǎo)入新課1、媒體出示“紅櫻桃”圖，師簡單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識。2、提醒課題，引入新課。二、初讀課文，理解內(nèi)容1、自由輕聲讀讀課文，想想課文中的紅櫻桃是怎樣的？2、抽生分小節(jié)讀文，注意生字的讀音，及時(shí)正音。3、交流：課文中的紅櫻桃時(shí)怎么樣的呢？預(yù)設(shè)答案：紅櫻桃初春開花，3月紅熟，同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂，我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很得意，鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細(xì)的綠色果柄上，就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。4、根據(jù)答復(fù),隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)生字：“爹”“售”“拴”正音；“絨”注意字形；“玲”“瓏”注意音形義三、精讀課文，質(zhì)疑問難1、默讀課文，要求：讀讀課文，試著提些問題，有哪些地方不懂；假如你都讀懂了，也可以提些問題考考同學(xué)。2、小小組交流，合作解決問題。3、大組交流，提出小小組內(nèi)無法解決的問題，或至少選擇已解決的一個(gè)問題考考同學(xué)。預(yù)設(shè)：關(guān)于詞語的：區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義關(guān)于理解文章內(nèi)容的：什么叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”關(guān)于理解文章中心的：為什么文章結(jié)果“我”要求阿媽“再在眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒”？4、指導(dǎo)讀讀第一小節(jié)和最后一節(jié)，說說它們有何相似之處從字里行間你感受到了什么？5、讀讀課文，文中還有哪些內(nèi)容能看出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。四、課后拓展媒體出示幾句有關(guān)生活經(jīng)歷的諺語，讀一讀板書設(shè)計(jì)37、紅櫻桃紅櫻桃：鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細(xì)的綠色果柄上，像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒本課小結(jié)主要通過朗讀讓學(xué)生體會作者思故土念親人的情感，同時(shí)贊賞故土村民純樸的民風(fēng)。紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇五1、認(rèn)識生字5個(gè)2、能朗讀課文3、能讀懂課文內(nèi)容，體會山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。重點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)上下文體會文中幾件事的作用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。教具：櫻桃課件教法：情境法第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間一、談話引出課題(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活積累說說自己所知道的櫻桃，猜測課文可能寫什么。二、自學(xué)課文1、提出小組自學(xué)要求讀準(zhǔn)字，讀通句子。用各種方法理解難以理解的詞語。說說知道了什么還有那些句子不理解。2、小組交流三、交流自學(xué)情況重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?(2)課文中的感慨號很多，分別有什么作用?師生討論誦讀。四、穩(wěn)固練習(xí)(1)分節(jié)開火車讀課文。(2)指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。五、小結(jié)：初瀆本課有何收獲?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入討論：為什么以“紅櫻桃”為題?二、探究新知1.按故事情節(jié)的開展順序理解課文、誦讀課文。2.再讀課文，體會重點(diǎn)詞語。3.齊讀課文，體會作者的寫作方法。(1)借物喻人、以物傳情。(2)情節(jié)引人、表達(dá)平實(shí)。(3)文風(fēng)清新、描寫傳神。三、穩(wěn)固練習(xí)、朗讀體會讓我們在朗讀中體會這淳樸的民風(fēng)。1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。3.喜歡一樣小節(jié)的同學(xué)比賽讀。四、小結(jié)學(xué)了本文，你有什么感受?紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇六1、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。2、根本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動。5、根據(jù)色彩進(jìn)展大膽合理的想象。1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品味過櫻桃的味道。2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。3、櫻桃假設(shè)干，生宣或毛邊紙假設(shè)干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁假設(shè)干，廢舊報(bào)紙假設(shè)干。一、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)。1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)展的活動是什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么？”〔分析^p：老師在幼兒討論的根底上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比方：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。〕二、老師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。1、出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成局部。2、老師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？3、老師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍?！卜治鯺p老師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察老師的握筆姿勢。〕三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、練習(xí)握筆的正確方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。四、評價(jià)活動。1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。2、你喜歡誰的畫，為什么？3、老師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬嬃俗约旱牡谝环袊嫞杏X怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！边@位老師的評價(jià)給我留下了深化的印象。老師的即使評價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價(jià)的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)存在著如下弊端：1、單一不全面。即時(shí)評價(jià)只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價(jià)僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動評價(jià)明顯缺乏；3、單調(diào)不飽滿。評價(jià)語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，開展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時(shí)刻注意到自己即時(shí)評價(jià)語言的重要性。比方在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng)；深化小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價(jià)；在交流時(shí)，對于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸大的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一局部，它直接影響著學(xué)生的開展。即時(shí)評價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運(yùn)用即使評價(jià)是非常必須的。小百科：櫻桃〔學(xué)名：cerasuspseudocerasus〕，是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇七《好吃的水果》1、繪畫選材來于主題，與幼兒最熟悉的水果有關(guān)，通過對日常水果的觀察，理解櫻桃的特征。2、在繪畫的教學(xué)過程中，增加游戲的環(huán)節(jié)，以師生之間、生生之間互動的游戲方式，增強(qiáng)了教學(xué)活動的興趣性、游戲性。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的水果造型，使枯燥的繪畫富有變化，幼兒保持對繪畫的興趣?！惨弧郴顒幽康模?、初步學(xué)會用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法。2、根本掌握握筆的正確方法，會用筆蘸色、蘸水、掭筆。3、建立良好的中國畫活動常規(guī)。〔二〕活動準(zhǔn)備：1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形，品味過櫻桃的味道。2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫。3、櫻桃假設(shè)干，生宣或毛邊紙假設(shè)干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁假設(shè)干，廢舊報(bào)紙假設(shè)干?！踩郴顒舆^程：1、引起幼兒興趣，建立中國畫活動常規(guī)――引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)展的活動是什么？――引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么？”〔分析^p：老師在幼兒討論的根底上，提出中國畫活動的常規(guī)要求。比方：作畫時(shí)要小心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等?！?、老師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡單技法。――出示紅櫻桃，引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成局部。――老師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的？――老師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下用筆尖蘸色按兩下畫左半邊圓再畫右半邊圓用葉筋筆中鋒勾柄及臍?！卜治鯺p老師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察老師的握筆姿勢。〕3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)――練習(xí)握筆的正確方法。――鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。――提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。4、評價(jià)活動――讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。――你喜歡誰的畫，為什么？――老師總結(jié)?！敖裉煨∨笥旬嬃俗约旱牡谝环袊?，感覺怎么樣？希望你們以后能畫出更多更好的作品來?！奔t紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇八理解櫻桃的相關(guān)知識。體驗(yàn)親手制作的成就感。1、用彩色橡皮泥捏櫻桃，引話題。2、討論櫻桃的外形顏色。幼兒：櫻桃小小的、圓圓，有個(gè)綠色的細(xì)細(xì)小尾巴。3、就找小朋友說的捏捏吧!師：跟老師來一起先捏櫻桃的紅身體，在捏綠綠的枝。1、這是一棵什么樹?師：這是櫻桃樹，櫻桃是長在樹上的，開的是白色的花，接出來的櫻桃是紅色的。2、櫻桃是怎么接出來的?師：是不是的先有櫻桃樹、在開花結(jié)果啊。3、為什么要吃櫻桃那?師：有很多小朋友都挑食，這是不對的。我們應(yīng)該多吃水果。師：吃櫻桃能增強(qiáng)體質(zhì)，健腦益智。讓我們身體棒，又聰明伶俐。紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇九1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。2、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽兒歌的習(xí)慣，并在理解含義的根底上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。3、嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)：在理解含義的根底上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。1、教學(xué)ppt2、籃子一、手指游戲?qū)氤鍪拘∈?，和老師一起做《大小指頭》的游戲，之后創(chuàng)設(shè)情境?！布傺b接，收到來自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)?，邀請我們班小朋友去他家?guī)椭獧烟?，然后吃櫻桃。我們?yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡猓獙W(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌，準(zhǔn)備朗讀給山羊爺爺聽?！扯W(xué)習(xí)兒歌1、出示紅櫻桃樹的圖片，讓幼兒觀看，并提問：樹上有什么水果？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句，“樹上許多紅櫻桃”。2、想不想吃呀，想吃的話是不是應(yīng)該把它們摘下來？引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來”。3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田，她不僅長的漂亮而且非常有營養(yǎng)，對我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節(jié)，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好?！?、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。6、帶著動作學(xué)習(xí)念兒歌。三、拓展：1、提問：小朋友吃過的水果中，還有誰也是紅色的？可以出示紅蘋果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽。提供更多的水果樹，幫助幼兒繼續(xù)仿編。紅紅的櫻桃教案幼兒園紅櫻桃教材篇十1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識生字10個(gè)，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。3、體會作者思故土念親人的情感，同時(shí)贊賞故土村民純樸的民風(fēng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法：能讀懂課文內(nèi)容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出一些問題考考同學(xué)。體會作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。一、提醒課題，導(dǎo)入新課1、媒體出示“紅櫻桃”圖，師簡單介紹有關(guān)