Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)

PAGEPAGE9附件二：2006年度“四川省精品課程”申報(bào)表學(xué)校名稱：成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院?課程名稱:Linuｘ操作系統(tǒng)應(yīng)用基礎(chǔ)??課程層次（本/專）:專科??所屬一級(jí)學(xué)科名稱:電子信息?所屬二級(jí)學(xué)科名稱:計(jì)算機(jī)類 課程負(fù)責(zé)人:侯宗浩 ?申報(bào)日期：2０07。4??四川省教育廳制二０0七年3月1２日填寫(xiě)要求一、以Wｏrd文檔格式照實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次消滅時(shí),要寫(xiě)清全稱和縮寫(xiě),再次消滅時(shí)可以使用縮寫(xiě)。三、涉密內(nèi)容不填寫(xiě)，有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。四、除課程負(fù)責(zé)人外，依據(jù)課程實(shí)際情況，填寫(xiě)1－4名主講老師的簡(jiǎn)略信息。五、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的,請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。

１、課程負(fù)責(zé)人情況１-1基本信息姓名侯宗浩性別男誕生年月19６7．8最終學(xué)歷討論生職稱副教授電話８287817３學(xué)位博士職務(wù)系主任助理教研室主任傳真828７8００8所在院系計(jì)算機(jī)系E—ｍａiｌHou－zh＠nｅｕsoｆt。coｍ通信地址（郵編）四川.都江堰東軟大道一號(hào)計(jì)算機(jī)系（61１844)討論方向嵌入式軟件開(kāi)發(fā)１—2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程(含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí);屆數(shù)及同學(xué)總?cè)藬?shù)）(不超過(guò)五門(mén)）;擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)(含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文,同學(xué)總?cè)藬?shù))；主持的教學(xué)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）(不超過(guò)五項(xiàng))；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)討論論文（含題目、刊物名稱、署名次序準(zhǔn)時(shí)間)（不超過(guò)十項(xiàng))；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)(不超過(guò)五項(xiàng)）（1)主要課程《lｉｎｕx操作系統(tǒng)導(dǎo)論》專業(yè)基礎(chǔ)課，周學(xué)時(shí)４，2004級(jí)6０－70人《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)基礎(chǔ)課，周課時(shí)8,２0０0級(jí)１20人《軟件質(zhì)量保證》專業(yè)課周課時(shí)42００４-0624×12課時(shí)３00人《快速軟件原型》專業(yè)課周課時(shí)4２004－0６24×3課時(shí)90人《需求工程》專業(yè)課周課時(shí)420０5－06２4×5150人《Ｕml建模》專業(yè)課周課時(shí)42005－20０７７２×５3７0人本科,?？啤峨娮由虅?wù)》專業(yè)課周課時(shí)４20０5-20０6３６×３9０人《IT職業(yè)英語(yǔ)》公共課周課時(shí)4２00７60人（2）實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)07年?？粕厴I(yè)設(shè)計(jì)16人指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)２0與人、2004級(jí)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)碩士討論生１１名，８名已經(jīng)畢業(yè)，３人在讀。《ＵML建?！娞菹到y(tǒng)》、課程設(shè)計(jì)1０人、２００5級(jí)、指導(dǎo)老師《UML建模－ERP各分系統(tǒng)》、課程設(shè)計(jì)10０人、2０05級(jí)、指導(dǎo)老師《ｌinux操作系統(tǒng)》（aｐａｃｈe、mysql、火鳥(niǎo))試驗(yàn)設(shè)計(jì)60人,2０0４，指導(dǎo)老師《lｉnuｘ操作系統(tǒng)基礎(chǔ)》等系列嵌入式課程教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的設(shè)計(jì),20０6，參加（3)教學(xué)表彰2005年４月,指導(dǎo)華東師范高校同學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽,獲第一名1－3學(xué)術(shù)討論近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)討論課題(含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）(不超過(guò)五項(xiàng))；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng))；獲得的學(xué)術(shù)討論表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng)）教研課題：1、做為執(zhí)行負(fù)責(zé)人，擔(dān)當(dāng)四川省教改課題:“基于標(biāo)準(zhǔn)化的課堂過(guò)程掌握”，2006年11月2、作為主研人員,參加省級(jí)課題：“民辦高校職業(yè)素養(yǎng)教育探究與實(shí)踐”,２00６年12月負(fù)責(zé)項(xiàng)目：［1]?８63重點(diǎn)項(xiàng)目，“新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)”（項(xiàng)目分類號(hào):86３-306-0１—ZD０1，2年）。本人參加整體和接口部分的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),目前課題已完成（2年,４00０萬(wàn)),后續(xù)項(xiàng)目正在進(jìn)行。[2］ 國(guó)家863重點(diǎn)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)流”（項(xiàng)目號(hào)：8６3－300－０2—07－9９,1年)。本人參加業(yè)務(wù)流數(shù)據(jù)的分析和圖形顯示。該項(xiàng)目已于2０００年12月完成,并通過(guò)了專家鑒定和８63專家組的驗(yàn)收。［3］?吐哈油田物資處管理信息系統(tǒng)，１999.8完成,目前在用，總體設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)[4]?庫(kù)爾勒-鄯善石油管線管理信息系統(tǒng)１９９８．12完成,設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，骨干論文［1]?HouZH,ＨuangＹX,ZｈｅｎgＳQ，etal，Ｄeｓｉｇnandimpｌemeｎtationoｆhｅaｒtｂｅaｔiｎmｕlti—ｍaｃhineenｖironｍｅnt，AIＮA2003：17ＴHＩＮＴERＮAＴIＯNALCONFEＲＥNCEONADＶＡNCEDIＮFOＲＭAＴIONNＥTWＯＲKＩNＧAＮＤAＰPLIＣＡTIＯNS,ｐp．583－５8６,ISTP［2] 侯宗浩,鄭守淇，董小社，喬楠，劉愛(ài)華,“多入口單IP集群接口方案及實(shí)驗(yàn)分析"，小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，200４。6［３] 侯宗浩，董小社，鄭守淇，劉愛(ài)華，“一種支持負(fù)載均衡的多機(jī)心跳模型”，小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，錄用［4]?侯宗浩,鄭守淇，董小社，黃泳翔,“IBＡ體系結(jié)構(gòu)的討論”，計(jì)算機(jī)科學(xué)，20０3.1［5］?侯宗浩,董小社，鄭守淇，黃泳翔,喬楠，“IBA的管理架構(gòu)"，計(jì)算機(jī)科學(xué),2００３.7［６］?侯宗浩，董小社,鄭守淇，劉愛(ài)華,“多入口集群負(fù)載均衡問(wèn)題討論"。計(jì)算機(jī)工程，２0０4.9[7］ 侯宗浩，鄭守淇，董小社，劉愛(ài)華，“多入口集群的調(diào)度器失效接管模型與實(shí)現(xiàn)"，微電子學(xué)與計(jì)算機(jī)，２0０4。4［8］?白躍彬、劉軼、鄭守淇、侯宗浩，“遠(yuǎn)程訪問(wèn)平安認(rèn)證方案的設(shè)計(jì)與分析"，西安交通高校學(xué)報(bào),200１．8Ｖｏl35，No８,pp８29－８33.ＥI[９] 白躍彬、鄭守淇、侯宗浩等,“DDＦＷS:一種新型分布式動(dòng)態(tài)防火墻系統(tǒng)的討論與實(shí)現(xiàn)"，小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，Vｏl.２４，Ｎo。３，2００３.3,ｐp394－39７［1０］?白躍彬、鄭守淇、侯宗浩等，"一種防火墻系統(tǒng)平安模型的形式描述＂，小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng),Ｖol.２4，Nｏ.４，２003．4，pp６9１—694.［11］?董渭清，黃泳翔，侯宗浩，“VirtｕalＩｎteｒfaceArchitecture討論”，小型微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，20０4。1課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門(mén)課程的主講老師

2、主講老師情況（１)２（4）—1基本信息姓名楊宗德性別男誕生年月198２．5最終學(xué)歷本科職稱講師電話82８７８１６７學(xué)位碩士職務(wù)傳真所在院系計(jì)科系E—mailyaｎgzd@ｎeusofｔ．coｍ通信地址（郵編）成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)科系郵編：611844討論方向嵌入式Linux開(kāi)發(fā)，電路設(shè)計(jì)2(4）-2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程(含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及同學(xué)總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文、同學(xué)總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限)(不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)討論論文（含題目、刊物名稱、署名次序準(zhǔn)時(shí)間)（不超過(guò)十項(xiàng)）;獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng))（1）主要課程《嵌入式ARＭ基礎(chǔ)》:專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)4、20０３、2005級(jí)、同學(xué)１5０人《數(shù)字通信原理》:專業(yè)課、周學(xué)時(shí)4、２004級(jí)、同學(xué)330人《密碼學(xué)與加密技術(shù)》：專業(yè)課、周學(xué)時(shí)４、20０4級(jí)、同學(xué)33０人《Linux操作系統(tǒng)》:專業(yè)課、周學(xué)時(shí)４、２0０5級(jí)、同學(xué)150人《Ｌｉnux應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)》：專業(yè)課、周學(xué)時(shí)６、２00５級(jí)、同學(xué)１5０人(2）實(shí)踐性教學(xué)《Symｂiａn智能手機(jī)程序開(kāi)發(fā)（課程表系統(tǒng)）》、課程設(shè)計(jì)1０人、2004級(jí)、指導(dǎo)老師《嵌入式linｕx操作系統(tǒng)在ARM上的移植》、畢業(yè)論文15人、2005級(jí)、指導(dǎo)老師《嵌入式Mｐ３系統(tǒng)設(shè)計(jì)》畢業(yè)論文６人、２005級(jí)、指導(dǎo)老師《嵌入式ARＭ基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》、實(shí)驗(yàn)課程、20０5級(jí)、１5０人、指導(dǎo)老師（３)教學(xué)表彰2０05年度優(yōu)秀新員工成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院２(4)－3學(xué)術(shù)討論近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)討論課題(含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）(不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng)）;獲得的學(xué)術(shù)討論表彰／嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng))（1）教材《ＰrｏtelＤXP電路設(shè)計(jì)》、20０４年人民郵電出版社、第一作者《PｒoteｌDXP電路設(shè)計(jì)10０例》、2005年人民郵電出版社、第一作者《ARM嵌入式無(wú)線通信系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例精講》2０06年電子工業(yè)出版社、其次作者《嵌入式Ｌinrｘ應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例精講》２007年電子工業(yè)出版社、其次作者《Sｙmbiａn智能手機(jī)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)》、２006年人民郵電出版社、其次作者（2）論文《HFC雙向網(wǎng)絡(luò)中的ＣableModｅ接入技術(shù)討論與實(shí)現(xiàn)》,《中國(guó)有線電視》，2０05。3、第一作者《基于PGP的電子郵件加密系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《信息平安與保密通信》、2０05．９、第一作者（３）嘉獎(jiǎng)智能移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)（教育學(xué)習(xí)組）諾基亞集團(tuán)／中國(guó)移動(dòng)主講老師情況（2）2（2)－1基本信息姓名鄧玉春性別女誕生年月19８１．01最終學(xué)歷碩士職稱講師電話１3980054１７7學(xué)位碩士職務(wù)傳真所在院系計(jì)科系E—ｍaｉｌdｅngyｃ@ｎeusoｆt．cｏm通信地址（郵編)成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)科系郵編:６1１844討論方向嵌入式2（２)－2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及同學(xué)總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)／論文、同學(xué)總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限)(不超過(guò)五項(xiàng))；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)討論論文（含題目、刊物名稱、署名次序準(zhǔn)時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng))；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng))主要課程：《軟件項(xiàng)目管理》:專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)４、２０04級(jí)、同學(xué)1８0人《軟件工程》：專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)4、２0０4級(jí)、同學(xué)1８0人《C＃程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》：專業(yè)課、周學(xué)時(shí)4、20０4級(jí)、同學(xué)２7０人《LINUX操作系統(tǒng)》:專業(yè)課、周學(xué)時(shí)4、2０0５級(jí)、同學(xué)60人《LＩＮUX程序設(shè)計(jì)》:專業(yè)課、周學(xué)時(shí)6、２００5級(jí)、同學(xué)６0人２(２)-3學(xué)術(shù)討論近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用)(不超過(guò)五項(xiàng)）;在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng)）;獲得的學(xué)術(shù)討論表彰／嘉獎(jiǎng)(含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）(不超過(guò)五項(xiàng))(1）論文：《視頻序列圖像中運(yùn)動(dòng)對(duì)象分割綜述》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與討論》、２005．１、第一作者《動(dòng)態(tài)場(chǎng)景中的背景恢復(fù)》、《微電子學(xué)與計(jì)算機(jī)》、2005．2、第一作者《動(dòng)態(tài)場(chǎng)景中的步態(tài)識(shí)別》、《微電子學(xué)與計(jì)算機(jī)》、2005．６、第一作者

主講老師情況（3)2（2)—１基本信息姓名趙文革性別男誕生年月1966.９最終學(xué)歷本科職稱副教授電話13５4０７５７６22學(xué)位學(xué)士職務(wù)傳真所在院系計(jì)科系E—ｍａｉｌｚｈaowg@neusoft．ｃoｍ通信地址（郵編)成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)科系郵編:6１1844討論方向嵌入式２(２)－2教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及同學(xué)總?cè)藬?shù))（不超過(guò)五門(mén));擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文、同學(xué)總?cè)藬?shù)）;主持的教學(xué)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng)）;在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)討論論文(含題目、刊物名稱、署名次序準(zhǔn)時(shí)間)(不超過(guò)十項(xiàng));獲得的教學(xué)表彰／嘉獎(jiǎng)(不超過(guò)五項(xiàng)）主要課程：《數(shù)字電路》：專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)４、２０0０～2005級(jí)、同學(xué)３８0人《計(jì)算機(jī)原理》:專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)４、２000～2０04級(jí)、同學(xué)2００人《單片機(jī)》：專業(yè)課、周學(xué)時(shí)４、2０03、20０4級(jí)、同學(xué)9０人《嵌入式AＲM基礎(chǔ)》：專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)2、２0０4級(jí)、同學(xué)５０人《匯編語(yǔ)言》：專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)４、2０0５級(jí)、同學(xué)18０人2(２)－3學(xué)術(shù)討論近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用）(不超過(guò)五項(xiàng))；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過(guò)五項(xiàng)）;獲得的學(xué)術(shù)討論表彰／嘉獎(jiǎng)(含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）(不超過(guò)五項(xiàng))（1）課題：《模擬、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的改進(jìn)》、貴州省教育廳、1年、總負(fù)責(zé)《萬(wàn)用表保護(hù)電路的改進(jìn)》、貴州教育學(xué)院、１年、總負(fù)責(zé)(2)論文《適宜圖像編碼的雙正交小波基的選擇》、《電視技術(shù)》、2002．1１、第一作者《數(shù)據(jù)選擇器的選擇》、《貴州教育學(xué)院院報(bào)》、２003．4、第一作者《一種保護(hù)萬(wàn)用表的電路》、《貴州教育學(xué)院院報(bào)》、2005。2、第一作者?主講老師情況（4）２(２）—1基本信息姓名黃偉性別男誕生年月1９７9．４最終學(xué)歷碩士職稱助教電話1３551３13046學(xué)位碩士職務(wù)傳真所在院系計(jì)科系E—ｍailHＹPERLINＫ"maｉlto:Weｉhuａng320@1２６.cｏm＂Ｗeihｕang３2０@１26.ｃom通信地址（郵編)成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)科系郵編:６１1844討論方向嵌入式2（2）-２教學(xué)情況近五年來(lái)講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及同學(xué)總?cè)藬?shù)）（不超過(guò)五門(mén)）；擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)／論文、同學(xué)總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)討論課題(含課題名稱、來(lái)源、年限）（不超過(guò)五項(xiàng));在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)討論論文（含題目、刊物名稱、署名次序準(zhǔn)時(shí)間）（不超過(guò)十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/嘉獎(jiǎng)（不超過(guò)五項(xiàng)）主要課程:《JＡVＡ程序基礎(chǔ)》：專業(yè)基礎(chǔ)課、周學(xué)時(shí)8、２005級(jí)、同學(xué)150人實(shí)驗(yàn)課程:《ｌiｎux操作系統(tǒng)》：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)６０人,2005,指導(dǎo)老師2（２）—3學(xué)術(shù)討論近五年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)討論課題（含課題名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用)（不超過(guò)五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）(不超過(guò)五項(xiàng)）;獲得的學(xué)術(shù)討論表彰/嘉獎(jiǎng)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間)（不超過(guò)五項(xiàng)）（1）課題：《新型企業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建》電子科技高校、1年《直放戰(zhàn)監(jiān)控系統(tǒng)討論》、電子科技高校、1年、總負(fù)責(zé)（2)論文《基于移動(dòng)Agent的入侵檢測(cè)系統(tǒng)》、《電子科技高校學(xué)報(bào)》、２０05．１1、第一作者

3、教學(xué)隊(duì)伍情況(ｉnfoｒmａt(yī)iｏn/szｄw.ｈtｍ）3-１人員構(gòu)成（含外聘老師）姓名性別誕生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骱钭诤颇?７.８副教授計(jì)算機(jī)課程負(fù)責(zé)人，主講老師楊宗德男８2.5講師計(jì)算機(jī)主講老師鄧玉春女80.12講師計(jì)算機(jī)主講老師趙文革男66。9副教授計(jì)算機(jī)主講老師曾慶華男63．1０副教授計(jì)算機(jī)主講老師黃偉男79.４助教計(jì)算機(jī)主講老師，實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)3－２教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)老師與同學(xué)的比例）目前6名老師中，副教授3名，講師2名，博士2名，碩士學(xué)位４名，平均年齡35歲。中級(jí)以上職稱占全體老師比例達(dá)80%,碩士討論生以上學(xué)位占全體老師比例達(dá)10０%.老師知識(shí)、職稱、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理,學(xué)術(shù)梯隊(duì)已形成。全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、思想素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富。近五年人年均完成教學(xué)工作量400學(xué)時(shí)以上，年終考核均在良好等級(jí)以上,多數(shù)老師來(lái)自企業(yè),有豐富的社會(huì)實(shí)踐閱歷，“雙師型"老師特色鮮亮.3—3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)討論成果及其解決的問(wèn)題(不超過(guò)十項(xiàng)）１．教學(xué)內(nèi)容改革：針對(duì)高職高專同學(xué)的狀況和培育目標(biāo),充分參考同類院校的內(nèi)容和國(guó)內(nèi)聞名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容設(shè)置和閱歷,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以培育動(dòng)手能力和有用型人才為主,加強(qiáng)實(shí)踐的強(qiáng)度,實(shí)實(shí)在在地提高了同學(xué)的動(dòng)手能力和實(shí)際工作能力。２。結(jié)合案例和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，充分利用好每個(gè)同學(xué)的筆記本電腦。以案例來(lái)開(kāi)展教學(xué)，或者用一個(gè)項(xiàng)目貫穿一門(mén)課程的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，取得了較好的教學(xué)效果.3.課程組全體人員參加了省級(jí)課題－“標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”的改革項(xiàng)目：該項(xiàng)目以課堂質(zhì)量為目標(biāo),注意課堂目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法的規(guī)范化管理,保重了不同老師之間教學(xué)內(nèi)容的連接。4、做為省級(jí)課題“民辦高校職業(yè)素養(yǎng)教育探究與實(shí)踐"的主研人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人常常在教研室內(nèi)部組織觀摩教學(xué)、教學(xué)研討、內(nèi)部培訓(xùn)等相關(guān)工作。同時(shí)每個(gè)老師制定專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃,定期組織聽(tīng)課、公開(kāi)課等教研活動(dòng),探討教學(xué)法，提高教學(xué)水平。５．老師編寫(xiě)教材７本，發(fā)表論文３1篇，獲得諾基亞集團(tuán)／中國(guó)移動(dòng)智能移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)競(jìng)賽(教育學(xué)習(xí)組）一等獎(jiǎng)。３—４師資培育近五年培育青年老師的措施與成效措施：青年老師培育工作實(shí)行多種形式,主要有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)等。制定了簡(jiǎn)略的青年老師培育計(jì)劃,堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中提高青年老師的教學(xué)效果和教學(xué)水平;對(duì)新青年老師均配有指導(dǎo)老師，老老師熱忱傳幫帶,青年老師虛心好學(xué)樂(lè)觀上進(jìn)，很快成為本課程的骨干老師;建立了完善的青年老師教學(xué)實(shí)踐制度，包括聽(tīng)課、改作業(yè)、試講、部分授課、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)、多媒體課件制作、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文等；鼓勵(lì)青年老師參加課程教學(xué)討論，申報(bào)教改教研課題；激勵(lì)青年老師參加教材或幫助教材、講義的編寫(xiě)工作。近年來(lái)派青年老師到北航，川大等高校進(jìn)修ARM編程、嵌入式編程，到摩托羅拉等公司參加實(shí)踐活動(dòng),組織老師樂(lè)觀參加全國(guó)各種嵌入式大賽，取得了2００5諾基亞集團(tuán)/中國(guó)移動(dòng)智能移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。200６年,組織老師多次參加iｎteｌ等公司舉辦的新技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)講座.成效：上述措施加快了青年老師的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，教學(xué)效果較好.青年老師主編或參編的教材４部,有１人被評(píng)為東軟學(xué)院優(yōu)秀老師。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成,這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤?或相近)學(xué)位的人的比例。4,課程描述（ｉnformation/ｉnｄex。ｈtｍ）4—1本課程校內(nèi)進(jìn)展的主要?dú)v史沿革作為在嵌入式領(lǐng)域使用面比較廣的操作系統(tǒng)，一開(kāi)頭，我們就把linux作為專業(yè)主干和核心課程來(lái)建設(shè)，在專業(yè)的建設(shè)與實(shí)踐中，建成了完整的理論、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系,積累了豐富的教學(xué)閱歷，并取得了肯定的教學(xué)成果。針對(duì)Linux實(shí)踐要求強(qiáng)、內(nèi)容掩蓋面廣、難度大的特點(diǎn)，ｌinux課程在開(kāi)課之初充分借鑒了國(guó)內(nèi)聞名的linｕｘ的培訓(xùn)教材（紅旗linux，LPI，紅帽子lｉｎux)的優(yōu)點(diǎn),選定在國(guó)內(nèi)得到普遍認(rèn)可的紅帽子liｎｕｘ９基礎(chǔ)教程做為教材,通過(guò)大量的練習(xí)提高同學(xué)的動(dòng)手能力,課后配以作業(yè)和項(xiàng)目,以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，另外，課堂上則補(bǔ)充經(jīng)典的的背景知識(shí)，使這門(mén)課成為一門(mén)提高綜合能力的精品課程.隨著教學(xué)的深化和老師隊(duì)伍的成長(zhǎng),結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn),我們?cè)黾恿藢?duì)案例的篩選，使這門(mén)難度較大的課程學(xué)起來(lái)有了更多的趣味性。200６年我院嵌入式教研室著手專業(yè)教材編寫(xiě)，自行編寫(xiě)的教材《Linｕx操作系統(tǒng)服務(wù)器構(gòu)建》已經(jīng)由郵電出版社正式出版。目前，在liｎuｘ教學(xué)組的協(xié)作下，我院已經(jīng)申請(qǐng)全球Ｌinｕｘ操作系統(tǒng)的ＬＰＩ西南地區(qū)認(rèn)證中心.?4—2理論課和理論（含實(shí)踐)課教學(xué)內(nèi)容４—2—1結(jié)合本校的辦學(xué)定位,人才培育目標(biāo)和生源情況，說(shuō)明本課程在專業(yè)培育目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院是首批國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。旨在培育有用型職業(yè)技術(shù)人才,在教學(xué)過(guò)程中把“以應(yīng)用能力為核心，以實(shí)踐為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人才培育與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫鏈接”作為教學(xué)目標(biāo),提倡“知識(shí)的應(yīng)用比知識(shí)的擁有更重要”。在該辦學(xué)思想指導(dǎo)下，ｌinuｘ應(yīng)用基礎(chǔ)主要培育的是嵌入式領(lǐng)域的linｕx應(yīng)用人才，并具備肯定的開(kāi)發(fā)。依據(jù)我院招生情況，生源質(zhì)量每年不斷提高.Ｌinｕx是最為流行的一款開(kāi)放源代碼的操作系統(tǒng)。Linux系統(tǒng)不僅能夠運(yùn)行于PC平臺(tái)，在嵌入式系統(tǒng)方面也大放光線，在各種嵌入式OS飛快進(jìn)展的狀況下，LｉnuxOＳ逐漸形成了可與WｉnｄowsＣE等EOＳ進(jìn)行抗衡的局面.目前正在開(kāi)發(fā)的嵌入式系統(tǒng)中,49%的項(xiàng)目選擇Liｎux作為嵌入式操作系統(tǒng)。Ｌinux現(xiàn)已成為嵌入式操作的抱負(fù)選擇.嵌入式方向是我院軟件專業(yè)的一個(gè)主要方向，linux的學(xué)習(xí)可加深同學(xué)對(duì)專業(yè)的理解，作為專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程對(duì)于實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培育目標(biāo)、增強(qiáng)同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有格外重要的作用。我們提出的課程目標(biāo)是：理解linux操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握Liｎｕx操作系統(tǒng)的使用，能夠配置lｉｎｕx服務(wù)器,有初步的嵌入式linux軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)研發(fā)能力。目前，嵌入式專業(yè)每年錄用150名同學(xué)，都要學(xué)習(xí)該門(mén)課程。以后,linux課程還將進(jìn)一步推廣到網(wǎng)絡(luò)和軟件的部分專業(yè)和方向.4－2－2知識(shí)模塊挨次及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)ReｄHａｔＬinux簡(jiǎn)介及安裝4學(xué)時(shí)ＲeｄHａｔLiｎｕx圖形界面使用12學(xué)時(shí)RｅｄHatLiｎｕｘ文本模式應(yīng)用管理１６學(xué)時(shí)RedHatLiｎｕx網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)8學(xué)時(shí)RｅdHatＬinux服務(wù)器配置２4學(xué)時(shí)4—２－3課程的重點(diǎn),難點(diǎn)及解決方法本課程的重點(diǎn)是幫助同學(xué)嫻熟操作linuｘ，配置和定制ｌiｎuｘ環(huán)境下的服務(wù)配置和初步編程。ReｄHatLinux文本模式應(yīng)用管理和ＲedＨａｔＬｉnux服務(wù)器配置是本門(mén)課程難點(diǎn)。解決方法:（１）在教學(xué)中充分利用同學(xué)實(shí)踐平臺(tái)(同學(xué)每人一臺(tái)筆記本電腦）。每講完一個(gè)知識(shí)單元,就讓同學(xué)在實(shí)驗(yàn)環(huán)境里練習(xí)、實(shí)踐，從而理解、體會(huì)、掌握這些難點(diǎn)。(2）針對(duì)難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓同學(xué)理解課堂所學(xué)的理論知識(shí).（3)利用多媒體課件，形象說(shuō)明。4-２－4實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）設(shè)計(jì)思想：本課程充分利用同學(xué)人手一本筆記本的特點(diǎn)，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,重點(diǎn)突出同學(xué)動(dòng)手能力的培育,讓同學(xué)多練習(xí)，多實(shí)踐操作,從而讓同學(xué)在實(shí)踐中感知、熟識(shí)、理解、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。效果:實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作加深了對(duì)理論的理解，同學(xué)的動(dòng)手能力得到提高;課后實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，熬煉了思維能力、分析問(wèn)題的能力、書(shū)寫(xiě)等能力,同時(shí)更進(jìn)一步加深對(duì)理論的記憶與理解。4—2實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容4-２-１課程設(shè)計(jì)的思想，效果以及課程目標(biāo)思想：針對(duì)liｎｕx命令多的特點(diǎn)，避開(kāi)同學(xué)只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林的弊端和畏難心態(tài)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容精簡(jiǎn)和探究中的動(dòng)手、強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的合作心態(tài)與溝通（同學(xué)間的相互傾聽(tīng)）。案例設(shè)計(jì)讓同學(xué)能體會(huì)到成功的喜悅，在探究過(guò)程中體驗(yàn)挫折與成功.效果:應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主（能獨(dú)立完成試驗(yàn)內(nèi)容),強(qiáng)調(diào)相互合作,在提高技能的同時(shí)培育團(tuán)隊(duì)合作精神。目標(biāo):目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用liｎｕｘ操作系統(tǒng)的基本內(nèi)容,每個(gè)同學(xué)都能在linux環(huán)境下使用電腦并簡(jiǎn)潔配置、定制操作系統(tǒng)及其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能力較強(qiáng)的同學(xué)有肯定的自學(xué)能力，能獨(dú)立的配置各種服務(wù)器。同時(shí)，帶動(dòng)一批同學(xué)參加LPＩ認(rèn)證，并達(dá)到ｌinuｘ職業(yè)認(rèn)證水平。4-2－２課程內(nèi)容（簡(jiǎn)略列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí))實(shí)驗(yàn)一安裝Linux操作系統(tǒng)2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)二圖形界面操作2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)三字符界面系統(tǒng)管理２學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)四網(wǎng)絡(luò)基本配置4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)五遠(yuǎn)程登陸服務(wù)器配置４學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)六ＮFＳ服務(wù)器配置4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)七SAMＡBＡ服務(wù)器配置4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)八FTP服務(wù)器配置4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)九Mail服務(wù)器配置４學(xué)時(shí)4-2－３課程組織形式與老師指導(dǎo)方法在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每2個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)作客戶機(jī),一個(gè)做服務(wù)器。老師將實(shí)驗(yàn)步驟制作成課件,先進(jìn)行講解,然后同學(xué)自行完成,實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前一天上交預(yù)習(xí)報(bào)告，老師進(jìn)行認(rèn)真批改，了解同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)掌握情況，以便在實(shí)驗(yàn)課講解中做到有的放矢。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師與輔導(dǎo)老師共同為每一位同學(xué)評(píng)定出成果.老師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行仔細(xì)，認(rèn)真的批改，以及公正，合理的評(píng)分。4－２－4考核內(nèi)容與方法內(nèi)容:以每個(gè)實(shí)驗(yàn)單元為考核內(nèi)容,記入實(shí)驗(yàn)技能考核成果。方法:平常實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)占30％；實(shí)驗(yàn)報(bào)告占30%；實(shí)驗(yàn)考試占30％;出勤等占10％。這樣的考核評(píng)分方式與傳統(tǒng)的（主要以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為評(píng)分依據(jù))方式有如下重大差別:我們注意實(shí)驗(yàn)課堂上同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)效果；注意實(shí)驗(yàn)報(bào)告中同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的思考，商量和質(zhì)疑,改進(jìn)和創(chuàng)新；注意實(shí)驗(yàn)課程和理論課程的結(jié)合.4-２—5創(chuàng)新與特點(diǎn)（1）以大量的動(dòng)手操作和探究體驗(yàn)為主,同學(xué)用筆記本電腦分組完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加深對(duì)課堂理論知識(shí)的理解。提出了讓同學(xué)體驗(yàn)成功從而克服畏難情緒的探究式教學(xué)方法,在此基礎(chǔ)上也讓同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折并進(jìn)一步體驗(yàn)克服困難的喜悅。（２）每一個(gè)試驗(yàn)實(shí)際上是一個(gè)小型的項(xiàng)目,以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)可以避開(kāi)同學(xué)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,在破裂的知識(shí)點(diǎn)上迷失方向,使所學(xué)內(nèi)容直接和實(shí)際的應(yīng)用環(huán)境連接起來(lái)。（3）逐步引入ＬPI(ＬｉｎｕxProｆessionaｌInsｔｉtuteCｅrｔiｆicａt(yī)ioｎ）認(rèn)證考試,申請(qǐng)ＬＰＩ西南認(rèn)證中心.(4）精學(xué)核心內(nèi)容,讓同學(xué)學(xué)會(huì)從他人和網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助的方法，逐漸提高同學(xué)的自學(xué)能力。?４－３教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè);促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況;配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果;實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）（ｉnｆormaｔiｏn/jxtj．hｔm）1、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：（１）全部同學(xué)人手一臺(tái)筆記本電腦；(2)學(xué)校1０0Ｍ到桌面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境；（３)教室全功能多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),包括投影儀,實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)臺(tái)；（4）建立了FTP,全部多媒體課件均放到ＦTP上，同學(xué)可自由下載。2、教材:教材分別選用機(jī)械工業(yè)出版社Linｕx推舉教材《ＲeｄＨａt(yī)Lｉnux９應(yīng)用基礎(chǔ)教程》和由人民郵電出版社出版的學(xué)院老師自編教材《Liｎux應(yīng)用基礎(chǔ)及服務(wù)器配置》.３、配套實(shí)驗(yàn)教材：本門(mén)課程要求同學(xué)充分動(dòng)手,因此需要實(shí)踐性強(qiáng)的教材。本課程選用自編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材《Linux實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》。?４—4教學(xué)方法與教學(xué)手段(含多種教學(xué)方法靈敏使用的形式與目的;現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革)（iｎｆorｍａt(yī)ｉon/jｘfa。ｈtｍ)依據(jù)本課程專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在組織本課程教學(xué)中采納了以下方式來(lái)最大可能的提高教學(xué)效果:1、理論與實(shí)踐并重：每講授完一個(gè)知識(shí)單元后就到實(shí)驗(yàn)室（或者直接用同學(xué)筆記本電腦）進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐驗(yàn)證理論。在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)與老師互動(dòng),讓同學(xué)充分參加教學(xué)中,從而拋開(kāi)傳統(tǒng)的單向授課方式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高同學(xué)動(dòng)手能力,表達(dá)能力以及其它綜合素養(yǎng);2、案例教學(xué)：在教學(xué)中充分利用案例進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),譬如介紹串行異步通信，運(yùn)行一個(gè)簡(jiǎn)略的例子程序,通過(guò)程序來(lái)了解串行異步通信的特點(diǎn)，這樣既理解了理論知識(shí)，又加強(qiáng)了動(dòng)手能力的培育；3、多媒體教學(xué)：我院的特色是多媒體教學(xué),無(wú)論是理論課還是實(shí)驗(yàn)課，全部老師一律采納多媒體課件來(lái)教學(xué)。利用多媒體教學(xué)直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，提高的教學(xué)效果。?４—５教學(xué)效果(含校外專家評(píng)價(jià)，校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明;校內(nèi)同學(xué)評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門(mén)供應(yīng)的近三年的同學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果;課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)）（infｏrmａｔｉon/jｘxg。htｍ)1、近年來(lái)，同學(xué)對(duì)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)良率為１00%，其中優(yōu)秀率達(dá)到９1%，２.任課老師近五年共發(fā)表教學(xué)科研論文３0余篇，老師人均為３篇。由郵電等出版社出版教材7本。3、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量.課程負(fù)責(zé)人以執(zhí)行負(fù)責(zé)人的身份擔(dān)當(dāng)省級(jí)教改課題-“基于標(biāo)準(zhǔn)化的課堂過(guò)程掌握”，課題組的其他人員均為該課題的主研人員，在教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容的規(guī)范化方面進(jìn)行了深化的討論并取得了肯定的成果。課程負(fù)責(zé)人主研省級(jí)課題“民辦高校職業(yè)素養(yǎng)教育探究與實(shí)踐”，主研院級(jí)課題“筆記本高校的教學(xué)改革討論”4、本課程實(shí)驗(yàn)和練習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理,掩蓋面廣，有利于同學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力結(jié)構(gòu)的培育。理論課和實(shí)驗(yàn)課采納多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，效果良好。5、有2名老師指導(dǎo)同學(xué)參加諾基亞集團(tuán)／中國(guó)移動(dòng)智能移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)（教育學(xué)習(xí)組）。?5、自我評(píng)價(jià)（inｆｏrmatｉon/zｗpj。htｍ）５-1本課程的主要特色（限20０字以內(nèi)、不超過(guò)三項(xiàng))和其他課程相比，Lｉnux課程有明顯的難度,為此,我們實(shí)際上引入了探究式學(xué)習(xí)方法中的某些原則，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的相互促進(jìn)和提高如:（1）針對(duì)同學(xué)動(dòng)腦多，動(dòng)手少的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)探究中的動(dòng)手、強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的合作與溝通(同學(xué)間的相互傾聽(tīng))。在探究過(guò)程中體驗(yàn)理論知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)挫折與成功。（2）教學(xué)中理論與實(shí)踐結(jié)合,重視案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)。（3）引入LPＩ（ＬiｎuｘPrｏｆｅｓｓｉｏnalIｎｓｔｉｔuteCeｒtifｉcatｉon)認(rèn)證考試,申請(qǐng)ＬPＩ西南認(rèn)證中心。以國(guó)際認(rèn)可的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。(４）精學(xué)核心內(nèi)容，讓同學(xué)學(xué)會(huì)從他人(老師、同學(xué)和伴侶）和網(wǎng)絡(luò)上尋求幫助，逐漸提高同學(xué)的自學(xué)能力，拓展知識(shí)面。（５)針對(duì)職業(yè)院校的嵌入式專業(yè)開(kāi)ｌｉnuｘ應(yīng)用課程，在國(guó)內(nèi)有開(kāi)創(chuàng)性工作意義。５－２本課程與國(guó)內(nèi)外同類課程相比，所處的水平目前，全國(guó)很多本科院校已經(jīng)著手對(duì)Lｉｎux操作系統(tǒng)的討論,對(duì)Ｌiｎux操作系統(tǒng)