關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題教學(xué)的分析探討

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題教學(xué)的分析探討小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要階段，教學(xué)內(nèi)容一般包括基本數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用題。應(yīng)用題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。

一、應(yīng)用題教學(xué)的意義

應(yīng)用題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑。應(yīng)用題在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)應(yīng)用題教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)階段的應(yīng)用題教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

1.實(shí)際性強(qiáng)。小學(xué)生所接觸到的應(yīng)用題一般都是與日常生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如購(gòu)物、交通等問(wèn)題，用以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.具有啟發(fā)性。小學(xué)應(yīng)用題設(shè)置的目的在于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并提供解決問(wèn)題的思路和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

3.知識(shí)點(diǎn)明確。小學(xué)階段的應(yīng)用題教學(xué)一般是圍繞某個(gè)具體的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)的，通過(guò)解決應(yīng)用題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

4.解題過(guò)程靈活。小學(xué)應(yīng)用題的解題過(guò)程要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的解題方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和解決問(wèn)題的能力。

三、小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，應(yīng)采用以下方法：

1.聯(lián)系實(shí)際。教師在教學(xué)中應(yīng)注重將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物、發(fā)問(wèn)、探索解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.啟發(fā)式教學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.多種解題方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種解題方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。

4.強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

四、小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略

在小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師可以采取以下策略：

1.啟發(fā)性講解。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2.示范解題。通過(guò)示范解題，教師可以讓學(xué)生了解解題思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)。在教學(xué)中要注重鞏固練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，提高解題能力。

4.評(píng)價(jià)反饋。教師在教學(xué)中要及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高解題能力。

五、小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

在小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，教師可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：

1.學(xué)生興趣不高。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)選取有趣的應(yīng)用題、舉例講解等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.解題方法單一。學(xué)生可能會(huì)局限在某一種解題方法中，這時(shí)教師可以通過(guò)示范解題、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法等方式拓寬學(xué)生的思路。

3.解題能力參差不齊。教師可以采取分組教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高學(xué)生的解題能力。

4.學(xué)生理解困難。教師可以采用輔助教學(xué)方法，例如通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示、故事講解等方式來(lái)幫助學(xué)生理解題目，提高學(xué)生的解題能力。

六、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中要注重聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)思維，靈活運(yùn)用不同的解題方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)